段小青

【摘要】? ? 在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，本文按照組建團隊、明確目標;積極探索，創(chuàng)建資源;分類建庫，責任到人;多種形式、推廣應用的工作思路，探究了如何建立幼兒教育數(shù)字資源庫，形成幼兒教育資源系列化，為教師提供合適的圖片、音頻、視頻等資源應用到教育教學和家園共育中。

【關鍵詞】? ? 幼兒教育? ? 數(shù)字課程資源應用? ? 探索

幼兒階段是人生的重要階段，無論是家庭還是社會，都應對幼兒給予極大的關注與呵護。目前，我國幼兒教育資源供給不足，發(fā)展不平衡，特別是中部不發(fā)達地區(qū)民辦幼兒園占比高，數(shù)字資源十分短缺。我園作為全縣唯一的一所市級示范性幼兒園，如何發(fā)揮引領、指導全縣的幼教工作重任在肩，義不容辭。在幼兒教育數(shù)字資源應用方面，我園通過長期的教學實踐，雖然積累了一定的數(shù)量，但并不完整，也沒有形成系列化。為了構建一整套適應新形勢下幼教數(shù)字資源，促進區(qū)域幼教均衡發(fā)展，我園充分利用信息技術與幼兒教育五大領域進行有效融合，建立適合本地的幼兒教育數(shù)字資源庫進行了有益探索。

一、組建團隊，明確目標

組建一個戰(zhàn)斗力強、目標一致的團隊，能為完成一項比較復雜工作提供有力保障。為了充分發(fā)揮我園教研教改的作用，我們組建以園長為組長、園所教育骨干人員為成員的資源庫建設科研團隊，并根據(jù)各自的專業(yè)特長，按照幼兒教育五大領域進行合理分工，做到職責分明、人盡其才。

為了讓我們開發(fā)和收集的幼兒教育數(shù)字課程資源接地氣，我們在實施前向全縣幼兒教師發(fā)放了“數(shù)字課程資源建設”調查問卷，了解公、民辦幼兒園幼兒教師對“數(shù)字課程資源”的需求。通過問卷數(shù)據(jù)分析，確定了資源應用及資源庫未來建設方向。

為貫徹落實湖南省教科院《關于推進湖南省中小學幼兒園學科（領域）工作室建設的通知》文件精神和要求，探索教育信息化2.0背景下的課程教學改革，積極構建“互聯(lián)網(wǎng)+教學創(chuàng)新”的新模式和新常態(tài)，創(chuàng)新推進以“學科工作室”為平臺的網(wǎng)絡教研，根據(jù)我園對學科領域現(xiàn)階段的需求，申報創(chuàng)建“幼兒園科學工作室”。

通過科學謀劃，資源庫建設目標更加明確，任務更加具體，工作實施更加順暢。

二、積極探索，創(chuàng)建資源

為了讓資源建設不影響日常教育管理，我們不但充分利用“課堂實錄”、“課件分享”、“一師一優(yōu)課”等活動的開展創(chuàng)作優(yōu)秀資源，而且要求科研團隊成員在平常的教育實踐中積極探索資源創(chuàng)作方法，掌握資源創(chuàng)作技巧，并注重積累資源。

2.1加強教師交流，發(fā)揮團隊作用。

我園圍繞工作目標，以創(chuàng)作優(yōu)秀資源，創(chuàng)建幼教數(shù)字資源庫為目標，在科研團隊核心成員在引領下，要求大家在創(chuàng)作數(shù)字教育資源時互幫互助，協(xié)作完成。這樣，既可以減輕教師一個人奮斗的負擔，又可以集大家的智慧，創(chuàng)作出來的作品更加完美。因此，我園教師在同伴的協(xié)助下能快速、順利地完成教育活動、游戲、微課的錄制、剪輯、配文、合成的資源建設流程，資源庫迅速得以豐富。不到一年時間，科研團隊已開發(fā)、收集具有地方特色和教育教學相關數(shù)字課程資源約300個。

2.2提供技術服務，促進教師成長。

為提高教師創(chuàng)作資源的效率和質量，我們通過多種渠道開展培訓，整理或購買有關軟件服務，提高教師創(chuàng)作資源技術，讓教師掌握創(chuàng)作資源技巧。如天若OCR，學會快速摳出照片或圖片，用電腦摳出PDF和網(wǎng)頁中的文字，用訊飛快讀實現(xiàn)語音快速轉文字，掌握“粉可愛字體、樺樺的心事字體”等適合幼兒園用的字體使用方法，讓教師呈現(xiàn)給孩子們的圖文幼兒更加喜歡，三分鐘制作一段小視頻，五分鐘制作一節(jié)微課，一鍵搞定Word轉化為PPT……互相學習，互相交流，信息共享，業(yè)務協(xié)同，真正實現(xiàn)教學與管理，技能與素養(yǎng)，小資源與大資源等協(xié)調發(fā)展，促進教師信息專業(yè)化成長。

三、分類建庫，責任到人

為了讓資源便于存取，我們按幼兒教育五大領域及不同年齡段進行分門別類建立幼教數(shù)字資源庫，并根據(jù)教師的特長愛好、專業(yè)素養(yǎng)等情況，進行分類建庫，責任到人。

藝術領域教育數(shù)字資源由科研團隊成員中能歌善舞的副園長和具有美術繪畫特長的老師負責，要求課程資源能豐富幼兒的情感，培養(yǎng)初步的感受美、表現(xiàn)美的情趣和能力。

健康領域教育數(shù)字資源由科研團隊成員中具有醫(yī)護資質，主管保育工作的老師負責，要求課程資源能增強幼兒體質，培養(yǎng)健康生活的態(tài)度和行為習慣。

社會領域教育數(shù)字資源由科研團隊成員中主管黨務工作的副園長負責，要求課程資源能增強幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關心、友好的態(tài)度和行為，促進幼兒個性健康發(fā)展。

科學領域教育數(shù)字資源由科研團隊成員、縣科學學科帶頭人負責，要求課程資源能激發(fā)幼兒的好奇心和探究欲望，發(fā)展認識能力。

語言領域教育數(shù)字資源由科研團隊成員中具有中文專業(yè)本科學歷的科研室主任負責，要求課程資源能提高幼兒語言表達的積極性、發(fā)展語言能力。

由于分工合理明確，資源庫建設順利推進。隨著資源庫內容的不斷豐富，我園校園云平臺逐漸成為全縣幼教教研教改的一個重要載體。為了規(guī)范管理和使用好校園云平臺，確保信息安全，科研團隊對每一類資源建立一個單獨的文件夾，每類資源必須按照統(tǒng)一的規(guī)范格式命名，專人審核、上傳;使用者必須按照流程管理，申請通過后方能自由使用。同時對資源庫建設制定一系列獎勵措施，充分調動全縣幼師參與資源庫建設的積極性，讓教師存取資源便捷高效。

資源庫的建設與應用，將最大限度實現(xiàn)全縣幼師共享數(shù)字課程資源，有效提高幼教工作效率。

四、多種形式，推廣應用

為了將我們創(chuàng)作、收集的幼教數(shù)字資源應用到實踐中，同時，在教育實踐應用中得到檢驗和完善，我們通過了多種形式進行推廣應用。

4.1現(xiàn)場制作，突出引領。

為豐富數(shù)字課程資源，科研團隊在我園范圍內舉辦了“數(shù)字課程資源”現(xiàn)場制作競賽，科研團隊成員和園所其他專任教師都參與初賽，優(yōu)選出20名選手參加決賽，經(jīng)過激烈的角逐，8名選手脫穎而出，她們制作的數(shù)字課程資源生動、有趣、富有教育價值，形象、動漫、聲音等元素融為一體，為課程資源的生成提供了創(chuàng)作作品和實際操作經(jīng)驗，在全園教師中起到了引領作用。

4.2應用觀摩，突出示范。

2020年11月，我幼兒園舉辦了一次全縣“幼教數(shù)字課程資源”應用觀摩活動。由我園科研團隊中3名教師，承擔對信息技術與數(shù)字課程資源在幼教中有效融合進行展示和經(jīng)驗交流?；顒幽康氖峭ㄟ^活動，發(fā)揮示范作用，讓參加學習的老師們了解數(shù)字課程資源應用于教學中能使我們的教學活動更加精彩、形象，幼兒更加喜歡、樂于接受，能充分激發(fā)孩子們參與活動的主動性、積極性。本次觀摩活動，讓老師們感受到數(shù)字課程資源在幼教工作中的突出作用，激發(fā)了大家應用數(shù)字課程資源的興趣和欲望，同時，許多教師還學會了運用新的信息技術創(chuàng)作幼兒教育數(shù)字課程資源技巧，如利用天若OCR、冰點文庫、希沃白板等信息技術制作、完善數(shù)字課程資源。與會教師們紛紛感嘆我課題組開展的活動切合實際，服務教學，讓他們大開眼界、受益匪淺。

4.3優(yōu)課競賽，突出應用。

為了讓每位幼兒教師熟練應用幼兒教育數(shù)字課程資源，科研團隊2019年下期開始，每學期舉辦1-2次信息技術與數(shù)字課程應用深度融合的優(yōu)質課競賽活動。通過優(yōu)質課競賽，一是檢驗課題組的資源是否適用、實用，有什么地方需要修改和完善;二是了解教師是否能夠熟練應用現(xiàn)有的幼教數(shù)字課程資源，有哪些方面需要加強培訓指導。通過多次“優(yōu)質課競賽”，我們在實踐中發(fā)現(xiàn)了自己數(shù)字課程資源存在的一些不足，進行了及時修正或改進，同時，教師在幼兒教育及游戲活動中更加熟練地掌握了數(shù)字課程資源的應用，有效提高幼兒教育質量，促進了教師專業(yè)技能提升。目前，我園科學領域兩個教學案例被推送參加湖南省“互聯(lián)網(wǎng)+教學創(chuàng)新”競賽。

4.4送教下鄉(xiāng)，突出共享。

2020年9月-11月，科研團隊成員在園長的組織下，積極參加“送幼教數(shù)字資源下鄉(xiāng)”活動，先后到了農(nóng)村多所公辦中心幼兒園和民辦幼兒園進行“送教下鄉(xiāng)活動”，并將我園已建好的幼教數(shù)字課程資源庫試點推送給各個幼兒園，為全縣幼師共享我園幼教數(shù)字課程資源積累工作經(jīng)驗，為實現(xiàn)我縣城鄉(xiāng)幼教一體化奠定了堅實的基礎。

4.5送課到家，突出共育。

《幼兒園教育指導綱要（試行）》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！睘榱藥椭议L認識幼兒期家庭教育的重要性，樹立正確的教育觀念?？蒲袌F隊通過制作親子游戲、親子手工、親子閱讀等小視頻，通過現(xiàn)場直播、錄播等方式在家長微信群發(fā)出鏈接網(wǎng)址，讓家長在手機上、電腦上收看，實現(xiàn)家園共育。

我們通過多種形式推廣幼兒教育課程資源的應用，極大調動了廣大幼兒教育工作者的工作積極性，發(fā)揮了我園在全縣幼教工作中輻射示范引領作用。

我幼兒園通過構建幼教數(shù)字課程資源，力求帶動全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園、民辦幼兒園規(guī)范管理，協(xié)調發(fā)展，逐步實現(xiàn)區(qū)域教育資源均衡配置，縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。在今后的工作中，我們將進一步發(fā)揮我園科研團隊的作用，積極建設好數(shù)字資源庫，形成幼兒教育資源系列化，更好地為全縣幼兒教師提供不同年齡段、不同類別，適合本地實際幼兒教育的圖片、音頻、視頻等數(shù)字課程資源，努力提高我縣幼兒教育水平，促進區(qū)域幼兒教育整體發(fā)展。

參? 考? 文? 獻

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