馬箭 文錚

摘? 要：高?；鶎狱h組織作為高校黨的政治領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗力基礎(chǔ)，在實踐中落實黨建工作責(zé)任制對堅持高校社會主義辦學(xué)方向和鞏固黨在高校中的領(lǐng)導(dǎo)地位發(fā)揮著舉足輕重的作用。文章以湖南省高?；鶎狱h建工作為例，深入分析各高校落實基層黨建工作責(zé)任制的現(xiàn)狀，探討網(wǎng)格化管理模式對落實高?；鶎狱h建工作責(zé)任制的必要性，最后思考如何構(gòu)建資源共享、動態(tài)參與的高?；鶎狱h建工作責(zé)任制落實體系的單元網(wǎng)格，以期形成“校黨委-院黨委（黨總支）-黨支部”三級聯(lián)動機制，為推動高?；鶎狱h建工作責(zé)任制健全落實提供助益。

關(guān)鍵詞：黨建工作責(zé)任制;網(wǎng)格化管理;高校;基層黨建

中圖分類號：G641? ? ? ? 文獻標(biāo)志碼：A? ? ? ? ?文章編號：2096-000X（2021）14-0153-05

Abstract： Primary-level party organizations in colleges and universities are the core of the party's political leadership and the basis of its combat effectiveness. In practice， the implementation of the responsibility system for party building plays a decisive role in upholding the socialist direction of running schools in colleges and universities and consolidating the leading position of the Party in colleges and universities. Taking the grass-roots party construction in colleges and universities of Hu'nan province as an example， analyzes the present situation of the universities to implement the responsibility system for grass-roots party construction， inquiring into the management model of the grid， the necessity of implement the responsibility system for grass-roots party construction in colleges and universities， the thinking about how to construct the resource sharing， dynamic participation grass-roots party construction in colleges and universities responsibility to carry out the system of unit grid， in order to form "the party， the courtyard party committee （general Party branch）， the party branch" three-level linkage mechanism， colleges and universities to promote grass-roots party construction responsibility system improve the implement to provide help.

Keywords： responsibility system for party construction; grid management; colleges and universities; grass-roots party building

習(xí)近平總書記強調(diào)，全面貫徹黨的十九大精神，重整行裝再出發(fā)，以永遠在路上的執(zhí)著把全面從嚴(yán)治黨引向深入，開創(chuàng)全面從嚴(yán)治黨新局面。堅持行使權(quán)力和擔(dān)當(dāng)責(zé)任相統(tǒng)一，真正把落實管黨治黨政治責(zé)任作為最根本的政治擔(dān)當(dāng)，緊緊咬住“責(zé)任”二字，抓住“問責(zé)”這個要害[1]。高校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，持續(xù)發(fā)揮著戰(zhàn)斗堡壘作用，在落實基層黨建責(zé)任方面面臨著新形勢、新任務(wù)、新挑戰(zhàn)。然而高校在黨的責(zé)任落實中還存在著責(zé)任意識弱、考核評價體系不完備等薄弱環(huán)節(jié)。作為集服務(wù)、管理、監(jiān)督、反饋于一體的管理共享模式，網(wǎng)格化手段的運用，無疑將在很大程度上改變目前基層黨建制度化、規(guī)范化水平不高及量化監(jiān)管考核體系缺失的現(xiàn)狀[2]。我們以湖南高校健全和落實黨建工作責(zé)任制為例，絲析發(fā)解其現(xiàn)狀和存在的問題，分析網(wǎng)格化管理模式對高校黨建工作責(zé)任制落實的必要性，構(gòu)建起高校基層黨建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格體系，在為高校有效落實基層黨建工作責(zé)任制提供借鑒的同時，促進新時代高?？茖W(xué)、和諧的發(fā)展。

一、高?；鶎狱h建工作責(zé)任制落實的現(xiàn)狀分析

我們于2018年12月對湖南省長沙市的5所高校進行為期三周的實地調(diào)研，以便更好地知悉湖南高?；鶎狱h建工作責(zé)任制落實的情況。主要采取的調(diào)研方式一是與黨委書記、專職組織員和黨支部書記等黨務(wù)工作者進行面對面的訪談交流，二是詳細(xì)查閱各高校黨建工作述職報告、課題研究、會議記錄、黨支部工作手冊和黨建工作責(zé)任制考核等材料文件，三是認(rèn)真旁聽黨建工作會議。調(diào)研結(jié)果表明5所高校堅持把基層黨組織建設(shè)作為黨的建設(shè)的重中之重，多措并舉，通過黨建工作年度自查、黨委書記抓基層黨建工作述職評議、黨建課題申報研究等形式貫徹落實黨建工作責(zé)任制，取得了一定的成效，但在實際工作中還存在著責(zé)任意識不強、責(zé)任制考核評價機制不完善和具體落實過程中督查力度不強等不容忽視的問題。

（一）思想認(rèn)識與重視程度不高

高校黨務(wù)工作者作為黨組織思想的傳達者和任務(wù)的執(zhí)行者，是落實黨建工作責(zé)任制的關(guān)鍵主體。通過查閱湖南省5所高校基層黨委（黨總支）書記的述職報告，我們了解到，個別黨委（黨總支）書記對黨建工作責(zé)任制的內(nèi)涵認(rèn)識不夠清晰，把握不夠準(zhǔn)確，落實基層黨建工作責(zé)任制力度不足，報告中成績多于問題，工作多于思路。個別述職報告中也存在著以下問題：班子成員的黨建工作中，分工不夠具體，缺乏明確要求;黨風(fēng)廉政建設(shè)中，主體責(zé)任落實意識不足，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)劃;基層黨建工作中，責(zé)任制落實不夠重視，缺乏科學(xué)謀劃。因此，將基層黨建工作作為第一責(zé)任的意識有待進一步提升。

高校是學(xué)術(shù)科研和立德樹人的重地，應(yīng)該始終以立德樹人為中心環(huán)節(jié)，推進形成全員全過程全方位育人體系，在做好教學(xué)科研這一中心任務(wù)的同時落實好黨建工作責(zé)任制。但是目前個別基層黨支部忽視了黨建工作責(zé)任制落實對于引領(lǐng)學(xué)生思想進步的重要性。通過查閱部分高校黨支部工作手冊，發(fā)現(xiàn)個別基層教職工黨支部支委會、黨員大會中涉及到黨建工作的議題寥寥幾筆，議題更多涉及教學(xué)科研與行政工作，同時鮮有專題研究黨支部黨建工作的會議和記錄。教職工黨支部書記大多學(xué)術(shù)科研卓越，科研成果累累，但是黨建工作責(zé)任制落實方面不夠重視，僅僅滿足于根據(jù)上級要求被動工作，應(yīng)付檢查，出現(xiàn)部分黨務(wù)工作者“重學(xué)術(shù)、輕黨建”的觀念，使得責(zé)任制不被重視，難于系統(tǒng)化、制度化。由此可見，對堅定樹立“抓好黨建是最大政績”的理念還有一定的距離。

（二）考核評價與反饋程度不深

高校黨建工作責(zé)任制的考核評價具有重要的導(dǎo)向作用，科學(xué)合理的考核評價體系的建立能激勵促進高校黨務(wù)工作者工作積極性的發(fā)揮。在制定考評體系中要牢固樹立定量與定性相結(jié)合的原則，將工作的實際完成量和群眾的滿意度聯(lián)系在一起，真正把考核評價工作做到公平有效，全面、客觀、系統(tǒng)地反映學(xué)校黨建工作的真實水平，形成健全完善的基層黨建工作責(zé)任制體系、運行機制和督查辦法。

通過對5所高校黨建工作責(zé)任制考核評價辦法文件的查閱和對25名黨務(wù)工作者的半結(jié)構(gòu)化訪談，發(fā)現(xiàn)各高校在開展黨建工作責(zé)任制考核評價的實踐中，存在：一是考核指標(biāo)以定性為主，定量考核的內(nèi)容比較少，指標(biāo)可驗證性不強。絕大部分的考核評價是“蜻蜓點水、淺嘗即止”，未深層次、大力度的考核評價黨建工作責(zé)任制的落實情況，從而出現(xiàn)等級上“優(yōu)”與“良”區(qū)別小，“良”與“合格”沒差別的現(xiàn)象，對黨建工作責(zé)任制的貫徹落實有阻礙作用;二是考核評價方式單一，目前高校開展基層黨建評價工作，上級組織部門通常采取集中安排一個時間段聽取院系黨組織匯報或查看上交的總結(jié)材料的方式了解基層情況，日常檢查和深入考察較少，也未對其黨建工作情況進行系統(tǒng)詳細(xì)的記錄。不僅不利于對基層工作的全面深入了解，而且對考核評價的科學(xué)性和精確性容易造成缺失;三是考核評價實施多而分散，雖然采取了多種形式，但僅統(tǒng)計單次考評結(jié)果，對考核材料和結(jié)果缺乏細(xì)致分析。此外，在具體實踐中重過程考核，輕結(jié)果應(yīng)用，僅限于相應(yīng)的獎勵和懲罰，忽視考核結(jié)果對干部的選拔任用、培養(yǎng)教育的正向作用，使黨建工作的反饋和激勵作用得不到充分發(fā)揮，也無形挫傷黨務(wù)工作者的積極性。

（三）責(zé)任監(jiān)督與檢查程度不強

“沒有規(guī)矩，不成方圓”。再好的制度，如果缺少相應(yīng)的組織督查和問責(zé)機制與之相匹配相呼應(yīng)，等于形同虛設(shè)。湖南省委教育工委采取定期督查、交叉檢查、隨機抽查等方式，較嚴(yán)格地對高校黨建工作責(zé)任制落實情況進行審查。雖然每年定期召開高校黨委書記抓基層黨建述職評議大會，收取總結(jié)報告材料進行查閱審核，并對高校是否落實好基層黨建工作責(zé)任進行抽查督促，但是未著重研究解決督查工作中內(nèi)容不確定、隨機性較大、成效不顯著等問題，提供的反饋意見普遍以激勵、指導(dǎo)和建議為主，而且述職評議會上的有意義的疑問在會議結(jié)束后沒有“打破沙鍋問到底”，不利于黨建工作呈現(xiàn)欣欣向榮的發(fā)展態(tài)勢。

從調(diào)研情況看，部分高校還未形成周詳完善的督查制度，這也是導(dǎo)致督查職責(zé)難以落實的重要因素。一方面，監(jiān)督體系不完善、不系統(tǒng)，不同的工作部門未制定相應(yīng)的督查制度，使得督查工作者無章可循，監(jiān)督工作無法落到實處;另一方面，缺乏專業(yè)的督查工作者，降低督查效用和其結(jié)果的可利用率。盡管部分學(xué)校提倡全體師生都是黨務(wù)工作監(jiān)督的一員，但是學(xué)校并未設(shè)立供監(jiān)督者反映情況的有效渠道。

二、高校構(gòu)建基層黨建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格化管理模式的必要性

網(wǎng)格化管理的概念最早源于網(wǎng)格（Grid）技術(shù)在管理領(lǐng)域中的運用，它以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的興起為基礎(chǔ)，以滿足對象需求和監(jiān)督反饋為管理目標(biāo)，建立即時反應(yīng)機制，提供一體化服務(wù)[3]。隨著網(wǎng)格化管理技術(shù)的不斷成熟和精湛，從最初應(yīng)用于城市社區(qū)管理到其他管理領(lǐng)域，其先進的管理理念已深入人心。城市社區(qū)的網(wǎng)格化管理的成熟案例為高校構(gòu)建基層黨建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格化管理模式提供了一定的價值基礎(chǔ)和實踐保障。同時，高校基層黨建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格化管理模式也是對社會網(wǎng)格化管理模式的有機嫁接。基于此，在高?；鶎狱h建工作責(zé)任制落實中引入網(wǎng)格化管理模式是加強黨的建設(shè)和推進基層黨建網(wǎng)格與社會治理網(wǎng)格的融合互動的有效創(chuàng)新之舉，對健全黨建工作責(zé)任制體系，轉(zhuǎn)變落實責(zé)任的管理方法都具有現(xiàn)實的必要性。

（一）有利于加強工作聯(lián)系，推進責(zé)任落實

網(wǎng)格化管理是應(yīng)用信息化技術(shù)將各種數(shù)據(jù)資源進行高效的物理連接。由于大部分黨務(wù)工作者是“雙肩挑”，且存在“重學(xué)術(shù)、輕黨建”的觀念，他們大多忙于自身的教學(xué)、科研或者行政工作，互相交流黨建工作時間較少。利用網(wǎng)格化管理可以加強黨務(wù)工作者聯(lián)系，建立黨建、人力、社會資源三者之間的物理連通，嚴(yán)厲打擊“事外人”“門外漢”的現(xiàn)象，推動高?；鶎狱h組織建設(shè)全面進步、全面提升。

（二）有利于明確責(zé)任區(qū)域，清晰責(zé)任歸屬

網(wǎng)格化管理可以提供一體化管理與處理平臺，便于高效地組織管理、分發(fā)、檢索和處理各類信息資源。建立科學(xué)合理的考核評價體系，有助于提高黨務(wù)工作者的積極性，促進黨務(wù)工作者自主自覺地落實好基層黨建工作責(zé)任制。利用網(wǎng)格化區(qū)域劃分的原理，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的黨建工作思路，將黨建工作責(zé)任落實到每個黨務(wù)工作者，履行好責(zé)任清單，使網(wǎng)格內(nèi)每一個行為主體既是資源的發(fā)出者，又是資源回饋的受益者[4]。同時，確保基層黨建工作持之以恒、務(wù)求實效，創(chuàng)新基層黨建中循規(guī)蹈矩的工作方法，摒棄固步自封的工作思路，形成權(quán)責(zé)明確、分工合理、運轉(zhuǎn)有序、管理有效、保障到位的工作體系，真正落實好基層黨建工作責(zé)任制。

（三）有利于督促職責(zé)踐行，促進高校發(fā)展

網(wǎng)格化管理面向各個對象，提供過程校正、技術(shù)革新、效果監(jiān)督的集成環(huán)境。隨著社會日新月異的發(fā)展，高校作為我國社會主義合格建設(shè)者和接班人培養(yǎng)的搖籃，面臨的問題也日益突出，比如缺乏嚴(yán)謹(jǐn)周密的黨建工作督查制度。而高校黨委是高校的領(lǐng)導(dǎo)核心，在實踐工作中必須因時制宜落實好責(zé)任制。引入網(wǎng)格化管理，推行層級治理模式，將高校劃分為若干個網(wǎng)格責(zé)任區(qū)，將黨建服務(wù)點設(shè)在網(wǎng)格，實現(xiàn)黨的組織和工作全覆蓋，對科學(xué)安排黨建工作流程、督促黨務(wù)工作者積極踐行崗位職責(zé)具有重要作用。同時，在提高高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)能力和人才培養(yǎng)質(zhì)量的基礎(chǔ)上，網(wǎng)格化管理能夠大力促進新時代高校工作蒸蒸日上，豐富基層黨建工作經(jīng)驗。

三、高?；鶎狱h建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格化管理模式構(gòu)建

高校網(wǎng)格化管理模式在創(chuàng)新思政教育、實現(xiàn)管理信息化等方面已有一定的探索與研究[5-6]。在落實基層黨建工作責(zé)任制上，高校運用網(wǎng)格化管理模式的關(guān)鍵性措施是如何建立校黨委、院黨委（黨總支）、黨支部聯(lián)動運行機制，形成校黨委抓院黨委（黨總支）、院黨委（黨總支）抓支部、支部抓黨員干部的層層落實工作責(zé)任制，并通過網(wǎng)格員聯(lián)動到每位黨務(wù)工作者，將分散的黨務(wù)工作者進行有機整合，推進高?；鶎狱h建與大數(shù)據(jù)、人工智能發(fā)展深度融合，促進高校黨建工作網(wǎng)格化的蓬勃發(fā)展。

（一）劃分責(zé)任網(wǎng)格，建立健全網(wǎng)格化管理體系

構(gòu)建高校基層黨建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格化管理體系，在現(xiàn)有的高校黨政組織體系基礎(chǔ)上，適當(dāng)區(qū)分和安排校、院（系）黨政組織工作職責(zé)，加強組織領(lǐng)導(dǎo)，推動責(zé)任制實施規(guī)范化，落實好黨建工作責(zé)任制[7]。以校黨委、學(xué)院黨委（黨總支）、黨支部為網(wǎng)格縱線，以部門、年級、班級為網(wǎng)格橫線，以工會、團委學(xué)生會為紐帶，構(gòu)建縱橫交貫的網(wǎng)格集群。以資源共享、動態(tài)參與、責(zé)任落實為前提，打破碎片化布局，將各個分散、獨立、單一的節(jié)點所構(gòu)成的網(wǎng)格，按照模塊化思路，構(gòu)造成有序、共享、立體的單元網(wǎng)格，促進黨委和基層黨組織與廣大黨員干部之間的聯(lián)系，使責(zé)任更加明晰、覆蓋更加全面。如圖1。

除構(gòu)建網(wǎng)格結(jié)點，還須在每一個結(jié)點配備網(wǎng)格管理員，加強落實黨建工作責(zé)任制。在每個網(wǎng)格單元中，一方面，讓黨委書記充當(dāng)網(wǎng)格員的角色，以其為重要責(zé)任人。利用網(wǎng)格化的優(yōu)點，堅持“一崗雙責(zé)”，定期聽取各黨委（黨總支）、直屬黨支部的工作總結(jié)和計劃安排，在思想、組織、作風(fēng)建設(shè)等方面進行重點討論與研究，加強思想建設(shè)，鞏固組織建設(shè)，推進作風(fēng)建設(shè)，形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級齊抓共管的機制。另一方面，各基層黨委（黨總支）書記和黨支部書記作為貫徹執(zhí)行主體，要充分發(fā)揮自身作用，扮演好相應(yīng)的角色，及時傳達上級黨組織關(guān)于基層黨建工作的精神、決議和指示，召開專題會議并作出部署安排。

另外，以信息化提升基層黨建工作智能化。依托“智慧黨建”平臺，將大數(shù)據(jù)、云計算等技術(shù)廣泛應(yīng)用到黨的建設(shè)工作中，把黨建工作滲透到信息化建設(shè)的方方面面，實現(xiàn)基層黨建工作與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合共生。利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，開發(fā)應(yīng)用網(wǎng)格化管理信息系統(tǒng)，把責(zé)任人和責(zé)任清單納入信息化網(wǎng)格，確保網(wǎng)格內(nèi)每一份責(zé)任事項都能在線上線下同步落實，實現(xiàn)黨建工作透明化、高效化。

（二）強化管理網(wǎng)格，規(guī)范保障網(wǎng)格化管理體系

網(wǎng)格化管理不僅凝聚黨組織力量，還使得高校黨組織建設(shè)生機盎然。但是，在嘗試將網(wǎng)格化管理理念運用到黨建工作責(zé)任制落實的過程中，還存在諸多問題。針對其中可能存在的困難和問題，從以下四個方面提出對策建議，規(guī)范和保障網(wǎng)格化管理體系。

1. 提升網(wǎng)格化管理的理念認(rèn)知

高校承擔(dān)著貫徹落實黨的路線方針政策的責(zé)任，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義合格建設(shè)者和接班人的任務(wù)，責(zé)任制的落實對高校黨組織完成政治使命和領(lǐng)導(dǎo)核心有重要影響。因此，高校黨建工作者必須在思想上轉(zhuǎn)變觀念，摒棄“置身事外”的思想意識，主動學(xué)習(xí)高校黨建工作網(wǎng)格化的相關(guān)理論知識，不斷加強對其的理論研究，在提高對網(wǎng)格化管理理念認(rèn)知的同時，在日常實踐中也要持續(xù)反饋與修正，使相關(guān)理論更加具體與完善。

2. 注重網(wǎng)格化管理的人才培養(yǎng)

構(gòu)建黨建工作責(zé)任制的網(wǎng)格化體系，重要的因素之一是培養(yǎng)多名創(chuàng)新務(wù)實的技術(shù)型人才和打造一支精干高效的信息管理隊伍。要確保網(wǎng)格化管理的有效性，需圍繞“黨建工作網(wǎng)格化”成立專門領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全相關(guān)制度，尤其要注重對網(wǎng)格化管理人才的儲備與培養(yǎng)。采取一系列方式，如宣傳活動、學(xué)習(xí)培訓(xùn)等，強化黨務(wù)工作者的思想教育，嚴(yán)格對其管理，切實增強其政治擔(dān)當(dāng)，進一步貫徹落實高校黨建工作責(zé)任制。運用網(wǎng)格化管理模式，借助網(wǎng)格單元，實現(xiàn)黨務(wù)工作者的工作聯(lián)動，促進網(wǎng)格體系中單元格內(nèi)的資源共享和人員交流，推動高校黨建工作的全面發(fā)展。

3. 搭建網(wǎng)格化管理的服務(wù)平臺

根據(jù)各網(wǎng)格黨建工作實際，分類設(shè)計網(wǎng)格化管理的多樣活動載體。在教職工網(wǎng)格，深入推進教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程，將黨建工作與教學(xué)、科研有機融合;在學(xué)生網(wǎng)格，發(fā)揮學(xué)生黨支部在學(xué)生當(dāng)中的戰(zhàn)斗堡壘作用，發(fā)揮好學(xué)生黨支部在思想建設(shè)上的引領(lǐng)作用、在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的促進作用以及在活動中的凝聚作用;在機關(guān)管理網(wǎng)格，開展“立足崗位比做貢獻”主題實踐活動，提升服務(wù)意識，發(fā)揮黨支部功能。

4. 建立網(wǎng)格化管理的考核機制

建立起科學(xué)的考核機制是為了確?；诰W(wǎng)格化管理的黨建工作責(zé)任制落實能夠取得實效。通過應(yīng)用網(wǎng)格化管理模式，建立恰當(dāng)有效的考核激勵機制，以科學(xué)合理的方式運用最后的考核結(jié)果，以便更好地調(diào)動高?；鶎狱h組織落實黨建工作責(zé)任制的積極性。在實踐中，對黨建工作責(zé)任制落實不力的基層黨組織要進行批評教育，既重視正面引導(dǎo)，又重視負(fù)面教育。

四、結(jié)束語

高?；鶎狱h建工作是一項系統(tǒng)性的工程，在實際踐行的過程中不僅艱辛，還因為涉及到方方面面而紛繁復(fù)雜。落實高校黨建工作責(zé)任制既是新時代強化基層黨組織工作方法的體現(xiàn)，也是鞏固高校自身發(fā)展建設(shè)和維持黨組織先進性的需求。本文從三個方面分析目前高校落實基層黨建工作責(zé)任制的現(xiàn)狀和問題，強調(diào)網(wǎng)格化管理模式對高校落實基層黨建工作責(zé)任制的現(xiàn)實必要性，探討如何構(gòu)建高?；鶎狱h建工作責(zé)任制落實的網(wǎng)格化管理體系。固然，黨建工作網(wǎng)格化作為高校落實基層黨建工作責(zé)任制的一種模式，在探索和推廣中仍有不足之處需要改進完善，但是其在整合資源、聯(lián)系群眾、活躍基層、落實責(zé)任等方面的特點不容小覷。它有助于形成求真務(wù)實的高校黨建工作作風(fēng)，責(zé)任明晰的高校黨建工作流程，管理有效的高校黨建工作新格局，以此促進高校和諧、有序、可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻：

[1]常雪梅，程宏毅.習(xí)近平：全面貫徹落實黨的十九大精神，以永遠在路上的執(zhí)著把從嚴(yán)治黨引向深入[N].人民日報，2018-01-12（1）.

[2]韓冬雪.國家治理體系創(chuàng)新視角下的網(wǎng)格化治理[J].人民論壇，2015（1）：67.

[3]王景.高校共青團工作網(wǎng)格化管理探析[J].前沿，2013（6）：19-21.

[4]張?zhí)m，劉建軍.網(wǎng)格化黨建帶來哪些新突破[N].解放日報，2018-07-10（1）.

[5]洪雷，張佩.大數(shù)據(jù)背景下的高校學(xué)生網(wǎng)格化管理模式構(gòu)建[J].現(xiàn)代教育管理，2017（12）：96-101.

[6]傅江浩.研究生思想政治教育網(wǎng)格化管理模式研究[J].學(xué)校黨建與思想教育，2014（23）：47-48.

[7]賀俊杰，聶慶艷.我國高校黨建網(wǎng)格化管理模式運用探析[J].未來與發(fā)展，2015（7）：75-78.