廉鎖

摘要：現(xiàn)代社會(huì)中，人們的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，對(duì)于小學(xué)體育的課堂教學(xué)也提出了新的要求，需要體育教師不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，為小學(xué)生的德智體美全面發(fā)展提供強(qiáng)大助力。具體實(shí)踐中，體育教師必須摒棄傳統(tǒng)觀念，大膽創(chuàng)新教學(xué)方法、授課方式等，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的實(shí)際發(fā)展情況，耐心指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參與課堂活動(dòng)，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。想方設(shè)法滿足小學(xué)生的個(gè)體需求，體育教學(xué)特色盡顯，才能夠取得最優(yōu)化的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;教學(xué)方法;創(chuàng)新角度;探究分析

引言：

從創(chuàng)新角度出發(fā)，進(jìn)行小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究尤為重要，極大地考驗(yàn)著體育教師的專業(yè)能力。打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，正確認(rèn)識(shí)小學(xué)體育教學(xué)方法創(chuàng)新應(yīng)用的必要性，有效實(shí)施鼓勵(lì)策略，豐富小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，他們產(chǎn)生了終身體育活動(dòng)的意識(shí)，實(shí)現(xiàn)終身健康發(fā)展只是時(shí)間問題。應(yīng)準(zhǔn)確定位小學(xué)體育的教學(xué)價(jià)值，創(chuàng)新角度總結(jié)研究有效的教學(xué)方法，強(qiáng)化培養(yǎng)所有學(xué)生的綜合能力，期待他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)活動(dòng)中有更加自信的表現(xiàn)。

1、小學(xué)體育教學(xué)中存在的主要問題

首先，小學(xué)體育教師選擇應(yīng)用的教學(xué)方法很落后，體育課上，體育教師不僅占據(jù)著主導(dǎo)地位，還忽視了學(xué)生潛能的深入挖掘，只是安排簡(jiǎn)單的訓(xùn)練活動(dòng)，沒有結(jié)合不同學(xué)生的性格特點(diǎn)，綜合考慮他們的能力水平、興趣愛好、發(fā)展需求，展開針對(duì)性的教學(xué)指導(dǎo)。師生互動(dòng)形式化，教學(xué)效果自然不盡人意。其次，體育教師的教學(xué)水平有待提升，小學(xué)生的體育活動(dòng)興趣不足，學(xué)習(xí)不到實(shí)用知識(shí)，身體素質(zhì)的提高以及創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展變得阻力重重[1]。再次，學(xué)校的硬件設(shè)施并不完善，導(dǎo)致小學(xué)體育課堂活動(dòng)的開展缺乏創(chuàng)新性，教學(xué)計(jì)劃的具體執(zhí)行存在著很大阻力，教師教學(xué)壓力大，學(xué)習(xí)體驗(yàn)機(jī)會(huì)少，久而久之，體育實(shí)踐就成為了“可有可無(wú)”的存在。最后，小學(xué)體育課堂缺乏完善的評(píng)價(jià)體系，體育教師不能給予小學(xué)生多樣化評(píng)價(jià)，增強(qiáng)他們的活動(dòng)信心、實(shí)踐探究積極性等，學(xué)生上課過于懈怠，更難實(shí)現(xiàn)身心的健康成長(zhǎng)。

2、基于創(chuàng)新角度小學(xué)體育教學(xué)方法的有效應(yīng)用

2.1改變傳統(tǒng)思想

要推動(dòng)小學(xué)體育工作的進(jìn)展，就得改變教師傳統(tǒng)的教學(xué)思想，讓教師們從內(nèi)心重視體育的教學(xué)，重視學(xué)生體能和身體素質(zhì)的鍛煉，重視學(xué)生的健康成長(zhǎng)，讓他們認(rèn)為體育和語(yǔ)數(shù)外等學(xué)科同樣重要，都能極大地推進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)和進(jìn)步[2]。不僅如此，還應(yīng)該改變傳統(tǒng)的體育教學(xué)方式，從體育理論知識(shí)和訓(xùn)練開始，讓學(xué)生體會(huì)到不一樣的體育教學(xué)。這種教學(xué)方式的改變實(shí)際上是很簡(jiǎn)單的，就是增加體育訓(xùn)練中的競(jìng)爭(zhēng)性，讓學(xué)生積極主動(dòng)參與到課堂中，積極競(jìng)爭(zhēng)，努力向上，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)動(dòng)中發(fā)展培養(yǎng)自己的體育技能和身體素養(yǎng)，進(jìn)而保證學(xué)生的身心健康成長(zhǎng)和發(fā)展。

2.2增加學(xué)生興趣

體育教學(xué)的進(jìn)展從一方面來(lái)說(shuō)是跟學(xué)生的興趣有關(guān)。因此，在體育教學(xué)中如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是一個(gè)重大難題。但就小學(xué)生好奇心重的這一特點(diǎn)就能好好地利用起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)體育的學(xué)習(xí)產(chǎn)生好奇，進(jìn)而調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課堂的主動(dòng)，同時(shí)，教師再用一些素材和趣味體育故事吸引學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)體育產(chǎn)生向往，進(jìn)而讓學(xué)生愛上體育。在教學(xué)中，教師可以多設(shè)置一些游戲和活動(dòng)，讓原本枯燥無(wú)味的體育訓(xùn)練變得趣味起來(lái)，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.3豐富教學(xué)內(nèi)容

體育教師應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，緊跟時(shí)代教育發(fā)展的步伐，不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，充分的發(fā)揮出學(xué)生主體的作用，為學(xué)生制定多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生從全方位角度深入的去了解體育鍛煉的重要性，也能夠從不同的體育項(xiàng)目中認(rèn)識(shí)到自身的不足。如在籃球項(xiàng)目的教學(xué)過程中，教師可以加入比賽制度，將男女生分為混合的兩組，采取比賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)行籃球競(jìng)賽，比賽過程中，獲勝的學(xué)生積一分，最后積分高的一組獲勝，在學(xué)生比賽的過程中，教師給予學(xué)生實(shí)踐的籃球技巧指導(dǎo)，學(xué)生為了取得比賽的勝利，充分的發(fā)揮自己的思維能力，自主的去安排比賽的出場(chǎng)順序，通過比賽的方式不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生對(duì)體育鍛煉的積極性，掌握了體育技能技巧，還體驗(yàn)到了比賽的成就感。同時(shí)，在創(chuàng)新角度下，從教學(xué)內(nèi)容上，除了日常的體育項(xiàng)目，如：籃球、乒乓球、跳繩等，還可以適當(dāng)?shù)母鶕?jù)小學(xué)生的性格特征，定期組織體育競(jìng)賽或者體育技能大比拼等等，為學(xué)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，或者適當(dāng)?shù)脑黾右恍┟褡逦幕厣捏w育項(xiàng)目，蕩秋千、滾鐵環(huán)等等，此外，通過多媒體教學(xué)手段，給學(xué)生展現(xiàn)出生動(dòng)直觀的體育競(jìng)技比賽，在觀看比賽的過程中，讓學(xué)生充分的領(lǐng)悟到體育鍛煉的重要性，通過理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，更好的達(dá)到體育教學(xué)目標(biāo)。

2.4創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)

創(chuàng)新教學(xué)評(píng)價(jià)方式，可以將教師評(píng)價(jià)、學(xué)生自我評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)結(jié)合的方式[3]。首先，教師評(píng)價(jià)。教師針對(duì)學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、體育課程表現(xiàn)做出客觀公眾的評(píng)價(jià)，為學(xué)生提出改進(jìn)和完善自我的建議。其次，學(xué)生自評(píng)。學(xué)生自評(píng)也就是自我評(píng)價(jià)，屬于學(xué)生對(duì)自我的一種認(rèn)知，幫助學(xué)生更好地認(rèn)清自己，分析自我的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，更好地提升自我。教師給與學(xué)生自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生評(píng)價(jià)自己的課程表現(xiàn)。最后，組織學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)。讓學(xué)生對(duì)其他同學(xué)的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，正所謂旁觀者清，他人的評(píng)價(jià)可以讓學(xué)生更好地認(rèn)清自己，同時(shí)也學(xué)習(xí)其他同學(xué)的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足。教師組織教學(xué)評(píng)價(jià)時(shí)，需要做好記錄，并對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)加以總結(jié)。教師要多用鼓勵(lì)的方式，對(duì)學(xué)生給與正面的評(píng)價(jià)，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)體育的情緒才能高漲，從而保證體育教學(xué)效果。

結(jié)束語(yǔ)

正所謂“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年弱則國(guó)弱”，國(guó)民素質(zhì)強(qiáng)弱在一定程度上影響著國(guó)家實(shí)力。要想培育全面發(fā)展的小學(xué)生，不僅要在德育和智育上進(jìn)行培養(yǎng)，更要從身體素質(zhì)上著手，因而體育教學(xué)顯得更加重要。在人生活中，體育是伴隨時(shí)間最長(zhǎng)的一門學(xué)科，所以讓小學(xué)生養(yǎng)成自覺參與體育活動(dòng)的習(xí)慣，不僅對(duì)自身健康起到了積極的作用，也能在本質(zhì)上提升他們的綜合素質(zhì)。體育教學(xué)方法的創(chuàng)新研究和應(yīng)用勢(shì)在必行，助力于更多學(xué)生的健康成長(zhǎng)格外重要，體育教師繼續(xù)探索創(chuàng)新途徑，繼續(xù)研究有效方法，體育教育事業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃前景一片大好。

參考文獻(xiàn)

[1]鐘小梅.小學(xué)體育教學(xué)方法的創(chuàng)新[J].當(dāng)代教研論叢，2020（17）200-201.

[2]方淑琴.如何創(chuàng)新小學(xué)體育的教學(xué)方法[J].青少年體育，2020（03）56-57.

[3]楊啟明.創(chuàng)新小學(xué)體育教學(xué)方法之我見[J].西部素質(zhì)教育，2019（21）78-79.

（內(nèi)蒙古通遼市庫(kù)倫旗六家子鎮(zhèn)學(xué)校 內(nèi)蒙古 通遼 028217）