摘要：時(shí)代在進(jìn)步，因此小學(xué)體育教學(xué)的方式也要發(fā)生改變與時(shí)俱進(jìn)。小學(xué)體育的主要目的是促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，這對于學(xué)生增強(qiáng)自身體魄和提高學(xué)生的身體素質(zhì)有很大益處，進(jìn)而幫助學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)體育與小學(xué)的其他學(xué)科是有本質(zhì)上的區(qū)別的，小學(xué)體育主要是以體育活動(dòng)的形式來促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。小學(xué)體育活動(dòng)的種類是非常多的，足球是一種傳統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)方式，教師探索新的體育教學(xué)方法已經(jīng)成為了當(dāng)今的一個(gè)新的發(fā)展趨勢，教師要對體育教學(xué)方法不斷加以創(chuàng)新和改變，從而可以更好的促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新角度; 小學(xué)體育; 教學(xué)方法

小學(xué)體育教學(xué)的好處之一就是促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，放松一下自己的心情。但是就目前的體育教學(xué)狀況而言，小學(xué)體育的教學(xué)存在著或多或少的問題。小學(xué)體育教學(xué)方法深受傳統(tǒng)體育教學(xué)思想的影響，體育教學(xué)的模式比較死板，教學(xué)方法不具有創(chuàng)新性，學(xué)生因此也就喪失了體育鍛煉的積極性，傳統(tǒng)死板的體育教學(xué)方式會(huì)嚴(yán)重阻礙學(xué)生的身心健康。因此，教師要通過各種渠道來創(chuàng)新體育教學(xué)的方法，教學(xué)方法既要符合當(dāng)前的時(shí)代教育背景，又要符合學(xué)生的需求，讓學(xué)生健康快樂的成長。

一、中學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀

小學(xué)體育的教學(xué)方法深受到傳統(tǒng)觀念的影響，在體育教學(xué)方面還存在著很多的問題。學(xué)校只是一味地注重學(xué)生的文化課成績，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績要求是比較高的，卻不注重體育課的教學(xué)。這樣的做法是錯(cuò)誤的，這樣會(huì)大大地增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，給學(xué)生造成心理上的問題，進(jìn)而會(huì)傷害學(xué)生的身體健康安全。考試課老師為了學(xué)生成績的提高，極大的壓縮了體育學(xué)時(shí)，這對于學(xué)生的全面發(fā)展是非常不利的。一些體育老師對于體育課的教學(xué)沒有創(chuàng)新，這導(dǎo)致學(xué)生厭煩體育課。所以說，體育教師要對體育教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新和創(chuàng)造，提高學(xué)生自身的體育鍛煉，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、創(chuàng)新小學(xué)足球教學(xué)的策略

1.體育教學(xué)內(nèi)容多樣化

豐富多樣的體育教學(xué)模式會(huì)給學(xué)生眼前一亮的感覺，從而很好的激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)細(xì)胞。體育教學(xué)的目的是強(qiáng)健學(xué)生的體魄，可以通過這種活動(dòng)來進(jìn)行。小學(xué)時(shí)期的學(xué)生非?；顫娬{(diào)皮，尤其是男生，所以體育教學(xué)的每一節(jié)課都要具有豐富多樣的特點(diǎn)，在課堂上給學(xué)生安排充足的體育活動(dòng)讓學(xué)生來體驗(yàn)到體育教學(xué)的快樂。教師的體育活動(dòng)要新穎奇特，讓學(xué)生有對活動(dòng)探索的欲望，并且可以從體育活動(dòng)當(dāng)中有所收獲。

例如，想要踢好足球，就要有良好的跑步能力。教師在訓(xùn)練學(xué)生跑步時(shí)，教學(xué)方法是要以不同的形式來訓(xùn)練學(xué)生的跑步速度。當(dāng)學(xué)生在跑200米時(shí)，教師可以在操場的跑道上設(shè)置一些小的障礙物，讓學(xué)生集中注意力避開障礙物，還可以讓學(xué)生撿起跑道上的障礙物，進(jìn)行折線跑和往返跑，進(jìn)一步提高學(xué)生的跑步速度和學(xué)生的身體素質(zhì)。通過這樣豐富有趣的形式不僅可以豐富體育課的教學(xué)內(nèi)容，還可以讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的興趣。

教師可以依據(jù)足球這種體育活動(dòng)以不同的形式對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生感到新奇。教師對小學(xué)體育的創(chuàng)新首先就得讓體育教學(xué)內(nèi)容變得豐富有趣，以此來提高學(xué)生對體育課的積極性，學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)時(shí)可以完全釋放自己的壓力，使自己變得更加開朗自信，從而讓學(xué)生進(jìn)行全面發(fā)展。

2.足球教學(xué)活動(dòng)游戲化

小學(xué)時(shí)期的學(xué)生最大的特點(diǎn)就是愛玩，學(xué)生會(huì)抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)去玩耍，去打鬧，這也完全符合了學(xué)生的心理發(fā)展特征。游戲?qū)W(xué)生的吸引力是非常大的，他們對游戲這個(gè)詞也是非常敏感的。因此，體育教師就應(yīng)該依據(jù)學(xué)生的這一個(gè)特點(diǎn)，將游戲靈活的運(yùn)用到體育教學(xué)活動(dòng)中。讓學(xué)生充分地體驗(yàn)到體育的樂趣。學(xué)生在踢足球的同時(shí)既可以使身心得到極大程度的緩解，又可以增強(qiáng)自身體育技能，提高自身的免疫力，從而達(dá)到了教師進(jìn)行體育游戲活動(dòng)的目的。

游戲是所有的學(xué)生都喜歡的玩的，當(dāng)然體育游戲也同樣如此，學(xué)生也會(huì)喜歡具有游戲活動(dòng)的體育項(xiàng)目，教師將足球活動(dòng)游戲化，不僅符合了學(xué)生的實(shí)際需求，還在游戲的過程中鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì)，因此，教師要學(xué)會(huì)以游戲?yàn)榛A(chǔ)來進(jìn)行足球教學(xué)活動(dòng)的教學(xué)模式，從而使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

3.在體育教學(xué)活動(dòng)中教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

學(xué)生在小學(xué)時(shí)期教師就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，合作意識(shí)是一種良好的品質(zhì)，教師要將合作意識(shí)與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合。體育教學(xué)中的某些體育活動(dòng)項(xiàng)目更是將合作意識(shí)體現(xiàn)的得淋漓盡致。因此體育教師要想對體育教學(xué)內(nèi)容富有創(chuàng)新性，就可以將合作意識(shí)融入到小學(xué)體育教學(xué)當(dāng)中，教師在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教師可以將合作意識(shí)運(yùn)用到足球教學(xué)當(dāng)中，一方面可以讓學(xué)生得到充足的體育鍛煉，另一方面又可以培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)。

例如，教師可以讓學(xué)生在體育課上開展踢足球比賽，將全班同學(xué)平均分為幾個(gè)小組，每個(gè)小組的實(shí)力水平要均衡一些，這樣的比賽更加公平一些。體育教師可以充當(dāng)裁判員，首先讓第一小組的同學(xué)出兩個(gè)同學(xué)來防守，其他同學(xué)依次有序地進(jìn)行射門。像這樣，各個(gè)小組接著依次進(jìn)行合理有序的比賽，每一個(gè)小組都完成比賽之后，教師看一看哪個(gè)小組配合的最好，哪個(gè)組的合作意識(shí)最強(qiáng)。然后教師在對足球比賽進(jìn)行概括性的總結(jié)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教師要對體育教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，盡可能地激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的好奇心。學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)可以增強(qiáng)學(xué)生自身的體魄，在體育課上還可以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)。給體育課賦予一定的創(chuàng)新性，體育課就變得更加有趣，更加靈活，更加吸引學(xué)生的眼球。

總結(jié)：

小學(xué)體育的教學(xué)是以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目的的。體育課是與其他課程有區(qū)別的，體育課主要是在室外進(jìn)行活動(dòng)的，在室外上課可以激發(fā)學(xué)生上課的積極性，在室外上課也可以釋放學(xué)生的心情，讓學(xué)生的心情得到舒緩。教師要通過在網(wǎng)上查詢資料以及各種渠道來對足球教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新，如果實(shí)行單一的體育教學(xué)模式不僅不會(huì)促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，相反還會(huì)讓學(xué)生對體育這一門課程產(chǎn)生疲倦感，因此，體育教師要對體育教學(xué)的教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)造性的改變，讓學(xué)生對體育有學(xué)習(xí)的欲望。

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作者簡介;蘇悅，（1993.4.24-），女，漢族，四川省南充市人，湖北省宜昌金東方初級中學(xué)教師，中學(xué)二級職稱，大學(xué)本科學(xué)歷，研究方向：初中體育足球。

（湖北省宜昌市金東方初級中學(xué) 湖北 宜昌 443000）