王海仙

【摘 ? ?要】綠色化學(xué)思想是環(huán)保事業(yè)不斷發(fā)展所提出的一種新思想，與可持續(xù)發(fā)展理念相吻合，有利于環(huán)境保護(hù)、社會經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，可以產(chǎn)生最大化的經(jīng)濟(jì)效益以及生態(tài)效益。要將綠色化學(xué)思想融入到初中化學(xué)課堂教學(xué)的方方面面，增強學(xué)生的環(huán)保意識，使學(xué)生朝著正確的方向前進(jìn)，突破自我，并在個性化發(fā)展的道路上一帆風(fēng)順，不斷提升其綜合實力，主動參與到環(huán)保行動中。關(guān)于綠色化學(xué)思想在初中化學(xué)教學(xué)中的有效融入，筆者進(jìn)行了相關(guān)策略的總結(jié)與分析。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué) ?綠色化學(xué)思想 ?環(huán)保意識

中圖分類號：G4 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.152

化學(xué)是初中課程體系的重要組成部分，從理論教學(xué)、實踐活動等方面更好地融入綠色化學(xué)思想非常必要且關(guān)鍵。在新課改背景下，化學(xué)教師應(yīng)該堅持“以生為本”的教學(xué)原則，強化培養(yǎng)初中生的綠色化學(xué)思想，深入挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛能，建立和諧的師生互動關(guān)系，促使學(xué)生學(xué)以致用，善于解決相關(guān)問題，最終發(fā)揮其主體優(yōu)勢，助推環(huán)保事業(yè)走向新的成功。

一、綠色化學(xué)思想在課堂教學(xué)中的有效融入

初中階段的學(xué)生剛剛接觸化學(xué)知識，其眼中的化學(xué)現(xiàn)象非常神奇，經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)感悟，學(xué)生的認(rèn)知水平及感悟能力會有很大程度的提高。教師可以利用綠色化學(xué)思想的融入機會，開展有針對性的教學(xué)指導(dǎo)，營造出良好的教學(xué)氛圍，使學(xué)生全面地認(rèn)識化學(xué)課程，做好自主探究的充足準(zhǔn)備。學(xué)生在綠色化學(xué)思想的正向指導(dǎo)下，環(huán)保意識不斷提升，學(xué)習(xí)信心十足，主動聯(lián)系生活實際，更好地理解化學(xué)現(xiàn)象后，學(xué)科成績也會有更大的進(jìn)步空間。

例如，教師可以讓學(xué)生分析汽車尾氣排放的“黑煙”會對環(huán)境造成怎樣的影響。要求學(xué)生搜集整理溫室效應(yīng)的相關(guān)資料，從熟悉的角度了解綠色化學(xué)，學(xué)生在產(chǎn)生足夠深刻的印象后，更加期待后續(xù)的學(xué)習(xí)與探究。列舉實例課堂教學(xué)的方式比教師一味地指導(dǎo)要好得多，能夠確保學(xué)生吸收課本知識，活躍化學(xué)思維，在解決實際生活問題的同時，還能形成綠色化學(xué)觀念。授課環(huán)節(jié)存在著無限可能，用心挖掘初中生的智慧潛能格外重要。

二、綠色化學(xué)思想在實驗教學(xué)中的有效融入

為了讓學(xué)生更加清晰、深刻地理解化學(xué)反應(yīng)，在實驗教學(xué)過程中進(jìn)行綠色化學(xué)思想的有效融入是教師必須做好的一項工作?；瘜W(xué)實驗可能浪費諸多材料，在不影響實驗結(jié)果、教學(xué)過程的基礎(chǔ)上，選擇應(yīng)用廢棄物組織實驗活動，演示化學(xué)實驗，進(jìn)一步提升資源的利用率。對于學(xué)生而言，這樣的課堂教學(xué)十分新奇，將會集中全部的注意力，更好地學(xué)習(xí)相關(guān)知識，積極地參與實驗活動。教師樹立了節(jié)約的好榜樣，學(xué)生才能“有樣學(xué)樣”，主動節(jié)約實驗材料，踐行綠色化學(xué)理念。

例如，在日常生活中經(jīng)常見到廢棄鐵絲、鋁片等，這些材料均可運用到化學(xué)實驗中去，用來驗證金屬活動性的順序。再如，在“碘的升華”的實驗教學(xué)過程當(dāng)中，需要用到的是固體碘這類化學(xué)藥品，必備儀器包括：酒精燈、玻璃管、試管夾等?；瘜W(xué)實驗的步驟非常簡單，具體為：使用玻璃管放置碘晶體，再將玻璃管放置在酒精燈上進(jìn)行加熱，加熱后的玻璃管上形成了紫色的碘蒸汽，碘蒸汽沿玻璃管上升至頂部，玻璃管頂部溫度較低，使碘蒸汽成為單質(zhì)碘。“碘”雖是一種有毒物質(zhì)，但與學(xué)生說明操作要點，并觀察學(xué)生的操作過程，教師充分發(fā)揮輔助作用，耐心指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范地進(jìn)行實驗操作，“碘”所產(chǎn)生的實際危害可以忽略不計。教師應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識，讓學(xué)生在選取藥品、實驗操作時嚴(yán)格控制藥品用量，在操作完成后做好清潔工作，從小養(yǎng)成“少取少放”“主動整理”的好習(xí)慣，以后參與其他類型的化學(xué)實驗也更容易保證自身的安全。

三、綠色化學(xué)思想在課后作業(yè)中的有效融入

初中化學(xué)知識點需要學(xué)生在實驗操作環(huán)節(jié)中進(jìn)行理解和記憶。部分實驗需要在教師的指導(dǎo)、監(jiān)督下完成，必須使用專業(yè)儀器、專用藥品。有些實驗就很簡單，而且在日常生活中處處可見。例如，在探究“酸、堿、鹽”時，教師就可以為學(xué)生布置課后的實驗作業(yè)任務(wù)，讓學(xué)生學(xué)會利用常見的廚房用品進(jìn)行實驗探究。通過探究得出“醋酸的酸性強于碳酸”這一事實。實驗過程給了學(xué)生挑戰(zhàn)自我的機會，學(xué)生感受成功，思維異?；钴S，在綠色化學(xué)思想的指導(dǎo)下，能夠節(jié)約相關(guān)用品，節(jié)約意識、環(huán)保能力等得以有效提升，課后作業(yè)任務(wù)的布置價值頗高，也屬于綠色化學(xué)思想全面融入的必備環(huán)節(jié)。

四、綠色化學(xué)思想在實踐活動中的有效融入

初中化學(xué)教師有著教書育人的職責(zé)使命，要針對學(xué)生的綜合實踐能力、自主創(chuàng)新能力進(jìn)行強化培養(yǎng)，使素質(zhì)教育理念全面融入教學(xué)，順利實現(xiàn)在綠色化學(xué)思想指導(dǎo)下的高效教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)階段，進(jìn)行綠色化學(xué)思想的有效融入很難一蹴而就，理論教學(xué)以及實踐活動中的合理融入缺一不可。也就是說，應(yīng)該從現(xiàn)實生活角度入手，帶領(lǐng)學(xué)生深入生活，參與形式多樣的實踐活動，并給予學(xué)生親身體驗的機會，使學(xué)生真正了解綠色化學(xué)的好處。在具體實踐中，教師需要結(jié)合教材內(nèi)容，進(jìn)行教學(xué)方案的優(yōu)化設(shè)計，融合趣味化、生活化的教學(xué)理念，指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)理論知識，善于利用所學(xué)知識具體分析實驗內(nèi)容，樂于解決生活問題。將綠色化學(xué)思想融入到現(xiàn)實生活中，使得初中化學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量明顯提高，在建立和諧的師生互動關(guān)系以及生生合作關(guān)系后，教學(xué)形式化的問題能夠得到更好的解決。

例如，教師要先了解班級學(xué)生的能力水平、興趣愛好等，然后組織學(xué)生感興趣的實踐活動，以鍛煉學(xué)生小組合作探究能力為目標(biāo)，在科學(xué)分組后，要求學(xué)生自行搜集“石油污染”的相關(guān)材料，或者去加油站進(jìn)行走訪調(diào)查。通過小組成員的相互配合，獲取到有用的資料信息，提交真實的調(diào)查結(jié)果，在此基礎(chǔ)上，教師可以評價不同小組、學(xué)生的走訪調(diào)查結(jié)果，明確指出其優(yōu)缺點，借此增強學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。

五、結(jié)語

綜上所述，教師必須將綠色化學(xué)思想融入到初中化學(xué)的課堂教學(xué)中，幫助初中學(xué)生建立正確的環(huán)保意識，形成正確的環(huán)保觀念，熟練掌握更多的環(huán)保技能，立志成為高素質(zhì)、有理想、敢于創(chuàng)造的新型人才，突破自我，積極嘗試，最終為環(huán)保事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

[1]高天虎，王賀麗，徐婭.初中化學(xué)課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的對策研究[J].教育現(xiàn)代化，2020（1）：89-90.

[2]康曉峰，宋悅.如何在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念[J].新課程（中），2020（4）：56-57.