楊銀

摘要：隨著教育教學(xué)理念的更新與發(fā)展，英語報刊閱讀成為實施初中英語教學(xué)的有效載體。英語報刊中具有豐富的英語知識和常識，對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)、文化視野的拓展具有重要價值。要想掌握英語這門語言學(xué)科，學(xué)習(xí)者必須要對語言的文化背景有所了解。因此，教師應(yīng)運(yùn)用好英語報刊，讓學(xué)生去閱讀接近本土化表達(dá)的英語篇章，傳授英語閱讀的技巧，培養(yǎng)初中生良好的英語閱讀習(xí)慣。本文對報刊閱讀融入初中英語的優(yōu)勢進(jìn)行分析，在分析基本閱讀步驟的基礎(chǔ)上，將PWP模式運(yùn)用到教學(xué)實踐中，以求學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：報刊閱讀；初中英語；教學(xué)策略

中圖分類號：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2021）05-0019

與英語教材中的文章不同，報刊中的英語文章更加完整，其中內(nèi)容也是包羅萬象。通過閱讀英語報刊，學(xué)生能夠從中了解到國外的新聞、體育娛樂等方面知識，能夠打開學(xué)生視野，使其主動體驗閱讀中的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的內(nèi)在動力。

一、英文報刊閱讀融入初中英語的優(yōu)勢

從整體角度看，初中英語閱讀中存在著一定的枯燥性，再加上英、漢語言在文化上的差異，給諸多學(xué)生英語閱讀帶來了困難，甚至容易打擊學(xué)生學(xué)習(xí)主動性。這時，將英語報刊引入初中英語將重新喚起學(xué)生的閱讀熱情。比如，教師在教學(xué)中所運(yùn)用的《學(xué)英語》，這一報刊中具有豐富的人文主題，更有與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的閱讀模塊，結(jié)合不同年級設(shè)置了不同難度的閱讀模塊，十分適合中學(xué)生進(jìn)行閱讀。同時，在報刊閱讀中，學(xué)生能夠主動把握其中的重點(diǎn)詞匯、豐富自身閱讀面、增強(qiáng)自身語感。

二、簡析初中英文報刊閱讀步驟

1.引入文化背景

由于學(xué)生英語知識面和詞匯量限制，既無法準(zhǔn)確地言明不同地區(qū)的文化，也很難猜出閱讀中出現(xiàn)的詞匯。這時，教師在課前導(dǎo)讀環(huán)節(jié)進(jìn)行文化背景的導(dǎo)入十分有必要。

2.精講部分片段

精講是基于學(xué)生獨(dú)立閱讀后的重要環(huán)節(jié)。為了幫助學(xué)生把握文章體裁、中心、文化背景和寫作意圖等內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生需求、基礎(chǔ)水平，抓住文章的重要部分進(jìn)行細(xì)細(xì)講解，為學(xué)生理解閱讀文章提供助力。

3.開展小組總結(jié)

報紙上的閱讀文章往往包含著豐富而充滿吸引力的話題，且主題大多與校園生活相關(guān)。因此，教師應(yīng)組織學(xué)生在閱讀后進(jìn)行小組互助、討論，共同交流和總結(jié)語言學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲得愉快的互助學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

三、英文報刊閱讀融入初中英語的教學(xué)實踐分析

報刊閱讀是豐富學(xué)生知識面、打開其語言學(xué)習(xí)視野的新型閱讀教學(xué)模式。下面，筆者主要將PWP模式運(yùn)用到下面教學(xué)實踐中。

1.立足生本理念，讀前設(shè)定目標(biāo)

讀前活動設(shè)計是運(yùn)用PWP模式的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在進(jìn)行報刊閱讀前，教師應(yīng)緊緊圍繞生本理念，根據(jù)學(xué)生學(xué)情和報刊閱讀文本，對課前導(dǎo)讀進(jìn)行設(shè)計，讓學(xué)生能夠在導(dǎo)讀環(huán)節(jié)了解基本的語言風(fēng)格、特點(diǎn)。例如，在講解“Ge Manqi”的閱讀篇章前，教師可以根據(jù)這篇材料平鋪直敘的故事講解特點(diǎn)，為學(xué)生預(yù)先導(dǎo)入奧運(yùn)會競賽的文化場景，并設(shè)定“talented、gold medal、record”等詞匯猜測任務(wù)。同時，要預(yù)想學(xué)生在閱讀中面臨的困難，設(shè)定問題，如“同學(xué)們，大家知道閱讀中主人公是誰嗎？”“她的職業(yè)是什么？”……通過準(zhǔn)備預(yù)設(shè)問題，吸引學(xué)生對主人公的好奇心，促使其帶著問題去閱讀，去閱讀中尋找問題答案，逐步地掌握報刊閱讀的步驟和技巧。再如，在講解“Police at the peak”時，教師應(yīng)搜集關(guān)于邊防戰(zhàn)士的日常生活、巡邏場景，以視頻、動畫、圖像等形式加以呈現(xiàn)，讓學(xué)生們結(jié)合真實背景去理解報刊課文，也可以順勢設(shè)置導(dǎo)讀任務(wù)：“同學(xué)們，大家認(rèn)為邊防戰(zhàn)士的生活如何？請大家在閱讀后分享下自己的想法”通過在課前引入背景、設(shè)置導(dǎo)讀任務(wù)，讓學(xué)生循著正確思路閱讀，并保持長期的閱讀和學(xué)習(xí)興趣。

2.嘗試分析報刊，讀中提取信息

在閱讀環(huán)節(jié)，教師應(yīng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生們閱讀報刊文章，一邊傳授各個部分的分析和閱讀技巧，讓學(xué)生能夠抓住報刊標(biāo)題、關(guān)鍵段落中主旨大意，以略讀形式尋找重點(diǎn)詞匯和語句。例如，在進(jìn)行“Police at the peak”閱讀訓(xùn)練時，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生速讀標(biāo)題，讓學(xué)生通過簡單的標(biāo)題定位文章中心和大概內(nèi)容，如“同學(xué)們，大家從標(biāo)題中能得到什么信息呢？”很快，學(xué)生們抓住“Police、peak”這兩個詞匯，有同學(xué)說出“警察在山峰？”另一名同學(xué)靈機(jī)一動，說道：“和我們剛才看到的邊防戰(zhàn)士叔叔有關(guān)，應(yīng)該翻譯成邊防戰(zhàn)士在北疆更合適”在這樣的回答下，學(xué)生們露出恍然大悟的神情，教師也向這名同學(xué)投去了贊賞的目光。接下來，教師讓大家略讀報刊文章和下面的問題，讓學(xué)生對文章有個整體的了解。在學(xué)生們遇到“overcome”等生詞或難理解的語句時，教師可讓學(xué)生先行跳過，讓學(xué)生形成速讀能力。在閱讀問題后，教師可以讓同學(xué)們根據(jù)問題，進(jìn)行第二遍或第三遍閱讀。以報刊中第一題為例，學(xué)生們初步了解到要從第二段中尋找答案，教師可以讓學(xué)生們細(xì)致地閱讀第二段，讓學(xué)生們結(jié)合上下文分析overcome單詞的含義，并提示大家：“同學(xué)們，challenges是什么含義呢？在本文中，它與哪個動詞搭配更合適呢？”“第二段中標(biāo)出注釋的單詞對大家有幫助嗎”通過設(shè)置問題，讓每名學(xué)生都能緊跟教師思路，去猜測單詞，把握段落大意，從而提高其閱讀能力，保證答題訓(xùn)練的精準(zhǔn)度。

3.關(guān)注閱讀反饋，注重讀后總結(jié)

在學(xué)生提取信息、完成閱讀任務(wù)后，教師應(yīng)把握好讀后總結(jié)環(huán)節(jié)。首先，教師要對學(xué)生們答題正確率進(jìn)行調(diào)查，及時接受學(xué)生反饋信息，了解學(xué)生們的閱讀情況，找出學(xué)生們尚未掌握的技巧，確保每名學(xué)生都能在原有程度上取得進(jìn)步。在具體課堂上，教師應(yīng)把握課堂剩余時間，讓學(xué)生以分組形式總結(jié)報刊閱讀課的“得”與“失”，并讓每個小組派出一名成員進(jìn)行分享和提問，由其他小組或教師進(jìn)行補(bǔ)充和講解，讓全體同學(xué)在生生互動、師生互動下，熟練掌握閱讀和解題技巧，解決閱讀中存在的迷惑之處。其后，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生分析“Police at the peak”表達(dá)的思想和情感，并讓大家總結(jié)新收獲的生詞，如altitude（海拔）、muddy（泥濘的）等。在互相分享過程中，教師可以引導(dǎo)大家運(yùn)用英文進(jìn)行對話，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由表達(dá)、對話的英語語境，喚起其英語閱讀和口語表達(dá)的熱情。

四、結(jié)束語

綜上所述，英文報刊閱讀是打開閱讀教學(xué)新思路的有效方法，既能拓展學(xué)生文化視野，更有利于激發(fā)學(xué)生英語閱讀熱情。因此，教師應(yīng)對報刊閱讀教學(xué)的運(yùn)用優(yōu)勢有一個清晰的認(rèn)知，通過明確報刊閱讀步驟、開展一系列的PWP教學(xué)實踐，讓學(xué)生在閱讀前把握文化背景，從閱讀中收獲閱讀技巧，并在讀后活動中分享、總結(jié)經(jīng)驗，促使學(xué)生英語閱讀能力得到全面提高。

參考文獻(xiàn)：

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[2]曹 金.初中英語報刊閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及對策研究[J].新東方英語，2019，（11）：1-4.

（作者單位：廣東省肇慶市封開縣杏花中學(xué) 526538）