摘要：新課標(biāo)指出“語文課程應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生熱愛語文的思想感情”，“語文課堂的思想感情培養(yǎng)應(yīng)在一個(gè)良好的課堂環(huán)境中進(jìn)行”。良好的課堂氛圍，是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、煥發(fā)課堂活力的前提條件。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)教師將傳授者轉(zhuǎn)化為促進(jìn)者，將管理者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，教師要摒棄“師道尊嚴(yán)”的舊觀念，設(shè)身處地為學(xué)生創(chuàng)造輕松良好的學(xué)習(xí)氛圍，建立一個(gè)具有接納性、寬容性的課堂氣氛，形成一個(gè)互教互學(xué)的“學(xué)習(xí)共同體”，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生無拘無束地大膽質(zhì)疑、發(fā)表見解、與教師爭論。只有在這樣民主寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生才會(huì)以愉快的心情鉆研問題、啟動(dòng)思維、馳騁想象。那么，我們應(yīng)該如何營造良好的語文課堂氛圍呢？

關(guān)鍵詞：語文課堂，氛圍，激趣

子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。學(xué)習(xí)，興趣是關(guān)鍵，興趣是最好的老師，在課堂提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，可以很好地提高教學(xué)效率。而一個(gè)良好的課堂氛圍就能有效提高學(xué)生的求學(xué)興趣。但課下總聽到有些語文教師抱怨說課堂上學(xué)生不喜歡回答問題，死氣沉沉，他們學(xué)習(xí)興趣不高，還有厭學(xué)現(xiàn)象……總之，有些課堂氛圍不盡人意。到底如何營造這種氛圍呢？我根據(jù)多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。談?wù)剮c(diǎn)有關(guān)如何營造輕松愉快的語文課堂氛圍的體會(huì)。

一、教態(tài)促成輕松的課堂氣氛

教態(tài)是教師講課時(shí)的情緒的外在表現(xiàn)，是教師開展課堂教學(xué)的一種重要輔助手段。學(xué)生在課堂上會(huì)通過教師有聲語言的講解而“察其容”，而且還會(huì)通過教師的教態(tài)而“觀其色”。教師的教態(tài)在無形中形成了一種教學(xué)氣氛，學(xué)生在無形中感受到一種課堂氣氛。因此，教師的教學(xué)態(tài)度直接影響課堂氣氛。

教師的教態(tài)有先入為主的作用。當(dāng)教師走進(jìn)教師的那一刻，教師教態(tài)會(huì)直接影響到學(xué)生上課的情緒，這種先入為主的方式常常會(huì)有意想不到的效果。所以，教師要用親和、自然的教態(tài)去面對學(xué)生，及時(shí)調(diào)整好你的心態(tài)和精神面貌。

二、游戲輕松課堂氣氛

小學(xué)生天性好玩、貪玩，對于游戲有很強(qiáng)烈的興趣。陶行知說：“學(xué)生有了興味，就會(huì)用全副精力去做事。所以，學(xué)與樂是不可分離的?！币虼?，教師將學(xué)與游戲結(jié)合，學(xué)生對喜歡的東西學(xué)得就快，在“玩”中學(xué)，在學(xué)中“玩”。游戲活躍了課堂氣氛，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，快樂、有效地學(xué)習(xí)語文。

三、創(chuàng)設(shè)懸念輕松課堂氣氛

由于長期受應(yīng)試教育的影響，一些教師不愿活躍課堂氣氛，也不知怎樣活躍課堂氣氛，惟恐一發(fā)而不可收，形成了灌輸式的教育，學(xué)生在聽話的聽教師講課，整節(jié)課下來，教師講得多，學(xué)生說得少。課堂上教師在唱獨(dú)角戲，因此，教師必須改變這種傳統(tǒng)的教育觀念，建立活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。教師可以設(shè)置一些有趣的，帶有挑戰(zhàn)意味的，懸念式的情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，讓課堂氣氛活潑起來。學(xué)生在懸念下產(chǎn)生認(rèn)知矛盾，對疑問有了探究的欲望，自覺地去思考，分析問題和解決問題。教師讓學(xué)生大膽發(fā)言，組織討論學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的思維，碰撞出靈感的火花。

四、對待學(xué)生要有一顆真愛之心

要營造輕松愉快的課堂氛圍，首先要有一顆愛之心，把你的愛無私地傾注給學(xué)生。學(xué)生大多非常敏感，教師是否真的愛他們，他們一眼都看得出來。所以，要想和學(xué)生搞好關(guān)系，光靠表面功夫是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教師必須蹲下來，聽聽他們的心聲，和他們做朋友。除了學(xué)習(xí)上，還要在生活上、思想上多關(guān)愛他們，讓他們覺得你是他們可以信賴的人。

五、微笑面對學(xué)生

要使課堂充滿生機(jī)和活力，教師應(yīng)該帶上甜美的微笑走進(jìn)教室，讓微笑感染每一個(gè)學(xué)生，帶給他們一個(gè)好心情。同樣，飽滿的精神狀態(tài)、輕松上揚(yáng)的說話語調(diào)，這些都是使課堂氛圍變得愉快的引導(dǎo)因素，能使用權(quán)學(xué)生心里感到輕松，更快更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于發(fā)言較好的同學(xué)，微笑是對他的贊賞;對于想發(fā)言而又不敢說的同學(xué)，微笑是對他的鼓勵(lì);對發(fā)言不夠好的同學(xué)，微笑是對他的安慰。你的微笑會(huì)拉近你和學(xué)生之間的距離?！坝H其師”，方能“信其道”。

六、真誠地贊揚(yáng)學(xué)生

對于那些缺乏自信的孩子，真誠地贊揚(yáng)他們?nèi)〉玫拿恳患晒κ种匾Ｍ瑫r(shí)要記住：贊揚(yáng)必須發(fā)自你內(nèi)心。若孩子發(fā)現(xiàn)你在故意夸大其辭，或言不由衷，那么這份贊揚(yáng)的“含金量”就會(huì)大打折扣，敏感的孩子就會(huì)有“你在做戲給我看”的感覺，或至少認(rèn)為你對他的期望不像對其他孩子那么高。要避免孩子對你的贊揚(yáng)“不領(lǐng)情”，你的贊揚(yáng)應(yīng)該既具體又準(zhǔn)確，如：呀，你的字寫得很美，秀麗頎長、風(fēng)姿翩翩，尤其是那筆鋒，蒼勁有力。

七、善于鼓勵(lì)學(xué)生

作為一個(gè)有自尊的人，學(xué)生渴望得到肯定。他們好動(dòng)、好奇，自我表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，人人都有追求成功的愿望。對于他們的討論與回答，教師應(yīng)該及時(shí)給予反饋，并堅(jiān)持鼓勵(lì)為主，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。而這種鼓勵(lì)應(yīng)該貫穿于課堂教學(xué)的全過程，應(yīng)該面對每一位學(xué)生。老師的鼓勵(lì)對學(xué)生很重要，成年人尚且喜歡聽好話，更何況是孩子。打擊呵斥并不能幫助孩子提高成績，有時(shí)甚至適得其反會(huì)使孩子徹底失去信心，自暴自棄。

八、了解學(xué)生，把握他們的需求

一個(gè)班級幾十名學(xué)生，他們的內(nèi)心需求是不一樣的。了解學(xué)生，熟知學(xué)生，知道你的學(xué)生在想什么，希望做什么，愛好干什么，你都要心中有數(shù)。要想真正了解學(xué)生，就要喜歡他們，尊重他們，讓他們感到你的可親，可信，可靠，這樣，他們才能對你敞開心扉，使你真正了解他們的喜怒哀樂和內(nèi)在需求。作為一名教師，無論在教學(xué)或是管理，都要明白：學(xué)生怎樣對待教師對自己的評價(jià)，學(xué)生是怎樣議論他人的。感受學(xué)生的目的是為了了解學(xué)生，理解學(xué)生，更好地教育和管理學(xué)生。

九、要用寬廣的胸懷和平和的心態(tài)，傾聽學(xué)生不同的聲音

老師應(yīng)該有大海般的胸懷，給失誤的學(xué)生盡可能多一點(diǎn)包容。

總之，教師在教學(xué)中應(yīng)樹立民主平等的觀念，要尊重學(xué)生、信任學(xué)生、贊賞學(xué)生，營造輕松濃郁的課堂氛圍，讓學(xué)生充分參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。在課堂上不能挫傷學(xué)生的自尊心，打擊學(xué)生的積極性;擯棄以往把語文課堂變成教師居高臨下向?qū)W生施舍知識的場所;擯棄家長制、霸道者的教風(fēng);要代之以民主平等的態(tài)度去真誠關(guān)心學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生。“親其師，信其道?！睂W(xué)生才能喜歡語文，學(xué)好語文。

廣東省化州市平定鎮(zhèn)中心小學(xué)?鐘雪花