李曉強

摘 要：本文對新冠肺炎疫情防控背景下職業(yè)院校學生線上教學進行了探索和討論。

關(guān)鍵詞：一體化 網(wǎng)絡(luò)平臺 網(wǎng)絡(luò)資源 自主學習能力

當今社會科技快速發(fā)展，手機成了人人不可或缺的設(shè)備，科技的發(fā)展是社會進步的重要體現(xiàn)。在新冠肺炎疫情爆發(fā)的情況下，互聯(lián)網(wǎng)平臺為學校提供了線上教學的條件，線上教學平臺的出現(xiàn)，及時解決了學校復(fù)學的難題。如何上好網(wǎng)課，把課堂教學的知識通過網(wǎng)課進行展示，成為任課老師需要解決的難題。

一、合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺

線上教學是一種新的教學方式，如何將學校的一體化課程通過網(wǎng)絡(luò)平臺展示給學生，是每位教師需要思考的問題。對此，任課教師應(yīng)當充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，例如，通過視頻、微課等形式將教學內(nèi)容展示到網(wǎng)絡(luò)平臺，供學生學習。這是一種直觀有效的線上學習方式，但前期需要任課教師投入大量的精力做好教學準備工作。如何更好地發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，利用線上教學加強與學生之間的互動，是教師需要思考的問題。

二、正確利用網(wǎng)絡(luò)資源

網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展極大地推動了面對面、群討論、群視頻、群直播等新型線上教學模式的形成，同時帶來了豐富的網(wǎng)絡(luò)資源。學生可以從網(wǎng)絡(luò)中搜索到教學中沒有的示例，為學生自主學習帶來了便利。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)一體化課程的模擬場景，幫助學生了解課堂所學知識在實際生活中的應(yīng)用情景，了解在實際應(yīng)用中如何操作等內(nèi)容。網(wǎng)絡(luò)資源質(zhì)量參差不齊，有的知識點過于片面，有的偏離教學重點，這需要教師在上直播課時注意把控課堂，抓住現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源的側(cè)重點進行教學，從而達到教學目的。

三、培養(yǎng)學生自主學習能力

培養(yǎng)學生自主學習能力是教師不斷追求的教學目標。如何培養(yǎng)學生自主學習能力呢？舉個簡單的例子，在上工業(yè)機器人系統(tǒng)仿真課時，教師通過軟件實現(xiàn)模擬仿真，通過直播平臺給學生講解，同時讓學生自己在電腦上同步操作，學生在學習過程中可以及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時與教師進行線上溝通。

四、保持有效的溝通

教師要和學生保持有效的溝通，需要注意以下幾點。

（一）積極主動

教師要主動了解學生在學習中遇到的問題并及時溝通、解決，因為錯過了機會，學生會對教師避而不談，導(dǎo)致無法進行有效交流。

（二）真心交談

職業(yè)院校學生遇到的最大的問題是不善于與人進行交流溝通，如果教師能敞開心扉，與學生真心交談，發(fā)現(xiàn)真正的問題，那么會收到很好的教學效果。

（三）控制情緒

職業(yè)院校學生大部分心理素質(zhì)較差，教師要引導(dǎo)學生合理地控制情緒，不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的心理問題，形成正確的人生觀。

（四）懂得傾聽

在溝通過程中，營造一個良好的傾聽氛圍，有利于引導(dǎo)學生放下戒心，講出真心話，從而達到溝通的目的。

（五）明確問題

在了解到學生真實的想法后，要圍繞問題進行探討和分析，幫助學生解決問題。

保持有效的溝通需要教師與學生共同努力。職業(yè)院校目前的課程改革主要是學習德國雙元制教育模式，缺少企業(yè)支撐。在這種特殊情況下，學生學習課程內(nèi)容需要花費大量的時間來消化，而且僅僅依靠學習教師在網(wǎng)絡(luò)平臺上講授的知識是遠遠不夠的。因此需要教師與學生保持有效的溝通，豐富課堂內(nèi)容，提高教學質(zhì)量。

五、保持積極樂觀的心態(tài)

新冠肺炎疫情打亂了我們生活的節(jié)奏，推遲了學生復(fù)課復(fù)學的時間，但是學校對學生的關(guān)心一刻也不能停。學校應(yīng)組織教師對學生進行合理監(jiān)督，避免學生脫離學校的管理。在疫情背景下，學生需保持健康的生活方式，規(guī)律作息，避免熬夜，合理安排時間，進行適當運動，保證營養(yǎng)，提高免疫力;提高對疫情的認知并調(diào)整自己的負面情緒，找到合理表達情緒的方法;看清問題的兩面性，審視自己的不足;同時也需要適當放松自我，參加一些娛樂活動，如聽音樂、唱歌、畫畫等，通過各種方式緩解自身壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。

六、作息時間與環(huán)境

線上教學與在學校上課有很大的區(qū)別，作息時間的合理安排與課堂所處環(huán)境尤其重要。在學校上課，有合理的時間安排，在教學過程中，教師可以使用多種教學方法提高學生學習的效率，同時學校還有相關(guān)專業(yè)設(shè)備支持。線上教學則缺少這些專業(yè)設(shè)備支持，教學效果一般。在這種情況下，學生學習起來會比較乏味。因此，教師需要幫助學生合理安排作息時間，學生跟隨教師的步伐，最好有獨立的房間進行學習，避免被外界打擾，提高學習效果。

疫情阻斷了學生返校的步伐，但是阻斷不了學生學習知識與技能的腳步，學生應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺和網(wǎng)絡(luò)資源培養(yǎng)自己自主學習的能力，保持良好的心態(tài)，與教師保持有效的溝通，共同渡過難關(guān)。

線上教學是近幾年發(fā)展起來的教學模式，職業(yè)教育的線上教學還需要慢慢摸索，尤其是實訓(xùn)課程內(nèi)容，往往教學效果不佳。因為線上教學在技能訓(xùn)練方面較為薄弱，所以職業(yè)教育的線上教學需要更多的實際操作演示資源去填充。如果能把實訓(xùn)過程拍成視頻，制作成系列微課，整理成網(wǎng)絡(luò)資源，定期上傳到網(wǎng)絡(luò)教學平臺，在疫情期間也可以進行有效的線上教學，解決學生無法返校復(fù)課復(fù)學的困難。

網(wǎng)絡(luò)提供了良好的學習平臺，但專業(yè)性、實操性較強的一些課程的線上教學資源，目前還是比較欠缺的。鑒于新冠肺炎疫情爆發(fā)的特殊情況，教師在實踐中要不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題，筆者將在今后的教學過程中，及時整理這些資源，定期備份，上傳給學生，供學生在課后進行學習。

參考文獻：

楊修寶.線上線下教學如何有效銜接[J].教書育人（高教論壇）， 2020（21）.

（作者單位：廣東省交通運輸高級技工學校）