賈海霞

摘? 要：“快樂(lè)體育”教學(xué)理念倡導(dǎo)在幫助學(xué)生更好地掌握運(yùn)動(dòng)技能和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體鍛煉的同時(shí)讓學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，并在這種運(yùn)動(dòng)熱情中逐漸形成終身參加運(yùn)動(dòng)實(shí)踐的意識(shí)和習(xí)慣。體育課程作為教育體系的重要組成部分，對(duì)學(xué)生的影響意義是非常深遠(yuǎn)的。在體育課堂上，教師要把“快樂(lè)體育”教學(xué)理念與實(shí)際教學(xué)活動(dòng)密切結(jié)合，幫助學(xué)生在更加輕松活躍的狀態(tài)下完成學(xué)習(xí)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率?；诖?，本文就從組織開(kāi)展體育競(jìng)賽、融入體育游戲、改善體育教學(xué)方法、構(gòu)建良好的師生關(guān)系、有效把控課堂節(jié)奏多個(gè)方面論述了“快樂(lè)體育”教學(xué)理念在初中體育課堂上的滲透。

關(guān)鍵詞：初中;“快樂(lè)體育”;教學(xué)理念;實(shí)施方法

【中圖分類號(hào)】G623.7??? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）09-0095-02

Research on the penetration of "Happy Sports" concept in junior high school physical education classroom

JIA Haixia? （Hekou school，Qingyuan Town，Weiyuan County，Dingxi City，Gansu Province，china）

【Abstract】The teaching concept of "Happy Sports" advocates that students can experience the fun of sports while helping them better master sports skills and strengthen physical exercise，and gradually form the consciousness and habit of lifelong participation in sports practice in this enthusiasm. As an important part of the education system，physical education curriculum has a profound impact on students. In physical education class，teachers should closely combine the teaching idea of "Happy Sports" with the actual teaching activities，help students complete their learning tasks in a more relaxed and active state，and improve the efficiency of classroom teaching. Based on this，this paper discusses the penetration of "Happy Sports" teaching concept in junior high school physical education from the aspects of organizing and carrying out sports competitions，integrating into sports games，improving physical education teaching methods，building a good relationship between teachers and students，and effectively controlling classroom rhythm.

【Keywords】Junior high school;"Happy Sports";Teaching concept;Implementation method

在快樂(lè)教學(xué)理念的指導(dǎo)下，教師要不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，采用科學(xué)有效的教學(xué)策略讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)更加感興趣，從而主動(dòng)學(xué)習(xí)動(dòng)作要領(lǐng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生身體的靈活性，有效提高學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。在初中階段體育課程的教學(xué)活動(dòng)中，教師要考慮這一階段學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的體育鍛煉意識(shí)，幫助學(xué)生化解對(duì)體育技能學(xué)習(xí)的抵觸心理，在“快樂(lè)體育”的教導(dǎo)下突出體育課程的特色和魅力，更好地讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)各門(mén)學(xué)科之間的相互協(xié)調(diào)，推動(dòng)初中體育教學(xué)取得更快的發(fā)展。

1.“快樂(lè)體育”教學(xué)理念在初中階段運(yùn)用的必要性

（1）“快樂(lè)體育”教學(xué)理念符合課程改革的標(biāo)準(zhǔn)

隨著新課標(biāo)改革的深入發(fā)展，對(duì)教學(xué)模式和教學(xué)體系也帶來(lái)了一定的沖擊，“快樂(lè)體育”思想已深入到學(xué)校體育教學(xué)活動(dòng)中，為體育教學(xué)體系的改革帶來(lái)了有益啟示。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，大多數(shù)教師只注重為學(xué)生傳授更多的體育知識(shí)技能，嚴(yán)重忽略了學(xué)生的發(fā)展。而新課標(biāo)改革要求教師要踐行以生為本的教學(xué)理念，注重挖掘?qū)W生的主體意識(shí)，教學(xué)的重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)從傳授向發(fā)展的轉(zhuǎn)變。要求在體育課堂上要讓學(xué)生在掌握知識(shí)的同時(shí)陶冶情操，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力和體力，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，更好地體現(xiàn)“快樂(lè)體育”這一教學(xué)理念的新穎性，深入挖掘體育課程教學(xué)的內(nèi)涵和魅力。

（2）“快樂(lè)體育”是教育發(fā)展的必然趨勢(shì)

“快樂(lè)體育”這一教學(xué)理念是時(shí)代的產(chǎn)物，是時(shí)代精神的重要反應(yīng)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的重要突破，順應(yīng)了教育改革發(fā)展的大潮流，為教學(xué)活動(dòng)指明了新方向。與傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式相比，快樂(lè)教學(xué)是一種更具人文關(guān)懷的體育教學(xué)模式，相比以往的開(kāi)始、準(zhǔn)備、基本、結(jié)束四個(gè)部分來(lái)說(shuō)，這種教學(xué)模式具有更大的靈活性，能考慮學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的體育綜合能力具有更多的積極作用。同時(shí)，在倡導(dǎo)以人為本教學(xué)理念的過(guò)程中，體育教學(xué)也能幫助學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中思考和成長(zhǎng)，滿足人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。

2.“快樂(lè)體育”運(yùn)用到初中體育課堂上的具體策略

（1）構(gòu)建和諧友善的師生關(guān)系

體育教學(xué)是一項(xiàng)雙向、多邊復(fù)雜的教學(xué)活動(dòng)，“快樂(lè)體育”強(qiáng)調(diào)要在師生和生生之間完成信息的雙向交流，構(gòu)建和諧友善的師生關(guān)系。在初中體育課堂上，教師要不斷探索與學(xué)生相處的方法，通過(guò)鼓勵(lì)和贊許幫助學(xué)生體驗(yàn)體育學(xué)習(xí)的快樂(lè)，挖掘?qū)W生體育學(xué)習(xí)的潛能，營(yíng)造寬松活躍的課堂學(xué)習(xí)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

比如，在初中體育課程《排球正面下手墊球》時(shí)，教師要把握好師生關(guān)系的構(gòu)建，在課堂有限的時(shí)間內(nèi)教會(huì)學(xué)生正確的排球墊球姿勢(shì)，讓學(xué)生熱情飽滿地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。首先，在開(kāi)始教授這節(jié)課程的內(nèi)容時(shí)，教師要先帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行熱身準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)，其中就包括手部運(yùn)動(dòng)、頭部運(yùn)動(dòng)等多個(gè)方位的運(yùn)動(dòng)準(zhǔn)備。在這一過(guò)程中，教師要用幽默的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的熱情，更好的組織學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課前學(xué)習(xí)活動(dòng)中，先做好投入體育課程學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備，有效避免在運(yùn)動(dòng)中受到傷害。接下來(lái)，教師要為學(xué)生進(jìn)行排球的正面墊球示范，并讓學(xué)生以兩個(gè)人為一組選擇一個(gè)合適的排球進(jìn)行墊球練習(xí)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師要留出更多的時(shí)間加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生可以在教師耐心的指導(dǎo)中增強(qiáng)學(xué)好這項(xiàng)體育技能的信心，更好的在掌握理論知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，在練習(xí)中把握正確的排球墊球技巧，提高體育課程學(xué)習(xí)的熱情。同時(shí)，教師還要以朋友的身份為學(xué)生更好地排疑解難，一改教師在學(xué)生心目中的嚴(yán)肅形象，讓學(xué)生在更友愛(ài)的課堂氛圍中完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生真正做到在“我要學(xué)”的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔蚁雽W(xué)”，確保初中體育課程的教學(xué)達(dá)到教師樂(lè)教、學(xué)生樂(lè)學(xué)的目標(biāo)。

（2）組織開(kāi)展良性體育競(jìng)賽

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)活動(dòng)中，大多數(shù)教師都以講解體育知識(shí)為主，而沒(méi)有留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生開(kāi)展運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，這不僅會(huì)讓學(xué)生對(duì)體育課程的學(xué)習(xí)感到枯燥乏味，還不利于增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能。在初中體育課堂上，為了更好地突出體育教學(xué)的效果，教師要定期組織開(kāi)展良性體育競(jìng)賽活動(dòng)，幫助學(xué)生在競(jìng)賽中互幫互助，不斷完善和提升自身的體育技能。

比如，在初中體育《接力賽》課程的教學(xué)之后，教師要留出一定的時(shí)間組織學(xué)生以班集體為單位開(kāi)展接力賽體育活動(dòng)。在課堂上，教師首先要為學(xué)生講解接力賽起跑的姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，要在示范的基礎(chǔ)上讓學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)，更好地做好賽前準(zhǔn)備，避免在比賽過(guò)程中因動(dòng)作不當(dāng)而出現(xiàn)肌肉拉傷的情況。在完成基礎(chǔ)的理論知識(shí)教學(xué)之后，教師要引導(dǎo)學(xué)生完成400米的接力競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生在競(jìng)賽中感受到其他同學(xué)在為自己加油吶喊，在這種良性的競(jìng)賽中增強(qiáng)學(xué)生的求勝心，并且更加快樂(lè)地完成比賽活動(dòng)，進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。而且，在這種形式的競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)生還可以表現(xiàn)出較強(qiáng)的爆發(fā)力，快速?zèng)_刺，以最快的速度到達(dá)終點(diǎn)，在團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感的驅(qū)使下感受運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)和成就感。幫助學(xué)生全身心的投入到競(jìng)賽活動(dòng)中，保持足夠的熱情，增強(qiáng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)動(dòng)力，進(jìn)而幫助全體學(xué)生提高接力技能。對(duì)于在競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的學(xué)生，教師要對(duì)其進(jìn)行及時(shí)的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，幫助學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)到體育課程的學(xué)習(xí)不僅能收獲更多的成就感，還能加強(qiáng)自身的身體素質(zhì)。而針對(duì)一些在接力賽中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師則要更有側(cè)重的完成專業(yè)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，有針對(duì)性的發(fā)展自己的體育技能，更好地突出“快樂(lè)體育”教學(xué)理念對(duì)體育人才培養(yǎng)的積極作用。

（3）科學(xué)融入體育游戲

游戲教學(xué)在初中體育課堂上的價(jià)值是毋庸置疑的，游戲作為教學(xué)的重要輔助手段，能確保教學(xué)活動(dòng)取得更明顯的效果，能在游戲環(huán)節(jié)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育技能的培養(yǎng)。在初中體育課堂上，教師要樹(shù)立正確的游戲教學(xué)觀，科學(xué)的融入體育游戲活動(dòng)，更好地幫助學(xué)生體驗(yàn)體育課程學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，找準(zhǔn)體育課程的學(xué)習(xí)方向。

比如，在學(xué)習(xí)初中體育課程《籃球的基本技能》時(shí)，為了讓學(xué)生加深對(duì)基本的球類體育技能的理解和印象，就要適當(dāng)?shù)陌颜n堂教學(xué)活動(dòng)與游戲教學(xué)密切結(jié)合起來(lái)。在課堂上，教師首先可以為學(xué)生講解籃球運(yùn)球、傳接球和投球的基本姿勢(shì)以及在其中需要注意的事項(xiàng)，教會(huì)學(xué)生籃球比賽中的規(guī)則。接下來(lái)，教師就要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生嘗試完成籃球的運(yùn)球、接球和投球訓(xùn)練，可以要求學(xué)生組成一個(gè)長(zhǎng)隊(duì)，從籃球場(chǎng)的一端運(yùn)球到另一端，并把球傳遞給另一位同學(xué)進(jìn)行投籃練習(xí)。這也可以作為籃球教學(xué)中的一個(gè)游戲內(nèi)容，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)的參與到課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)中，明確這節(jié)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)，在這其中有效提升學(xué)生的籃球技能，鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。除了這樣簡(jiǎn)單的團(tuán)隊(duì)游戲之外，教師還要高度重視游戲教學(xué)內(nèi)容的變化，要考慮到學(xué)生的身體素質(zhì)和游戲偏好設(shè)置能夠挖掘?qū)W生熱情的游戲活動(dòng)。要確保游戲設(shè)計(jì)的層次性和多樣性，要讓游戲真正切合體育課程的教學(xué)內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在參與游戲的過(guò)程中體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

（4）有效把控課堂教學(xué)節(jié)奏

由于初中階段的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重，學(xué)習(xí)壓力大，這也就使得體育課程成為了學(xué)生放松的重要平臺(tái)，教師也要在教學(xué)活動(dòng)中注重體育課程的性質(zhì)，科學(xué)地把握課堂教學(xué)節(jié)奏，讓學(xué)生能以更飽滿的熱情參與體育項(xiàng)目的訓(xùn)練，并且也有一定的時(shí)間進(jìn)行娛樂(lè)，確保在“快樂(lè)體育”教學(xué)理念的輔助下讓初中體育課程取得事半功倍的課堂教學(xué)效果。

比如，在學(xué)習(xí)初中體育課程《立定跳遠(yuǎn)》時(shí)，教師要在完成基本的教學(xué)任務(wù)之后留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)，更好地突出體育課程寬松的教學(xué)特點(diǎn)，讓課堂的教學(xué)更加舒緩、連續(xù)。在這節(jié)課程的教學(xué)活動(dòng)中，教師要教會(huì)學(xué)生立定跳遠(yuǎn)的基本姿勢(shì)以及助跑中的注意事項(xiàng)。在立定跳遠(yuǎn)這項(xiàng)體育活動(dòng)中，如果學(xué)生沒(méi)有把握好立定跳遠(yuǎn)的技能，就容易在運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中受傷。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中要合理的劃分課堂有限的時(shí)間，不僅要帶領(lǐng)學(xué)生完成熱身準(zhǔn)備，還要在有限的時(shí)間內(nèi)為學(xué)生傳授更加專業(yè)的跳遠(yuǎn)技巧，幫助學(xué)生在訓(xùn)練的過(guò)程中降低難度，確保學(xué)生能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)更加積極主動(dòng)地參與體育訓(xùn)練，認(rèn)真完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。在學(xué)生完成基本的訓(xùn)練之后，教師也要留出一定的時(shí)間讓學(xué)生自由活動(dòng)，在規(guī)定的范圍內(nèi)允許學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的小游戲或進(jìn)行自由交流。在這一過(guò)程中，就可以適當(dāng)?shù)胤怕n堂教學(xué)的節(jié)奏，克服學(xué)生對(duì)體育課程學(xué)習(xí)的抗拒心理。而為了確保學(xué)生的安全，教師也要持續(xù)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行關(guān)注，及時(shí)的制止學(xué)生玩鬧間存在的一些安全性問(wèn)題，更好地確保初中體育課程得以順利開(kāi)展。對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏的把控可以更好地突出“快樂(lè)體育”教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)，幫助教師更加科學(xué)的完成教學(xué)任務(wù)，有效提高體育課堂的教學(xué)效率。

總而言之，“快樂(lè)體育”在初中體育教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用是大勢(shì)所趨，但也不能以單純地享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣為目的，而是要在為學(xué)生傳授系統(tǒng)化體育知識(shí)技能的同時(shí)為學(xué)生提供更加愉悅的學(xué)習(xí)條件。在具體的教學(xué)活動(dòng)中，教師要結(jié)合體育教學(xué)的客觀實(shí)際，不斷吸取教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，更好的在體育技能教學(xué)活動(dòng)中滲透“快樂(lè)體育”的教學(xué)理念，幫助學(xué)生積極主動(dòng)地參與到體育課程的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育素養(yǎng)的培育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立終身鍛煉的意識(shí)，推動(dòng)初中體育教學(xué)的持續(xù)健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘明.關(guān)于初中“快樂(lè)體育”教學(xué)的深入思考[J].讀書(shū)文摘，2016（36）

[2]廖坤鵬.初中“快樂(lè)體育”教學(xué)之我見(jiàn)[J].軟件：電子版，201 5（14）：355

[3]石顯鋒.淺析初中“快樂(lè)體育”的實(shí)踐探索[J].讀寫(xiě)算：教研版，2015.5（22）