陳瑤

摘 要：在新課改的不斷推動下，教育對學(xué)生綜合能力的要求越來越高?，F(xiàn)如今，音體美等能夠發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)鑒賞能力以及身體素質(zhì)的學(xué)科的重要作用開始被教育相關(guān)部門所重視。對于小學(xué)音樂來說，教師需要提高課堂教學(xué)的有效性，讓學(xué)生更好地感悟音樂的魅力，體驗音樂文化，從而提高審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力，豐富學(xué)生的綜合素養(yǎng)。鑒于此，本文將針對提高小學(xué)音樂課堂教學(xué)質(zhì)量的策略進(jìn)行探究，希望可以為小學(xué)音樂教育工作者帶來幫助和借鑒。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂;課堂質(zhì)量;教學(xué)策略

在人的發(fā)展過程中，正確審美能力的培養(yǎng)可以讓學(xué)生看到生活中的真善美，想象力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活具有十分重要的推動作用，需要教師創(chuàng)新教學(xué)手段去激發(fā)學(xué)生的這兩項能力。而音樂作為一門藝術(shù)類學(xué)科，提高音樂教學(xué)的有效性對于學(xué)生審美情趣和創(chuàng)新意識的提高具有事半功倍的效果。因此，小學(xué)音樂教師要看到素質(zhì)教育對小學(xué)生綜合能力上的要求，重視起音樂教育，不斷結(jié)合新課改下教育對學(xué)生能力的新要求以及小學(xué)生的實情而更新和完善教學(xué)方法，提高小學(xué)生對音樂的興趣，促使學(xué)生主動參與進(jìn)音樂知識的構(gòu)建中，強(qiáng)化音樂教學(xué)的有效性，實現(xiàn)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的有效提高。

一、引入樂器教育和律動教學(xué)，提高學(xué)生參與的積極性

興趣是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的強(qiáng)大內(nèi)在推動力，因此，要想提高小學(xué)音樂課堂的教學(xué)質(zhì)量，教師首先要以提高學(xué)生的興趣為目標(biāo)，將學(xué)生感興趣的事物融入音樂課堂當(dāng)中，促使學(xué)生積極參與進(jìn)教師創(chuàng)設(shè)的教學(xué)活動里。小學(xué)生對于新鮮的，動態(tài)的事物有著強(qiáng)烈的好奇心，所以，教師可以在課堂當(dāng)中引入樂器教育和律動教學(xué)，使小學(xué)生在好奇心的指引下更加專注地投入在音樂課堂中，在教師的引導(dǎo)下跟隨教師利用樂器擊打出來的節(jié)奏進(jìn)行律動，提高學(xué)生對音樂整體的把控。

例如，教師在教學(xué)《木偶兵進(jìn)行曲》時，可以將打擊樂器引入課堂當(dāng)中，并伴隨著歌曲的播放為學(xué)生演奏出歌曲的節(jié)奏。之后，教師可以組織學(xué)生跟隨節(jié)奏進(jìn)行身體的律動，讓學(xué)生結(jié)合自身對于歌曲的理解進(jìn)行舞動。這樣，將樂器和律動教學(xué)融入音樂課堂當(dāng)中不僅可以引發(fā)學(xué)生興趣，營造一個輕松愉悅的氛圍，使學(xué)生在良好氛圍的影響下更加積極地參與進(jìn)課堂當(dāng)中，還可以加深學(xué)生對歌曲的理解，使學(xué)生能夠?qū)⒏枨心九急木駳馔ㄟ^演唱表達(dá)出來，提高課堂教學(xué)效果。

二、結(jié)合多媒體，營造輕松有趣的課堂氛圍

課堂氛圍的營造對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有很大的影響。小學(xué)生天生活潑好動，喜歡新鮮有趣的事物。沉悶枯燥的課堂氛圍只會消磨掉學(xué)生對音樂的興趣，導(dǎo)致課堂效率的低下。因此，小學(xué)音樂教師在教學(xué)時，要結(jié)合小學(xué)生的實情和興趣特點，將多媒體融入課堂當(dāng)中，為學(xué)生營造一個寬松有趣的課堂氛圍，使學(xué)生在教師創(chuàng)新型教學(xué)模式中更好地體會教師所創(chuàng)設(shè)的情境，加深學(xué)生對歌曲的理解，提高音樂課堂的教學(xué)實效性。

例如，教師在教學(xué)《茉莉花》時，目的是讓學(xué)生通過歌曲的聆聽和演唱感受江蘇、東北和河北這些不同地區(qū)的歌曲風(fēng)格上的變化，使學(xué)生更加深刻地體會民歌的藝術(shù)魅力，喚醒學(xué)生對民歌的熱愛。但由于部分學(xué)生沒有見過茉莉花，無法深入地通過歌曲的演唱想象出具體的畫面。因此，教師可以借助多媒體為學(xué)生展示茉莉花的圖片，并為學(xué)生播放不同地區(qū)不同的民族風(fēng)情。這樣，學(xué)生可以在直觀的圖片中更加深入地感受到茉莉花的潔白無瑕和純潔的特質(zhì)，體會到不同地區(qū)不同的民族風(fēng)情。在此基礎(chǔ)上展開歌曲的演唱教學(xué)，可以切實提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生音樂素養(yǎng)的提升。

三、體現(xiàn)音樂學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造能力

音樂作為一門藝術(shù)類學(xué)科，不僅可以提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造精神的發(fā)展和表現(xiàn)力的提高，有利于學(xué)生良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成，被選在課本中的內(nèi)容更是經(jīng)歷了多年的沉淀和選擇，蘊(yùn)含著非常豐富的文化素養(yǎng)，因此，教師在展開音樂教學(xué)時也要體現(xiàn)到音樂的人文性，通過音樂作品的講解和音樂實踐活動的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能夠理解蘊(yùn)藏在音樂藝術(shù)中的人文意識和文化素養(yǎng)，開拓學(xué)生的文化視野，加深學(xué)生對音樂的理解和感悟，以此提高音樂課堂的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

例如，教師在教學(xué)《京腔京韻》時，可以首先為學(xué)生講解不同唱腔的不同特征，隨后借助多媒體為學(xué)生播放不同的唱腔片段或者視頻，讓學(xué)生根據(jù)對唱腔特點的理解分辨哪個片段對應(yīng)的唱腔是什么，加深學(xué)生戲曲文化的了解。接著，教師可以為學(xué)生講解京劇文化的發(fā)展歷史，使學(xué)生了解“生、旦、凈、丑”這四個行當(dāng)?shù)慕巧攸c和動作，并組織學(xué)生進(jìn)行表演。這樣表演的方式可以加深學(xué)生對京劇的認(rèn)識和理解，提高學(xué)生對京劇的喜愛，從而使學(xué)生愿意自主了解京劇，學(xué)習(xí)京劇背后的文化內(nèi)涵，展現(xiàn)音樂學(xué)科的人文性，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

四、結(jié)束語

總而言之，提高音樂課堂教學(xué)實效性是新課改下素質(zhì)教育對教師和學(xué)生提出的要求，對于提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，審美情趣以及想象力創(chuàng)造力、具有非常重要的推動作用。因此，作為一名小學(xué)音樂教師，要不斷結(jié)合素質(zhì)教育提出的新要求和小學(xué)生的實情創(chuàng)新教學(xué)模式，通過在音樂課堂中引入樂器教育和律動教學(xué)，提高學(xué)生參與課堂的積極性;結(jié)合多媒體技術(shù)，營造輕松有趣的課堂氛圍;展現(xiàn)音樂學(xué)科的人文性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)造力。使學(xué)生能夠在良好課堂氛圍的影響下和適合的教學(xué)模式中喚起心中對于音樂的熱愛，并自覺進(jìn)行音樂的學(xué)習(xí)，提高音樂課堂教學(xué)的實效性，使學(xué)生成長為具備音樂素養(yǎng)和藝術(shù)潛能的優(yōu)秀人才。

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（陜西師范大學(xué)金泰絲路花城學(xué)校）