陳傳鳳

【關(guān)鍵詞】初中語文;生本理念;探究策略

引言：

隨著教育改革的不斷深入，學(xué)校也開始注重“以學(xué)生為主體”的教學(xué)模式，這樣的模式在各個(gè)學(xué)校也開始實(shí)施和開展。不同于以往的以教師為主的教學(xué)模式，這種教育模式更傾向于學(xué)生，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主體和課堂的主體。教師要在尊重每一個(gè)學(xué)生個(gè)性的前提下，要讓學(xué)生自身完成對(duì)語文知識(shí)的構(gòu)建，這也是教師的重要任務(wù)之一。在以學(xué)生為本的同時(shí)，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，獨(dú)立完成相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生形成自己的語文知識(shí)體系。

一、以學(xué)生為本的核心理念

學(xué)生是課堂的主體更是學(xué)習(xí)的主體，因此在教學(xué)過程中教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生形成自己的知識(shí)體系的同時(shí)，也能讓學(xué)生獨(dú)立自主完成相關(guān)作業(yè)，這不僅僅是教師的教學(xué)目標(biāo)，更是這個(gè)新的教育理念的教學(xué)目標(biāo)。以學(xué)生為本不是說一切都依著學(xué)生，學(xué)生想干什么就干什么，真正的教育方式是教師在教學(xué)的過程中要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并按照學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣去制定相關(guān)的課堂內(nèi)容和習(xí)題作業(yè)，讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)，這樣的方式不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，更能夠提高教師的課堂效率。教師也要著眼于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，在課堂環(huán)節(jié)進(jìn)行的過程中，不斷創(chuàng)新課堂的教學(xué)方法，在各種活動(dòng)中讓學(xué)生能夠收獲知識(shí)培養(yǎng)知識(shí)。教師要注意和學(xué)生平等對(duì)話，教師在平常的學(xué)習(xí)過程中可以將學(xué)生當(dāng)做自己的朋友，用這種方式和學(xué)生相處更能夠激發(fā)學(xué)生的活力，讓學(xué)生感受到平等和民主的教育理念。

在教學(xué)的過程中，教師要足夠的尊重學(xué)生，尊重學(xué)生才能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。對(duì)于許多有個(gè)性的學(xué)生來說，教師一定要先了解學(xué)生的情況，要尊重學(xué)生做的每一個(gè)決定，在語文課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生的共情能力很強(qiáng)。語文課的教學(xué)帶給學(xué)生們更多的是感性，因此教師對(duì)于學(xué)生充分的尊重也是語文課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中非常關(guān)鍵的一點(diǎn)。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)地位，在教育教學(xué)的過程中，不能一味的把作業(yè)布置給學(xué)生就可以甩手了，布置給學(xué)生之后要對(duì)學(xué)生不懂的知識(shí)加以講解。

二、初中語文“生本理念”實(shí)踐策略

1.養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在語文教學(xué)的過程中，教師要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在語文堂中教學(xué)的過程中，教師可以采用拋磚引玉的方法讓學(xué)生發(fā)散思維，讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)。在教學(xué)的過程中，教師要多設(shè)計(jì)一些有趣的課堂環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的思維活躍起來。讓學(xué)生成為課堂的主體，學(xué)生主導(dǎo)課堂。對(duì)于一部分成績比較落后的同學(xué)，教師要主動(dòng)對(duì)他們提問題，讓這些學(xué)生帶著問題去探索課文中的內(nèi)容，這樣才能夠提高學(xué)生對(duì)于課文的理解。比如：教師在講朱自清《背影》這一課的時(shí)候，可以對(duì)學(xué)生提出問題，“為什么作者要描寫父親的背影？”“在作者的筆下他認(rèn)為親是一個(gè)怎樣的人？”可以讓學(xué)生帶著這樣的問題在課文中的思考，這樣能讓學(xué)生對(duì)課文中作者的講述更加感同身受，能讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解。

2.給學(xué)生打造交流平臺(tái)

初中的語文課堂需要給學(xué)生建立一個(gè)交流的平臺(tái)，讓學(xué)生交流的方式學(xué)習(xí)語文，學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生之間交換觀點(diǎn)，這才是語文的魅力所在。因此在教學(xué)的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的上課情況來制定相應(yīng)的課堂討論課堂交流的環(huán)節(jié)，讓課堂的氛圍更活躍，更具備學(xué)習(xí)氛圍。初中生的思維都比較發(fā)散，通過課堂交流能夠讓學(xué)生的思維更加開闊。教師要?jiǎng)?chuàng)造多種學(xué)生交流的平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上能夠展示自我，勇于發(fā)表自己的想法，讓學(xué)生樹立自信心。

比如：教師在講《皇帝的新裝》這一課的時(shí)候，可以讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，教師給學(xué)生拋出問題“這篇課文的中心思想是什么？”可以讓學(xué)生相互交流想法，然后上臺(tái)發(fā)表自己的看法。這樣的教學(xué)方式不僅僅能促進(jìn)學(xué)生之間的交流，更能夠讓學(xué)生深入了解語文學(xué)習(xí)的魅力和樂趣。

三、教師改變教學(xué)模式，提高學(xué)生語文興趣

以往教師的教學(xué)思維都比較的傳統(tǒng)，教師非常關(guān)注學(xué)生的成績，就會(huì)導(dǎo)致教師給學(xué)生布置很多作業(yè)，讓學(xué)生課下去完成，這樣的學(xué)習(xí)方法并不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且會(huì)讓學(xué)生覺得語文課堂枯燥乏味。因此教師要注意改變課堂模式，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣去制定課堂內(nèi)容，讓學(xué)生參與課堂感受課堂，要堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的教育理念，讓這個(gè)教育理念貫穿課堂制度。教師要充分為學(xué)生營造輕松的課堂氣氛，要讓學(xué)生有自由發(fā)展的空間。教師要充足營造獨(dú)立協(xié)作探索的氛圍，給學(xué)生隨意自由發(fā)展的室內(nèi)空間。營造民主化氛圍，老師要激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生體會(huì)溫暖，清除壓抑感，讓學(xué)生敢于表述自身，重視學(xué)生在獨(dú)立協(xié)作探索專業(yè)知識(shí)全過程中邁開的每一步，激勵(lì)學(xué)生取得成功。在教學(xué)的過程中教室要讓學(xué)生感覺到語文教學(xué)魅力，這種新的教學(xué)模式，才能夠徹底貫穿“生本理念”，真正的做到以學(xué)生為本，有效的提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

語文課堂的學(xué)習(xí)大多數(shù)都是書面知識(shí)的講解，因此教師必須要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在課堂中動(dòng)起來，讓學(xué)生參與課堂是教師教學(xué)的重要方式。教師可以一改嚴(yán)肅的上課方式，在教學(xué)的課堂中插入一些社會(huì)實(shí)事，教師可以給學(xué)生講一些生活有關(guān)的經(jīng)歷和事情，圍繞自己的經(jīng)歷對(duì)課堂內(nèi)容進(jìn)行講解。這樣的教學(xué)方式能讓學(xué)生更加輕松的學(xué)習(xí)，在這樣的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生也能夠提高學(xué)習(xí)效率，也能夠提高自主學(xué)習(xí)的能力。

總結(jié)：基于生本理念的語文課堂， 對(duì)教師和學(xué)生都提出了新的要求。因此就要求見識(shí)在教學(xué)的過程中要著重于學(xué)生的興趣愛好和個(gè)性，要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)去設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的興趣為學(xué)生提供交流的平臺(tái)，讓學(xué)生感覺到語文課堂的魅力，感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣，這樣的方式也能夠讓學(xué)生構(gòu)成自己的語文知識(shí)體系，發(fā)散學(xué)生的思維。

參考文獻(xiàn)：

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