何偉銘

[摘 要]在小學體育課堂上，體育教學活動不僅可以鍛煉學生的身體，發(fā)展學生的智力，還可以培養(yǎng)學生良好的心理素質(zhì)和行為習慣。為此，教師要樹立正確的體育教學觀念，在教學過程中注重培養(yǎng)學生的團隊意識、健康意識和競爭意識，通過設置不同的鍛煉項目和內(nèi)容潛移默化地培養(yǎng)學生良好的行為習慣。結(jié)合當前小學體育課的教學現(xiàn)狀，將小學體育教學與學生良好行為習慣的培養(yǎng)進行有機結(jié)合，能充分發(fā)揮體育課程的綜合教育功能，促進學生思維習慣和行為方式的改善。

[關鍵詞]體育教學;行為習慣;素質(zhì)教育

小學體育教學的基本任務是改善學生的生理素質(zhì)，促進學生健康成長，這很容易讓教師忽視對學生意志品質(zhì)和行為習慣的培養(yǎng)。當前的小學體育課堂教學，仍然有一些體育教師遵循傳統(tǒng)的教學思想，過分強調(diào)學生體育運動技能的訓練，忽略了學生體育運動興趣、性格品質(zhì)以及良好行為習慣的培養(yǎng)，甚至有一些體育教師認為良好的行為習慣是德育工作范疇。同時，一些教師在小學體育課堂上經(jīng)常讓學生進行被動的學習或訓練，影響了學生的體育學習興趣和參與熱情，甚至在內(nèi)心產(chǎn)生抵觸情緒。鑒于此，建議小學體育教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)落后的教學觀念，要把學生良好行為習慣的養(yǎng)成納入教學目標體系中，提高對學生良好行為習慣養(yǎng)成教育的重視程度，制定完善的行為習慣養(yǎng)成教育方案，這樣才能充分調(diào)動學生的學習興趣和運動熱情，豐富體育課程的教育價值和功能。

一、培養(yǎng)安全意識，養(yǎng)成安全保護的好習慣

有意識地從小培養(yǎng)學生的安全意識、自我保護意識和自我防范意識，做到未雨綢繆，是很有必要的。在小學體育教學活動中，由于很多教學行為需要在室外進行，涉及的運動項目和體育器械較多，對小學生來說可能存在一定的安全隱患，因此，在體育教學中最重要的就是提高學生的安全意識，保證學生的安全。安全是體育教學中最重要的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的安全習慣不僅能保證體育教學順利進行，對學生的日常生活和安全也是至關重要的。首先，在體育課堂上要有意識地培養(yǎng)學生的安全意識，讓學生意識到安全的重要性，只有從思想上引起重視，才有利于安全習慣的培養(yǎng)。體育教師可以利用一些因為不注意安全而發(fā)生事故的案例來教育學生，讓學生真正對安全問題重視起來。其次，在體育教學中教育學生保護好自己。培養(yǎng)學生的安全習慣首先要培養(yǎng)他們自我保護意識，在運動中要保護好自己是最重要的。教師要教給學生自我保護的動作要領，讓學生學會自我保護的方法，運動之前首先要檢查自己的身體條件和運動器械的安全性，防止運動過程中出現(xiàn)事故。再次，在體育教學中教育學生保護他人。在運動中除了保證自身安全之外，還要保證自己的運動不會傷害到其他人，將其他人的安全放在心上。體育課上教師要加強對保護和幫助動作要領的教授和訓練，讓學生掌握幫助和保護其他人的方法，運動中保證他人的安全。此外，體育課上除了教授運動安全保護技能之外，還要在日常的課程中灌輸其他方面的安全知識，如體育運動與飲食安全、用火用電安全、防騙安全等，幫助學生形成強烈的安全意識，養(yǎng)成體育安全與自我保護的好習慣。

二、鍛煉身體姿態(tài)，養(yǎng)成坐立行走的好習慣

小學生正處在身體發(fā)育的關鍵時期，這一時期如果坐立行走姿態(tài)不正確，將會對小學生的身體發(fā)育造成影響，一方面是形體姿態(tài)不美觀，隨著學生美丑意識的增強將會對其心理和性格產(chǎn)生影響;另一方面長期的坐立行走姿勢不正確會影響骨骼的發(fā)育，進而影響身體健康。因此，在體育教學中，教師要加強對小學生身體姿態(tài)的鍛煉，幫助他們養(yǎng)成良好的坐立行走的習慣。小學體育課堂中的隊列練習對小學生身體姿態(tài)的鍛煉有良好效果。隊列練習可以很好地鍛煉學生的站姿和走姿，標準的站姿和走姿對小學生的身體發(fā)育和形體美觀具有重要作用，站姿走姿不正確容易形成駝背、雞胸等，因此，在體育教學中要重視站姿和走姿的訓練，讓學生形成良好的體態(tài)。坐姿鍛煉可以通過室內(nèi)體育課來進行，教師示范正確的坐姿并講解注意事項，同時要講解不正確的坐姿對身體的危害，如近視眼、脊柱變形、駝背等，讓學生意識到標準坐姿的重要性，并在日常的學習和生活中堅持鍛煉。小學階段是身體姿態(tài)和坐立行走姿勢培養(yǎng)的關鍵期，這一時期形成的錯誤的坐立行走姿勢很難糾正，對學生的身體和心理健康都會造成影響。因此，體育教師應該重視學生的隊列訓練和坐姿訓練，培養(yǎng)學生良好的坐立行走習慣。

三、嚴肅課堂紀律，養(yǎng)成遵守紀律的好習慣

由于小學生的年齡較小，紀律意識較差，因此，很難養(yǎng)成規(guī)則意識。體育課堂中包含很多紀律教育的因素，對培養(yǎng)小學生遵守紀律的習慣有重要作用。例如，在體育教學中要嚴格要求學生按照體育運動規(guī)范參與運動，必須穿運動鞋，隊列訓練要嚴格按照老師口令進行，做其它運動時要嚴格遵守運動規(guī)則和要求，隊伍的集合和解散要聽口令，沒有允許不得擅自出列和離開等。對于紀律松散的學生要進行及時教育和引導，幫助學生養(yǎng)成遵守紀律的習慣。同時，要引導學生在日常生活中也要遵守紀律和規(guī)則，培養(yǎng)他們嚴以律己的好習慣。此外，在體育教學過程中，還可以將紀律教育與衛(wèi)生習慣、文明習慣等結(jié)合起來，如教導學生在體育運動過后要及時洗手，衣物要及時清洗，保持運動器械的清潔衛(wèi)生等;上下課時，都要與教師打招呼，教育學生在運動過程中禁止出現(xiàn)不文明行為，同伴在運動中沒有做好時不要嘲笑，對于同伴的進步要真誠地喝彩加油，引導學生從內(nèi)心形成文明的意識和紀律意識。

四、組織體育競賽，養(yǎng)成勇于競爭的好習慣

在集體環(huán)境下，競爭是一種常態(tài)，但是很多小學生卻缺乏參與競爭的勇氣，尤其是在體育課堂上，很多學生表現(xiàn)得畏手畏腳，不敢參與對抗和競爭。當今社會是一個充滿競爭的社會，所以小學生從小就要養(yǎng)成勇于競爭的精神，勇敢面對困難和挫折，敢于通過自己的努力達成自己的目標。在體育教學中，通過體育鍛煉以及體育競賽的形式可以很好地培養(yǎng)學生的競爭習慣。現(xiàn)在的小學生從小生活在表揚和贊美聲中，很多學生在主觀上不愿意接受失敗、挫折和拒絕，甚至因為一點小挫折就會喪失信心，缺少不怕輸?shù)倪M取精神。例如，在在進行體育技能學習時，很多學生可能在一開始做得不好，這時體育教師要多采用激勵的方式，鼓勵他們再試一次，再努力一次，學生經(jīng)過自己的努力完成了動作目標就會極大地增強自信心，下次遇到困難就會有信心克服和超越。另外，體育教師還可以組織形式多樣的體育競賽活動，如三對三的籃球賽、五對五的足球賽等，這些都是培養(yǎng)學生勇于對抗與競爭習慣的好方法。

五、開展團體活動，養(yǎng)成團隊合作的好習慣

現(xiàn)在的小學生很多都是獨生子女，同時受到父輩、祖輩的溺愛，普遍缺乏分享意識和主動合作精神，很多小學生自我意識強烈，以自我為中心，很少考慮別人的感受。例如，在體育課堂上有時會出現(xiàn)學生爭奪體育資源的情況，在一些集體游戲和團隊項目中，很多學生喜歡“單打獨斗”，不懂得集體配合。然而，當今社會是一個合作共贏的社會，要求有較好的團隊合作意識和能力，因此，培養(yǎng)小學生的團隊合作習慣非常有必要。體育課中有許多需要合作才能完成的項目，如籃球、足球、排球等球類運動中，個人英雄主義是不可取的，只有相互之間共同配合協(xié)調(diào)合作才能取得勝利。因此，教師要有意識地多組織一些集體教學項目，確立集體性的考核指標，促使學生在集體活動中加強分享與合作，培養(yǎng)學生的團隊合作習慣。在團隊活動中要教育學生放下個人主義，學會尊重和認可別人的能力，學會與他人合作交流，只有大家共同努力，緊密配合才能取得最終勝利。另外，要教育學生將這種團結(jié)合作的習慣應用于其它學科的學習和日常生活中，如在日常生活中要學會尊重他人、欣賞別人，能積極主動幫助他人，在困難面前要學會求助，從而逐漸養(yǎng)成團隊合作的好習慣。

總之，體育課程中包含許多行為習慣的培養(yǎng)因素，是培養(yǎng)良好行為習慣的重要途徑。在小學體育課堂上要有意識地加強學生的行為習慣養(yǎng)成教育，這對小學生的健康成長是不可或缺的。學校和體育教師要轉(zhuǎn)變觀念，正確認識體育課程在培養(yǎng)學生良好行為習慣方面的作用，把握小學這一培養(yǎng)行為習慣的關鍵時期，重視對體育課程的改革創(chuàng)新，開展形式多樣的體育活動來培養(yǎng)學生良好的行為習慣，以保證小學生健康、快樂地成長并受益終身。

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（責任編輯 付淑霞）