梁軍

摘 要：隨著社會的發(fā)展和新課程改革的深入，國家對初中語文教學(xué)要求有了更高的標(biāo)準(zhǔn)。而對于教師在授課時的目標(biāo)也漸漸從只注重成績慢慢向激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率而轉(zhuǎn)變。但是近年來，我國的初中語文教學(xué)效率呈下降趨勢，已經(jīng)影響到了整個初中教學(xué)體系，所以我們要從合理的方式入手，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高語文學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)興趣;語文;學(xué)習(xí)效率

興趣是最好的教師，要想提高語文學(xué)習(xí)效率，必須抓住學(xué)生的興趣，從興趣出發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。在培養(yǎng)興趣的同時，我們也要培養(yǎng)學(xué)生更加扎實的基礎(chǔ)知識，學(xué)生有了良好的基礎(chǔ)，才能為下一步的學(xué)習(xí)做鋪墊。教師也要不斷地和學(xué)生溝通了解，進(jìn)行課堂互動，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，合理地分配學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，進(jìn)而提升學(xué)生的語文學(xué)習(xí)效率。我們可以通過以下幾點(diǎn)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

一、加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高道德理念

對于學(xué)生的素質(zhì)教育是每個學(xué)生從小就要培養(yǎng)教育的方向，學(xué)校既是教書的地方，也是育人的地方，既要保障學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要端正學(xué)生的思想品德。語文教學(xué)中的素質(zhì)教育也是一項長久的工作，教師需要根據(jù)備課內(nèi)容，靈活地培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育。在課堂上，可以在不影響教學(xué)內(nèi)容的前提下，額外輸出一些思想品德教育內(nèi)容，豐富學(xué)生的課堂生活。也可以在進(jìn)行某些內(nèi)容講解的時候，發(fā)表一些自己的帶有正能量的思想觀點(diǎn)激勵同學(xué)學(xué)習(xí)借鑒。還可以以自身為例，自然地表達(dá)對同學(xué)們的感情，形成良好的師生關(guān)系，從而能更好地讓學(xué)生以教師為榜樣，激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)的精神，提高學(xué)生們的素質(zhì)教育。在課下，可以提醒同學(xué)們，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如每天練習(xí)語文，把自己所學(xué)到的語文知識應(yīng)用到實際生活當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的愛好。

二、制定教學(xué)計劃，合理安排課堂

語文學(xué)習(xí)是一個長期積累的過程，也是一個不斷更新知識的過程，需要學(xué)生一開始就積極主動地獲取知識，而不是教師一味地單方面知識輸入。學(xué)生需要把教師新傳授的知識以及自己曾經(jīng)的舊知識融合在一起，一步步的提升語文學(xué)習(xí)水平。教師需要根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的語言基礎(chǔ)以及自己的個人經(jīng)驗和語文的學(xué)習(xí)過程相結(jié)合，設(shè)計出最適合學(xué)生學(xué)習(xí)的語文教學(xué)設(shè)計，形成自己獨(dú)特的語文教學(xué)體系。教師需要保障每一節(jié)課都能夠有清楚的教學(xué)思維以及嚴(yán)密的教學(xué)結(jié)構(gòu)。在上課之前，教師需要進(jìn)行課程引導(dǎo)，確保學(xué)生能了解到自己這節(jié)課能學(xué)到什么，教師需要嚴(yán)密的考慮引入方法，使每位同學(xué)都能理解。然后在教學(xué)過程中，教師還要進(jìn)行多樣化的教學(xué)活動設(shè)計，讓教學(xué)課堂不再枯燥乏味，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還可以利用一些競賽和接龍或者點(diǎn)名的方式，提高學(xué)生的參與度。只有學(xué)生參與到課堂中，才能夠更加了解課堂。

三、利用多媒體技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

隨著信息技術(shù)時代的飛速發(fā)展，各種各樣的信息類和電子類產(chǎn)品應(yīng)勢而生，這些產(chǎn)品在人類的生活，工作和學(xué)習(xí)等方面應(yīng)用十分廣泛，其中特別是在學(xué)習(xí)方面，多媒體教學(xué)是近來新興起來的一種教學(xué)方式。多媒體技術(shù)教學(xué)是以傳統(tǒng)的教學(xué)方式為基礎(chǔ)，結(jié)合計算機(jī)技術(shù)的一種新穎的教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如教師在教授人教版語文教材八年級下冊的《桃花源記》這篇課文時，可以事先準(zhǔn)備一些有關(guān)的圖片和視頻作為課前展示，并設(shè)下懸念，問學(xué)生們是否對這個書中的世外桃源感興趣，是否愿同老師攜書海共游阡陌交通，探尋世外桃源，以這種方法來提高學(xué)生對于語文的學(xué)習(xí)興趣，這就需要利用到多媒體技術(shù)做憑借，將抽象的文字具象化。

四、有效利用教學(xué)評價，提高教學(xué)質(zhì)量

不管是學(xué)生對教師的評價，還是教師對學(xué)生的評價，都需要是客觀的，真實的。真實的評價，可以幫助我們認(rèn)識自己，學(xué)生可以通過教師對自己的評價改正自己的錯誤，教師也可以通過學(xué)生對自己的評價提高自己的教學(xué)方法。評價也需因時而異，學(xué)生對教師需要有基本的尊敬態(tài)度，評價語言要大多以積極向上為主，消極的語言可能會激怒對方的情緒，不但對方感受不到你的真誠，還可能激起逆反心理，評價語言大多委婉含蓄，不要過于直白。但是真的有對方做得不對的地方，我們也要積極地指證，并委婉告知。這種善意的提醒還可能會拉近師生關(guān)系，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和教師的課堂效率。

結(jié)束語：

初中語文既是一門基礎(chǔ)的學(xué)課，也是一門比較靈活的學(xué)科，我們需要根據(jù)學(xué)生自身的學(xué)習(xí)情況，制定合適的教學(xué)方案，開展多樣化的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有學(xué)生自身感受到了學(xué)習(xí)語文的興趣，才能真正地投入到語文的學(xué)習(xí)中。教師更應(yīng)該以身作則，樹立好正確的人生觀、價值觀，和同學(xué)們建立良好的師生關(guān)系，全面提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

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（吉林省白城市通榆縣第八中學(xué)校）