陳家泳

【摘要】人物速寫是高考美術的必測內容。絕大部分考生入學時專業(yè)零基礎，要在短時間內使學生具備考核的能力，教學策略的研究與實踐不容忽視。人物速寫考究骨法用筆，循序漸進。本文以學科核心素養(yǎng)中“圖像識讀”和“文化理解”為抓手，闡述高考人物速寫入門教學的策略，研究行而有效的教學方法，在提升學生人物速寫表現(xiàn)力的同時，提升學生的文化理解能力。

【關鍵詞】核心素養(yǎng);圖像識讀;文化理解;骨法用筆;教學策略;線條

藝考生的綜合素養(yǎng)在逐年提升，這不僅得益于現(xiàn)代化的教學設備，更離不開專業(yè)教師對教學策略的研究與實踐。人物速寫是絕大多數(shù)高等學府選拔美術生的必考科目，要求考生必須在較短時間內，用簡練的線條概括人物的主要特征。這既是考核考生學習的收獲，也是考核教師教學的效果。

從當前全國各省統(tǒng)考和各高校?？嫉男问娇?，多以寫生人物照片加默寫的組合形式進行創(chuàng)作完成。在這種考試形式引領下，我們在基礎學習階段和沖刺備考訓練中，都加入了圖片寫生教學，以此提高美術生的圖像識讀能力，提升畫面表現(xiàn)力。

一、基于學科核心素養(yǎng)的要求

（一）培養(yǎng)學生圖像識讀能力，提高人物速寫教學效率

高中美術教育提出了培養(yǎng)學生“圖像識讀、美術表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)想實踐、文化理解”五大核心素養(yǎng)?！皥D像識讀”是重要的組成部分。圖像識讀指對美術作品、圖形、影像及其它視覺符號的觀看、識別和解讀。學生在學習實踐過程中逐步養(yǎng)成整體觀察習慣，認識解析對象的式樣特征，用概括的線條表現(xiàn)出來。不管是人物寫生還是照片寫生，對人物形象的識別解讀能力培養(yǎng)是人物速寫入門教學的關鍵一步。

（二）強化學生文化理解能力，豐富人物速寫表現(xiàn)內涵

文化理解是指從文化的角度觀察和理解美術作品、美術現(xiàn)象和觀念。由于學習的漸進性，大部分美術生并不能比較全面地了解不同人物所展現(xiàn)出來的相貌特點、服飾文化、動作特征等基本信息。因此，人物速寫課堂教學中，教師應加大對人物形象背后知識的傳授，比如，年齡特點表現(xiàn)出來的不同形體比例，職業(yè)特點表現(xiàn)出來的不同精神風貌等。美術生不僅要熟練掌握專業(yè)技能，還要力求更加全面地涉獵專業(yè)以外的知識，才能更加真實地表現(xiàn)人物形象特點，提高自身畫面的藝術感染力。初學人物速寫，不應著急出效果，而必須強調前期的文化素養(yǎng)的積累，訓練敏銳的捕捉造型的能力，豐富個人的情感世界。教學過程中，可以有計劃地輔以相關文化知識的貫穿教學。比如引導學生了解人物的精神特征、時代特征、民族特征，感悟歷史沉淀在人物形象上的呈現(xiàn)，再結合掌握學科解剖知識，表現(xiàn)人體運動韻律美。

一堂課的時間是難以完成既要具備相關的文化素養(yǎng)知識，又要兼顧到專業(yè)能力的訓練的。因此，需要設計好人物速寫的入門教學安排，兼顧到具體多少時間傳授相關文化素養(yǎng)知識，多少時間用以進行專業(yè)訓練;需要設計好課堂和課外的內容安排。一般而言，文化素養(yǎng)的積淀還需結合其他相關文化學科知識，以及學生的具體文化底蘊實際，因此，進行學情研究、學科聯(lián)系也是人物速寫入門教學的思考內容。

二、人物速寫入門教學策略探究

（一）解構人物之美

人物之美包括形體之美、形象之美和角色之美。形體之美是由形體比例、韻律節(jié)奏等因素構成的形式美。這需要在教學活動中嚴謹、有序地推進，確保學生能扎實有效地理解與應用。人體比例是嚴謹有規(guī)律的，需要初學者認真理解、熟記并準確表現(xiàn)。教學過程中寧可放慢進度，也要學生準確掌握好人物比例關系。只有這樣，才能更加準確地表現(xiàn)形體的韻律節(jié)奏之美。由此看出，引導學生學會觀察、理解人物形體之美，是入門的重要一環(huán)。形象之美不僅僅是衣著打扮，更表現(xiàn)在因一個人的言行舉止、聲音笑貌之下展現(xiàn)的內在的靈魂之美、精神之美。這需要教師引導學生對人物形象進行分析解讀，增加對人物形象的認識、理解，才能從更深層次對人物進行描繪寫生。角色之美是指人物因不同的社會分工而在工作過程中逐漸形成了自身職業(yè)的風格，包括了衣著風格美感、言談舉止氣質等。專業(yè)老師要引導學生進行分析解讀，才能比較精準地把握人物形象的角色之美。比如，學生運動風格的衣著，展現(xiàn)出青少年的蓬勃朝氣;年輕白領的干練整潔的職業(yè)裝，展現(xiàn)出追夢人的趕超精氣神;中年人樸素的衣著，體現(xiàn)的是他們勤儉節(jié)約的家庭責任與擔當……例如，近年來比較熱門的外賣小哥和快遞小哥題材的速寫，既考查了學生從衣著特征表現(xiàn)職業(yè)精神風貌的能力，又考查了學生用線條塑造衣著質感，從而體現(xiàn)外賣小哥和快遞小哥風雨兼程所需的裝備材質特點的能力。

（二）勤練線條之形

由于實際有效教學時長較短，教學中容易急于求成，忽視本質而過于強調結果展示。多年的教學經(jīng)驗告訴我：在人物速寫入門教學中，寧可走得慢一點，也要腳踏實地練習好線條。

線條是各類造型藝術的基礎形式。法國雕塑巨匠羅丹對于線條在藝術之中的重要性曾做了高度評價：“通貫大宇宙的一條線，萬物在它里面感到自由自在，就不會產(chǎn)生出丑來?！庇纱丝梢姡A語言的線條是何其重要，這就要求人物速寫教學要重基礎、高規(guī)格、嚴要求。

1.以線條作為表現(xiàn)的首要手段，應物賦形

人物速寫講究骨法用筆，造型上要一筆不茍，線條上要筆到神傳?！肮欠ㄓ霉P”是南唐謝赫在他的《古畫品錄》中提出的繪畫創(chuàng)作的“六法”中位列第二的，其基本意義是畫家在創(chuàng)作時運筆應該有骨力，形成骨氣，實際上談的也是線的特征?！肮钦撸藰嫵扇梭w形狀之解剖關系;法者，即在平面的紙上要畫出有體積感，體現(xiàn)出各部分的長短比例和角度等的透視關系的形象?！彼賹?，就是在有限的短時間內用簡練的線條對運動中的對象進行最準確的動態(tài)截取。當前國內各省統(tǒng)考或院?？荚嚩嘁詧D片寫生形式即人物動態(tài)截取，加以默寫形式組合來考核學生的能力，歸根究底還是考核學生對人物造型的精準表現(xiàn)，對線條的藝術表現(xiàn)力。因此，在教學之初，必須強調人體結構與衣服之間內在聯(lián)系的精準掌握;強調線條的質量，即長短、松緊、輕重、緩急等，強調用線描表達形體的素描關系。通過線條的疏密對比，交代人物空間位置;通過線條的粗細濃淡，交代不同衣服質感;通過對服裝神態(tài)的精準刻畫，交代人物身份。建立嚴謹?shù)膶W習態(tài)度，對今后掌握人物造型比例有絕對的幫助。