莊唯譽(yù)

摘 要：化學(xué)作為高中教育中的重要組成內(nèi)容，化學(xué)教育具有十分重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。日常生活中的各種污染在一定程度上與化學(xué)變化有緊密的聯(lián)系，所以，化學(xué)教育關(guān)乎著與生活緊密相關(guān)的環(huán)境問(wèn)題。因此，需要加強(qiáng)綠色化學(xué)在高中化學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的融合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)化學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)對(duì)環(huán)境污染原因有更深入的了解，同時(shí)也能在日常生活中有效緩解環(huán)境污染問(wèn)題。文章簡(jiǎn)單敘述了綠色化學(xué)的概念，然后分析了高中化學(xué)教育與綠色化學(xué)之間的聯(lián)系，同時(shí)探討了綠色化學(xué)應(yīng)用于高中化學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)意義，最后提出了有效將綠色化學(xué)理念滲透于高中化學(xué)教學(xué)的策略。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);高中化學(xué);教學(xué)策略

一、 引言

隨著近幾年社會(huì)的不斷發(fā)展，人們的生活習(xí)慣及生產(chǎn)方式也在不斷地變化，與此同時(shí)由于人為因素導(dǎo)致自然環(huán)境惡化的影響程度越來(lái)越明顯，在日常生活中環(huán)境問(wèn)題隨處可見(jiàn)，這不僅給當(dāng)前的生活環(huán)境及生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的惡劣影響，也對(duì)人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)生存發(fā)展造成了一定的負(fù)面影響?；瘜W(xué)污染作為造成環(huán)境污染的一大源頭，存在大量與化學(xué)有關(guān)的生產(chǎn)和生活活動(dòng)會(huì)伴隨著大量會(huì)對(duì)自然環(huán)境造成污染的廢棄物，對(duì)生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了嚴(yán)重的影響和危害。因此，合理且有效地利用自然資源并保護(hù)生態(tài)環(huán)境在一定程度上成了化學(xué)研究的核心內(nèi)容，而如何在利用自然資源的同時(shí)降低對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響是未來(lái)研究和發(fā)展的重要趨勢(shì)，有效解決現(xiàn)存環(huán)境污染問(wèn)題，同時(shí)合理利用和規(guī)劃自然資源，才能有效保障人類的可持續(xù)發(fā)展。

二、 綠色化學(xué)概念簡(jiǎn)述

綠色化學(xué)簡(jiǎn)單而言就是在有效將化學(xué)知識(shí)服務(wù)于人類生產(chǎn)生活活動(dòng)時(shí)，盡可能避免在工作過(guò)程中造成對(duì)生態(tài)環(huán)境的負(fù)面影響和危害，盡可能降低生產(chǎn)生活中所產(chǎn)生的對(duì)生態(tài)環(huán)境具有污染危害的廢棄物，特別是盡可能避免產(chǎn)生在各項(xiàng)人類活動(dòng)中伴隨的危害人類及其他生物生命與健康的污染物，同時(shí)科學(xué)運(yùn)用化學(xué)技術(shù)來(lái)緩解并解決環(huán)境污染問(wèn)題。綠色化學(xué)的首要任務(wù)是盡可能降低資源浪費(fèi)現(xiàn)象，其次需要盡可能降低化學(xué)生產(chǎn)過(guò)程對(duì)生態(tài)環(huán)境的污染和破壞，最后要有效利用化學(xué)知識(shí)來(lái)回收和利用各種現(xiàn)存產(chǎn)物。化學(xué)作為工業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛應(yīng)用的一門(mén)科學(xué)，綠色化學(xué)則是在工業(yè)發(fā)展過(guò)程中形成的一種新穎的生產(chǎn)理念，要求在化工生產(chǎn)過(guò)程中，盡可能避免各種有毒有害物質(zhì)的使用，同時(shí)也要盡可能地減少或避免化學(xué)反應(yīng)過(guò)程所生成的各類有害物質(zhì)，最后要保證化工生產(chǎn)作物具有無(wú)毒無(wú)害的性質(zhì)。

三、 綠色化學(xué)與高中化學(xué)的關(guān)系

在高中化學(xué)教育中，學(xué)生將進(jìn)一步對(duì)化學(xué)知識(shí)有更深入的了解，所以化學(xué)教師需要在傳授有關(guān)知識(shí)時(shí)，能夠通過(guò)適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)讓學(xué)生在潛移默化中培養(yǎng)科學(xué)的環(huán)保理念，對(duì)各項(xiàng)化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用成果有更深入的了解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，在傳授環(huán)保理念時(shí)，還需要通過(guò)引導(dǎo)和鼓勵(lì)讓學(xué)生能夠有效利用化學(xué)知識(shí)來(lái)緩解或解決生活中的環(huán)境污染問(wèn)題，通過(guò)綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)，能夠有效幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)的過(guò)程中，能夠?qū)Νh(huán)境問(wèn)題及保護(hù)有更深刻的理解，能正確看待化學(xué)知識(shí)對(duì)生態(tài)環(huán)保的重要性，增強(qiáng)個(gè)人環(huán)保意識(shí)承擔(dān)自身的環(huán)保責(zé)任。綠色化學(xué)在一定程度上是社會(huì)發(fā)展過(guò)程中化學(xué)學(xué)科的必然趨勢(shì)，在高中化學(xué)教材中也隨處可見(jiàn)有關(guān)綠色化學(xué)的素材和理念。比如，實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為高中化學(xué)的重要組成部分，在每一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中都嚴(yán)格要求了實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的合理性，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中造成資源浪費(fèi)及環(huán)境污染，同時(shí)需要對(duì)各種化學(xué)材料及反應(yīng)產(chǎn)物進(jìn)行妥善保管，能夠利用正確的化學(xué)知識(shí)來(lái)處理化學(xué)實(shí)驗(yàn)后的各種有害生成物，所以在高中化學(xué)教材中存在大量有關(guān)綠色化學(xué)的理念和素材，能夠有助于潛移默化地影響學(xué)生培養(yǎng)正確的綠色化學(xué)理念。

四、 綠色化學(xué)現(xiàn)實(shí)意義

隨著地球人口的快速增長(zhǎng)以及工業(yè)化發(fā)展速度的不斷提升，地球環(huán)境及地球資源存在了極大的壓力，地球資源不足以滿足人類長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，環(huán)境污染問(wèn)題也對(duì)人類及其他生物的生存造成了嚴(yán)重的影響?；瘜W(xué)作為工業(yè)生產(chǎn)中涉及較多的一門(mén)科學(xué)，在化工生產(chǎn)過(guò)程中不可避免地會(huì)產(chǎn)生有害環(huán)境的污染物，所以為了有效緩解或解決此類問(wèn)題的長(zhǎng)期發(fā)展，需要從源頭解決污染問(wèn)題，同時(shí)需要加強(qiáng)綠色化學(xué)的教學(xué)理念以及綠色環(huán)保的責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能夠養(yǎng)成正確且科學(xué)的化學(xué)知識(shí)應(yīng)用觀念，能夠?qū)⒒瘜W(xué)知識(shí)合理應(yīng)用于有助于人類發(fā)展的各行各業(yè)，并在化學(xué)知識(shí)的輔助作用下實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值和人生目標(biāo)。我國(guó)作為一個(gè)人口基數(shù)極大的發(fā)展中國(guó)家，需要大量資源維持我國(guó)國(guó)民的生活及經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且在環(huán)境日益惡化的背景下，還需要致力于環(huán)境保護(hù)及資源保護(hù)等方面的工作，學(xué)生作為保障國(guó)家未來(lái)發(fā)展的主要力量，需要培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立正確的綠色化學(xué)理念，從根本解決環(huán)境污染問(wèn)題，為我國(guó)乃至全世界的可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

五、 綠色化學(xué)理念融入高中化學(xué)教學(xué)的策略

（一）更新教學(xué)觀念，樹(shù)立綠色化學(xué)理念

要想培養(yǎng)中學(xué)生樹(shù)立正確的綠色化學(xué)理念，就需要教師能夠及時(shí)更新教學(xué)觀念，對(duì)綠色化學(xué)有深入地研究，將綠色化學(xué)理念作為課堂開(kāi)展的指導(dǎo)思想，在化學(xué)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)融入綠色化學(xué)意識(shí)，需要在教學(xué)過(guò)程中通過(guò)合理的引導(dǎo)讓學(xué)生對(duì)有害物質(zhì)有全面的了解，同時(shí)能夠掌握正確防護(hù)、處理和回收有害物質(zhì)的正確方式，并在潛移默化中讓學(xué)生養(yǎng)成循環(huán)利用的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)對(duì)綠色化學(xué)研究的不斷深入，并結(jié)合教學(xué)過(guò)程中的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，找到能有效切入綠色化學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，豐富教學(xué)過(guò)程中與綠色化學(xué)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)或活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用。

（二）深入挖掘并合理利用綠色化學(xué)資源

通過(guò)深入研究高中化學(xué)教材可知，在教材中存在大量與綠色化學(xué)有關(guān)的教學(xué)資源。因此，需要教師能夠在課前準(zhǔn)備時(shí)加強(qiáng)對(duì)教材的發(fā)掘和利用，能夠有效利用教材內(nèi)容中有關(guān)綠色化學(xué)的資源，通過(guò)形式豐富的綠色化學(xué)資源解讀及引導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)理念的理解和記憶。同時(shí)通過(guò)各種形式的綠色化學(xué)課堂活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)及實(shí)驗(yàn)過(guò)程中培養(yǎng)正確的綠色化學(xué)意識(shí)。比如，在設(shè)計(jì)和構(gòu)建化學(xué)反應(yīng)所需要的條件時(shí)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生思考如何有效降低化學(xué)反應(yīng)過(guò)程中有害物質(zhì)的產(chǎn)生和排放，并將其作為化學(xué)反應(yīng)的優(yōu)化目標(biāo)，能夠讓學(xué)生在日后應(yīng)用和學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)時(shí)，更好地實(shí)踐和應(yīng)用綠色化學(xué)理念。