張冠軍

摘 要：學(xué)生在進行運動的時候可能會受到一些傷害，而在學(xué)生受到傷害之后就可能對這一項運動失去信心或者畏懼這一項運動，這對一個學(xué)生來說并不是一個好消息。且每一項運動的存在都對學(xué)生的身體有著一定的提升，教師需要盡可能避免這種情況出現(xiàn)。但想要避免這種情況出現(xiàn)，教師就必須采取一種很好的教學(xué)方式來對學(xué)生的自信心進行培養(yǎng)，賞識教育是一個非常好的選擇，通過學(xué)生獨立進行運動，或者完成教師的某個任務(wù)來給予學(xué)生獎勵，這個獎勵可以在很大程度上提升學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在面對一些害怕的事情時能夠保持冷靜。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;賞識教育;任務(wù)指標;體育興趣;自信心建立

對于小學(xué)體育課程來說，賞識教育是一個非常不錯的選擇，因為體育課程和其他課程并不同。其他課程是以學(xué)習(xí)為主，而體育課程是以運動為主。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可能會因為難題而感覺到灰心失望，但絕對不會受到傷害。運動是不同的，在運動的過程中，學(xué)生可能會因為各種情況而受傷，這個受傷會對學(xué)生的心理造成很大的影響，導(dǎo)致學(xué)生畏懼這一種運動，就像俗語中所說的，一朝被蛇咬，十年怕井繩。運動中受傷的道理也是這樣，教師可以嘗試著借助賞識教育來讓學(xué)生重新對自己有信心，也讓學(xué)生不再畏懼自己所畏懼的事情。

一、根據(jù)學(xué)生身體設(shè)定任務(wù)指標

每個學(xué)生的身體素質(zhì)都是不同的，教師在引導(dǎo)學(xué)生進行運動的時候，不能根據(jù)整個班級的綜合素質(zhì)來確定每個學(xué)生的運動量，因為班級的綜合素質(zhì)只代表著學(xué)生身體素質(zhì)的平均值，在這個平均值中有一些身體素質(zhì)比較強的，也有一些身體素質(zhì)比較弱的。這種情況下，身體素質(zhì)比較強的，接受這種較少的運動量，并沒有辦法對身體素質(zhì)造成有效的提升，而身體素質(zhì)較弱的學(xué)生，在面對這些較大的運動量時，可能會有一些吃不消。因此教師需要根據(jù)學(xué)生的身體素質(zhì)設(shè)置不同的指標，并且讓學(xué)生堅持著完成，以此來開展賞識教育。

例如，我在講解“攀爬肋木、攀登架、體操凳與游戲”這一方面的知識點的時候，考慮到這些運動道具對學(xué)生來說有些難，且對一個小學(xué)生來說，他如果沒有接觸過這些運動道具的話，在初次接觸的時候可能會受傷，因此我會在讓學(xué)生開始訓(xùn)練之前嘗試著了解這些運動器材并且嘗試著對學(xué)生進行一個測試，我會根據(jù)這個測試的結(jié)果來確定學(xué)生是否適合這些運動器材，并且根據(jù)學(xué)生的身體狀況，去讓學(xué)生進行不同的任務(wù)。因為我的目的是根據(jù)學(xué)生的體質(zhì)來對學(xué)生進行褒獎，如果給予學(xué)生過難的任務(wù)的話，學(xué)生根本沒法完成，學(xué)生也就沒辦法得到獎勵。因此我會根據(jù)每一個學(xué)生的身體狀況去制定不同的指標，讓學(xué)生更好地成長發(fā)展，也讓學(xué)生在前進的過程中更加輕松。

二、培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣

想要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣并不是一件容易的事情，因為體育中的主要內(nèi)容便是各種各樣的運動，學(xué)生對運動本身并沒有任何的興趣，導(dǎo)致學(xué)生對體育也不會有太多興趣，但教師可以通過一些學(xué)生喜歡的東西來教學(xué)生對這些東西的興趣嫁接到體育上。比如說在體育課程結(jié)束之后，教師大都會給予學(xué)生一定的課余活動時間，這個時間對學(xué)生來說是自由的，學(xué)生也非常喜歡這個時間的教師，想要培養(yǎng)學(xué)生對體育的興趣，就可以借助學(xué)生對這一段時間的喜歡來讓學(xué)生認真地進行運動，以此來給予學(xué)生獎勵。

例如，我在講解“模仿各種動物爬行與游戲”這一方面的知識點的時候，考慮到這些動物的爬行和我們的身體并不是特別契合，因此我會在講解開始之前，嘗試著將重點放到學(xué)生對體育的興趣培養(yǎng)上，因為學(xué)生如果對體育沒有足夠的興趣的話，那他在進行學(xué)習(xí)的時候，就需要花費更多的時間和精力，也需要更多的運動效率，因此我會在講解開始之前對學(xué)生提出一個問題，大家對運動有著什么樣的了解，或者說大家有什么喜歡的動物，會根據(jù)學(xué)生喜歡的動物來幫助學(xué)生找到自己適合的爬行的模仿。這樣的話因為是學(xué)生喜歡的東西，學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候就會更加認真，學(xué)生的運動效率會得到顯著的提升。

三、幫助學(xué)生建立自信心

自信心對一個學(xué)生來說是非常重要的，但對一個小學(xué)生來說，他因為知識儲備量和自身的閱歷不同，在面對一些事情時可能會表現(xiàn)出截然不同的自信心，或者說有的學(xué)生天性就有些自卑，因此教師需要盡可能地培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生更好地發(fā)展。賞識教育是一個非常好的選擇，教師可以通過賞識教育來對學(xué)生進行提升，讓學(xué)生努力之后給予學(xué)生一定的獎勵，這樣的話學(xué)生所收獲的獎勵是甘甜的也是美好的，并且學(xué)生在收獲一次之后就會期待著收獲第2次，以此來讓學(xué)生自信心更加充足，也讓學(xué)生更加努力。

例如，我在講解“單手側(cè)對投擲方向持沙包擲遠與游戲”這一方面的知識點的時候，就會在最開始的時候嘗試著幫助學(xué)生建立一個明確的自信心，因為這一章節(jié)的知識點主要和游戲有關(guān)，而且學(xué)生在日常生活中也可以對這一章節(jié)所闡述的游戲進行游玩，對學(xué)生來說有著非常大的幫助。但學(xué)生在進行學(xué)習(xí)的時候需要有一個明確的信心，也就是說這種單手投擲沙包的游戲，如果學(xué)生沒有足夠的信心，那他在進行這個游戲的時候，就可能遇到一定的困難，這對學(xué)生來說并不是一個好消息。因此我會鼓勵著學(xué)生去進行這種游戲，并且讓學(xué)生在進行游戲的過程中，無論成功與否，無論是否得到一個好的成績，我都會給予學(xué)生一定的鼓勵，只要學(xué)生認真地進行游戲，通過這樣一種方式來幫助學(xué)生建立明確的自信心。

總而言之，賞識教育對于小學(xué)體育課堂的幫助是非常大的，教師在小學(xué)體育課堂上開展賞識教育也是一個非常好的選擇。因為在體育運動中學(xué)生難免受傷，而在學(xué)生受傷之后是否會對這一項運動產(chǎn)生畏懼心理對學(xué)生的影響是非常大的，因此教師可以嘗試著借助賞識教育來培養(yǎng)學(xué)生的自信心，讓學(xué)生在面對一些畏懼的運動時能夠保持一個相對冷靜的狀態(tài)，也讓學(xué)生能夠借助這種冷靜的狀態(tài)去對這項運動進行克服，這對學(xué)生來說是一個非常不錯的選擇，對學(xué)生的幫助也是非常大的。

參考文獻：

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（山東省聊城市臨清市唐園鎮(zhèn)聯(lián)校）