黃秀紅

摘要：素質教育是當下盛行的一種教育理念，這種教學理念主要關注的是對學生的素養(yǎng)的培養(yǎng)。小學語文教師在展開教學時，自然需要設計并實施多樣的教學手段，有效踐行素質教育理念，助力培養(yǎng)學生良好的素養(yǎng)，使得學生獲得更好的發(fā)展?；诖?，本文將結合本人的教學實踐經驗，從多方面研究素質教育下的小學語文教學策略，希望能夠助力教育的發(fā)展。

關鍵詞：小學語文;素質教育;教學策略

小學語文教師在展開教學時，需要著重關注教育的優(yōu)化，需要充分地研究和分析素質教育思想，盡量踐行素質教育理念，以使得學生接收到良好的教育和引導，促使學生不僅獲取比較豐富的知識，還形成比較好的素質，以讓學生獲得綜合性的發(fā)展?；诖耍疚膶囊韵氯齻€方面對素質教育下的小學語文教學進行研究和分析，以供參考。

一、引導互幫互助

小學語文教師在展開知識的教學時，有必要充分地關注學生在幫助他人和關心他人方面的發(fā)展需求，盡量實施促使學生互幫互助的教學策略，以此展開對學生的教育，讓學生形成以上素養(yǎng)，促使學生獲得綜合性的發(fā)展。

如，在展開知識的教學時，筆者會促使學生以小組的形式進行知識的學習，完成知識學習任務。為了促使學生在小組內實現(xiàn)互幫互助，發(fā)展自身的合作意識和關愛他人的素養(yǎng)，筆者會對學生進行認真分析，會深入研究學生的學習水平和性格特點，并會以此為基礎，對學生進行小組的劃分。這樣，在筆者的教學引導下，學生能夠被劃分為學習水平相等的小組，且組內學生之間的學習水平差異大、個性特點不同。在劃分好學習小組后，筆者便會促使學生以小組為單位進行知識的學習。在學生進行合作式的知識學習時，筆者會對學生進行教育和引導，使得學生能夠積極幫助組內的成員，解決他們所遇到的問題，并能夠積極配合組內的成員，完成知識學習任務。當然，筆者也會充分地發(fā)揮出教師的指引作用，對學生的合作學習進行有效的教育指引，以促使學生掌握良好的合作學習的方式，讓學生能夠積極幫助他人，從而使得學生能夠獲得更好的發(fā)展，筆者則因此能夠順利達到知識教育的目的。

總之，小學語文教師有必要承擔起屬于教師的職責，盡量促使學生嘗試幫助他人，讓學生盡量向他人講授知識，促使學生逐漸地形成關愛他人的素養(yǎng)。

二、重視自主學習

自主學習力是當下學生所應具備的一種素養(yǎng)，這種素養(yǎng)能夠使得學生嘗試進行自主學習，讓學生獲得良好的自主學習訓練，促使學生的自主學習素養(yǎng)獲得發(fā)展。小學語文教師在展開教學時，有必要給與學生自主學習的機會，以促使學生形成較好的自主學習力。

筆者在展開知識的教學時，會關注對學生的自主學習能力的培養(yǎng)，會給與學生比較充足的進行自主性學習知識的機會。如，在課堂上，筆者會依據(jù)比較具體化的知識，向學生布置自主性學習任務，促使學生依據(jù)任務進行知識的自主學習。在學生進行自主學習的過程中，筆者還會鼓勵學生多多反饋他們的自主學習問題，并會依據(jù)學生所反饋的問題，及時地對學生進行解答，以使得學生的知識自主學習變得更為順利，讓學生的自主學習能力因此能夠獲得一定的發(fā)展。當然，在展開知識的教學時，筆者也會促使學生在做好知識的自主學習后，反饋自身的自主學習結果，并會依據(jù)學生比較具體化的學習結果，對學生進行教育和指引，以促使學生做好知識的查漏補缺，更好地掌握相關的知識。這樣，學生的自主學習能力獲得了發(fā)展和提升，自身也更好地掌握了知識。

總之，小學語文教師需要充分地關注學生在自主學習能力方面的發(fā)展需求，盡量優(yōu)化自身的教學手段，促使學生嘗試進行知識的自主學習，讓學生獲得良好的自主學習訓練，以促使學生逐漸地形成較好的自主學習力。

三、培養(yǎng)語文素養(yǎng)

語文素養(yǎng)是當下學生所應具備的一種比較基礎性的素養(yǎng)，小學語文教師在進行知識的教學時，有必要深入研究語文教材上的知識，明晰語文教學內容，助力發(fā)展學生的這種素養(yǎng)。

如，閱讀是當下學生所應具備的素養(yǎng)，這種素養(yǎng)，能夠促使學生逐漸地發(fā)展并提升自身的閱讀能力，讓學生更好地閱讀文章，獲取信息和知識。在展開對學生的知識教育時，筆者會充分地關注學生這方面的素養(yǎng)，并會依據(jù)學生所具備的這方面的素養(yǎng)，展開對學生的教學，促使學生嘗試進行整本書的閱讀，讓學生每周能夠有兩節(jié)課的時間進行拓展性的書籍閱讀，并促使學生能夠與同學就所閱讀的書籍進行探討。這樣的知識教學形式，使得學生逐漸地發(fā)展了自身的閱讀素養(yǎng)，讓學生獲得了更好地發(fā)展。如，寫作素養(yǎng)是當下學生所應具備的基礎素養(yǎng)，在展開教學時，筆者會向學生布置以小組為主題的活動，并促使學生嘗試進行寫作訓練，使得學生在此過程中，逐漸地獲取比較豐富的寫作知識，逐漸地發(fā)展并提升自身的寫作素養(yǎng)，使得筆者因此能夠順利達到教育的目的。此外，筆者也會盡量借助信息技術創(chuàng)建語文資源共享平臺，在上面上傳一些比較豐富的語文資源，以供學生閱讀和鑒賞，從而促使學生從中獲取比較豐富的語文素養(yǎng)，讓學生因此能夠獲得更好的發(fā)展?？傊W語文教師在展開知識的教學時，有必要著力關注對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，有必要設計并實施多樣化的教學手段，逐漸地培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，使得學生因此獲得更好的發(fā)展。

綜上，小學語文教師需要承擔起屬于教師的職責，需要把發(fā)展學生的基本素質作為重要的教育目的，以此實施引導學生互幫互助、重視自主學習和培養(yǎng)語文素養(yǎng)的教學策略，以促使學生獲取良好的素養(yǎng)，讓學生具備較好的素質，使得學生獲得更好的發(fā)展。

參考文獻：

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