梁思煜

摘 ?要：小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)和打基礎(chǔ)的重要階段，在這一時(shí)期，英語學(xué)習(xí)的重要性十分突出，小學(xué)英語高年級(jí)的學(xué)生有一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式一直被廣泛運(yùn)用。隨著教育的發(fā)展和進(jìn)步，英語教學(xué)需要更加注重創(chuàng)新，因此，英語教師需要運(yùn)用形式新穎的教學(xué)方式來提高教學(xué)質(zhì)量，例如，在教學(xué)的過程中運(yùn)用繪本教學(xué)的方式具有十分重要的作用和意義。在小學(xué)英語高年級(jí)的教學(xué)過程中，引入繪本教育，有助于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)方式，是小學(xué)高年級(jí)英語教學(xué)的一大突破?；诖耍恼聦?duì)小學(xué)英語高年級(jí)教學(xué)中引入繪本進(jìn)行了探究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語;英語高年級(jí)教學(xué);繪本;實(shí)踐分析

【中圖分類號(hào)】G623.3 ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ? ? ? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）08-0165-02

A Practical Analysis of the Introduction of Picture Books in the Teaching of Higher Grades of Primary School English

LIANG Siyu ?（Chunhui primary school，Zhoushi Town，Kunshan City，Jiangsu Province，China）

【Abstract】 Primary school is an important stage for children to learn and lay the foundation. During this period，the importance of English learning is very prominent. Students in the upper grades of primary school English have a certain foundation in English learning，and traditional English teaching methods have been widely used. With the development and progress of education，English teaching needs to pay more attention to innovation. Therefore，English teachers need to use novel teaching methods to improve teaching quality. For example，the use of picture book teaching in the teaching process has a very important role and significance. . In the teaching process of the upper grades of primary school English，the introduction of picture book education will help to realize the innovation of teaching and change the inherent teaching methods. It is a major breakthrough in the teaching of upper grades of primary school English. Based on this，the article explores the introduction of picture books in the teaching of English in the upper grades of primary schools.

【Keywords】Primary school English;English teaching in higher grades;Picture books;Practical analysis

小學(xué)英語高年級(jí)的學(xué)生們學(xué)習(xí)了兩三年的英語，具備一定的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。這一時(shí)期，教師教學(xué)過程中需要注重其英語運(yùn)用能力以及英語素養(yǎng)的培養(yǎng)，引入英語繪本進(jìn)行教學(xué)，豐富課堂教學(xué)資源和教學(xué)形式，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。接下來，本文就小學(xué)英語高年級(jí)教學(xué)中繪本的引入實(shí)踐進(jìn)行了具體分析。

1.小學(xué)英語高年級(jí)教學(xué)引入繪本的重要性

（1）有助于學(xué)生提高閱讀興趣

相較于我們的課本，英語繪本的內(nèi)容更加豐富，故事情節(jié)更有趣，若是教師能夠?qū)⒗L本和教學(xué)有效的結(jié)合到一起，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的閱讀指導(dǎo)，同學(xué)們能夠有序的進(jìn)行閱讀，英語繪本教學(xué)的質(zhì)量就能夠提升。教學(xué)過程中，教師一定要進(jìn)行深入探究，尋找有效的閱讀教學(xué)方式，進(jìn)一步發(fā)揮繪本教學(xué)的作用。實(shí)際教學(xué)過程中，由于繪本中有更加生動(dòng)的文字圖片等，故事的內(nèi)容十分有趣，文字比較簡短，所以比較適合小學(xué)高段的孩子進(jìn)行閱讀。很多同學(xué)們?cè)谀玫嚼L本之后，會(huì)十分的高興，沉浸于故事之中，若是能夠配合豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)，其語言能力以及思維能力等都能夠獲得提升，有助于他們養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

（2）有助于提高學(xué)生的閱讀水平

小學(xué)階段的學(xué)生進(jìn)行閱讀是以語言圖示作為基礎(chǔ)的，繪本則是文字和圖片的結(jié)合。從教材形式的角度看，繪本的模式較之以往的單純語言圖示和長篇的文字?jǐn)⑹瞿Ｊ絹砜?，更具能?dòng)性和趣味性。從知識(shí)的豐富程度角度來看，繪本模式比語言圖示所能包含的英語知識(shí)量更大，較之純粹的文字模式也更加具有趣味性。小學(xué)階段的學(xué)生雖然在高年級(jí)已經(jīng)有了一定的英語知識(shí)基礎(chǔ)，但是英語閱讀和理解能力仍處在發(fā)展階段，從純粹的文字材料獲取信息的能力還比較有限。繪本這種新穎的模式既能補(bǔ)足語言圖示的知識(shí)內(nèi)涵不足以供給高年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)需要的短板，也能為仍處于小學(xué)階段的學(xué)生提供趣味性與提示性作用兼具的教本模式，讓小學(xué)階段的高年級(jí)學(xué)生在進(jìn)行英語學(xué)習(xí)時(shí)能夠更加得心應(yīng)手。此外，由于繪本具有的豐富圖文模式，同學(xué)們?cè)陂喿x的過程中就能夠在閱讀的過程激活腦海中的語言圖示。長此以往，隨著閱讀水平的提升，同學(xué)們就能夠在腦海中將語言圖示信息調(diào)動(dòng)起來，做好聯(lián)合，同原先腦海中知識(shí)做好結(jié)合，有助于學(xué)生更好的進(jìn)行閱讀，突破繪本中重點(diǎn)和難點(diǎn)。另外，由于很多繪本是來源于歐美國家，其中的內(nèi)容情節(jié)是和歐美人的生活習(xí)慣等密切相關(guān)的，通過閱讀和研究，同學(xué)們不僅能夠更好的掌握知識(shí)，也能更好的去理解歐美國家的社會(huì)生活以及風(fēng)俗民情等，拓寬了他們的眼界。理論需要為實(shí)踐服務(wù)，英語教學(xué)也是為了學(xué)生能夠具有一定的英文實(shí)際運(yùn)用能力，培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野和國際思維能力。繪本教學(xué)的模式不僅能夠方便學(xué)生對(duì)文本知識(shí)進(jìn)行理解，也能更好地幫助學(xué)生了解英文的語言環(huán)境，深入理解英文對(duì)話的談話模式。在之后的學(xué)習(xí)生活中也有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際的生活場景進(jìn)行對(duì)照，方便學(xué)生在實(shí)踐中實(shí)際應(yīng)用所學(xué)的英文知識(shí)點(diǎn)，甚至可以幫助學(xué)生做到與外國人進(jìn)行簡單的對(duì)話交流。

（3）促進(jìn)小學(xué)生語言能力及思維能力的發(fā)展

傳統(tǒng)的英語教學(xué)在學(xué)習(xí)單詞短語句子之后就不會(huì)涉及其他的學(xué)習(xí)內(nèi)容，過于重視知識(shí)目標(biāo)和技能，教學(xué)過程中缺乏對(duì)于學(xué)生思維的培養(yǎng)以及價(jià)值觀和態(tài)度的啟發(fā)，但是借助繪本教學(xué)，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更好的進(jìn)行思維鍛煉。繪本模式下，教材不再是簡單的知識(shí)點(diǎn)羅列，而是一個(gè)個(gè)生動(dòng)的實(shí)際對(duì)話場景，這樣的模式既能擺脫以往傳統(tǒng)英語教學(xué)只講解簡單詞句，學(xué)生無法將所學(xué)詞句與生活場景做好聯(lián)系的弊端，也可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)思路做出正向引導(dǎo)。在繪本之內(nèi)，英文教學(xué)的材料不再是單列的詞句，也不再是枯燥的語法知識(shí)點(diǎn)堆砌。作為學(xué)習(xí)材料的很多英語繪本還獨(dú)具教育價(jià)值和文化底蘊(yùn)，具有一定的藝術(shù)性。在引入教學(xué)過程中，除了幫助學(xué)生提升英文應(yīng)用水平和能力外，還能夠?qū)W(xué)生的價(jià)值觀養(yǎng)成做出正面幫助，培養(yǎng)同學(xué)們形成健全的人格。掌握一定語言知識(shí)的基礎(chǔ)上，了解繪本故事傳達(dá)出的意境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)，還可以幫助學(xué)生形成更加開闊的思維模式。在體會(huì)故事情感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)文本進(jìn)行與實(shí)際生活相聯(lián)系的有向性思考，還可以提升學(xué)生的審美能力，幫助學(xué)生養(yǎng)成積極的情感態(tài)度，最終促進(jìn)學(xué)生的非智力因素的發(fā)展。

2.英語教學(xué)中引入繪本的具體策略

（1）充分運(yùn)用新技術(shù)

英語教學(xué)的重要性不言而喻，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，當(dāng)前在教學(xué)的過程中更加廣泛的運(yùn)用新技術(shù)，去鞏固教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生而言，多媒體教學(xué)工具對(duì)其的吸引力仍是巨大的。作為一種新型的教學(xué)手段，多媒體工具在使用時(shí)可以更好地調(diào)動(dòng)課堂氛圍，吸引學(xué)生的注意。就當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)來講，教師可以在英語教學(xué)的過程中，多加運(yùn)用多媒體等新技術(shù)，去更好的進(jìn)行教學(xué)展示，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在多媒體工具的幫助下，教師也能更為便捷地向同學(xué)提供不同種類的繪本材料，亦可以在多媒體教學(xué)中運(yùn)用更為直觀的圖文結(jié)合、視頻文字相結(jié)合的方式，帶給同學(xué)們更加直觀的學(xué)習(xí)感受。無論是對(duì)于低年級(jí)還是高年級(jí)的小學(xué)生，這都是提升英語成績，培養(yǎng)英語學(xué)習(xí)興趣的重要手段。教學(xué)過程中，我們還可以將一些不方便購買的繪本通過技術(shù)手段變成電子版，在課堂上利用多媒體幻燈片方式讓學(xué)生一起進(jìn)行閱讀。這樣既能夠?qū)⒔虒W(xué)材料變得易于收集整理，又能更好地向?qū)W生展示知識(shí)內(nèi)容，做到趣味性與實(shí)用性的統(tǒng)一，在高效學(xué)習(xí)的前提下提高同學(xué)們參與課堂學(xué)習(xí)的積極性。

（2）深入研究繪本，開發(fā)利用資源

繪本在英語教學(xué)過程中的重要性不言而喻，教材主要是文字為主，加上文字和英語解讀。繪本則有更多的圖片和有趣的故事情節(jié)，短小精悍。雖然繪本具有一定的教學(xué)優(yōu)勢(shì)，但是不能作為常規(guī)的教材使用，其達(dá)不到學(xué)生在知識(shí)上的高要求，所以我們需要探究繪本其中蘊(yùn)含的意義，不要丟棄教材，配合繪本進(jìn)行深入教學(xué)，探究繪本中蘊(yùn)含的意義，做好和課本的結(jié)合，開發(fā)利用好繪本其中的資源。

例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)蘇教版五年級(jí)下冊(cè)u(píng)nit4《seeing the doctor》，教學(xué)過程中，我們要帶領(lǐng)同學(xué)們明確故事的所有內(nèi)容，學(xué)會(huì)課本中的重點(diǎn)單詞短語，學(xué)會(huì)其中句型，會(huì)說基本的就醫(yī)所需要的對(duì)話等等，學(xué)習(xí)完成之后，教師可以運(yùn)用繪本教學(xué)的方式，同我們學(xué)習(xí)的這一單元建立良好的聯(lián)系，我們可以選擇繪本《Thecrocodile&the dentist》結(jié)合牙醫(yī)和鱷魚的對(duì)話，體會(huì)病人和牙醫(yī)互相對(duì)立的心理矛盾。這本書主題鮮明且富有童趣，主題和我們這一個(gè)單元相貼近，非常具有教學(xué)意義，使得教學(xué)變得更加生動(dòng)有趣。

（3）豐富教學(xué)課堂內(nèi)容，選擇恰當(dāng)?shù)睦L本

長時(shí)間以來，我國的英語課堂教學(xué)一直沿用的是傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師講，學(xué)生聽，雖然教師的教學(xué)任務(wù)完成了，但是學(xué)生卻沒有真正的更好的理解課堂教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于一些英語知識(shí)的含義并沒有理解透徹，所以新時(shí)期的英語教學(xué)，更需要教師設(shè)置豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，不要一直沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，適當(dāng)進(jìn)行教學(xué)模式的創(chuàng)新，結(jié)合一些新事物豐富教學(xué)。教學(xué)過程中，首先要選擇合適的繪本，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的理解能力和想象力等。例如，我們?cè)趯W(xué)習(xí)《our animal friends》這一單元的時(shí)候，我們要掌握我們這些動(dòng)物朋友的基本特征，會(huì)說會(huì)描繪，這時(shí)候我們可以選擇一些包含一些動(dòng)物的英語繪本等，結(jié)合更多豐富的圖片以及故事內(nèi)容，為同學(xué)們提供更多的優(yōu)質(zhì)的契合主題的資源，幫助他們更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外還需注意，選擇的繪本要符合學(xué)生身心發(fā)展實(shí)際，從學(xué)生的知識(shí)水平出發(fā)，符合其認(rèn)知規(guī)律，不能過于簡單，失去挑戰(zhàn)性，不能太難，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)面臨較大的挫折。

（4）運(yùn)用豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)

一些英語基礎(chǔ)比較差的孩子其在學(xué)習(xí)的過程中積極性不高，所以就很難有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。這時(shí)候教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度和積極性。除了借助繪本閱讀，我們可以從課本和繪本的內(nèi)容出發(fā)，設(shè)置一些表演活動(dòng)或者游戲活動(dòng)等?？梢赃M(jìn)行分組教學(xué)的方式，去提高學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，同學(xué)之間更好的進(jìn)行交流?？梢赃M(jìn)行繪本和課本故事的繪畫以及續(xù)寫等，進(jìn)一步感受繪本的樂趣。最后，還需要進(jìn)一步創(chuàng)新評(píng)價(jià)的方式，從多元的角度出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。

3.結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期的英語學(xué)習(xí)注重創(chuàng)新，教學(xué)過程中不能僅僅局限于課本內(nèi)容，讓同學(xué)們更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，還需充分的借助繪本的作用，無論是課本教學(xué)還是繪本教學(xué)，其根本目的都是為了幫助同學(xué)們更好的進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，避免填鴨式教學(xué)對(duì)學(xué)生造成的影響。因此新時(shí)期的小學(xué)英語高年級(jí)教學(xué)，還需不斷進(jìn)行教學(xué)方式和教學(xué)途徑的創(chuàng)新，通過各種途徑，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，師生共同努力，優(yōu)化英語學(xué)習(xí)和教學(xué)，提高學(xué)生的英語素養(yǎng)。

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