蔡曉芳

【摘 ? ?要】隨著時(shí)代的進(jìn)步，新課程改革也不斷深化，教育部提出了新課改的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，該要求針對(duì)小學(xué)階段學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力提出了更嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生具備實(shí)踐、觀察、探索、創(chuàng)新等多種綜合能力。因此，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在教學(xué)過程中就應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

【關(guān)鍵詞】新課程 ?小學(xué)數(shù)學(xué) ?創(chuàng)新思維 ?培養(yǎng)策略

中圖分類號(hào)：G4 ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.08.067

創(chuàng)新是一個(gè)國家發(fā)展的重要根基，是一個(gè)民族強(qiáng)大的重要源泉，創(chuàng)新是使我國走上世界強(qiáng)國的主要?jiǎng)恿?。因此，?chuàng)新在我們的日常生活以及事業(yè)的發(fā)展當(dāng)中都占據(jù)十分重要的地位，我們必須將創(chuàng)新作為教學(xué)重中之重。作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常的教學(xué)過程當(dāng)中就應(yīng)該注重通過數(shù)學(xué)這門課程來培養(yǎng)學(xué)生的綜合創(chuàng)新能力，使他們學(xué)會(huì)創(chuàng)新與主動(dòng)創(chuàng)新，學(xué)會(huì)思考與主動(dòng)思考，積極探索和發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)這個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中的問題，并找到創(chuàng)新性的解決辦法。

一、創(chuàng)新思維能力的重要性

（一）幫助學(xué)生主動(dòng)解決數(shù)學(xué)問題

小學(xué)數(shù)學(xué)這門課程主要包含加減乘除以及一些基本圖形的面積和周長計(jì)算。這對(duì)于學(xué)生的空間想象能力、思維能力以及計(jì)算能力都有著一定的要求。創(chuàng)新思維能力將有效地幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的問題，使他們?cè)诿鎸?duì)問題時(shí)能夠主動(dòng)地利用手邊的資源和工具去解決這些數(shù)學(xué)當(dāng)中的難題，從而取得更好的數(shù)學(xué)成績。眾所周知，數(shù)學(xué)這門課程不是一門機(jī)械的應(yīng)試教育課程，而是要求學(xué)生具備活躍的創(chuàng)新思維能力。如果學(xué)生具備了創(chuàng)新思維能力，就能夠主動(dòng)去解決數(shù)學(xué)在實(shí)際生活或數(shù)學(xué)測試中出現(xiàn)的問題。

例如，要測量并證明一個(gè)三角形的三個(gè)角之和是180度還是360度。在該節(jié)課開始之前，教師就可以將這個(gè)問題拋給學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。讓學(xué)生利用手上的量角器、長方形、圓規(guī)等多種學(xué)習(xí)工具去測量該三角形的角度，并將該三角形的三個(gè)角度加起來，最終得到它們的度數(shù)之和為180度。通過讓學(xué)生主動(dòng)去探索發(fā)現(xiàn)三角形的角度之和的方式，可以讓他們創(chuàng)新性地運(yùn)用各種身邊的學(xué)習(xí)器材，如圓規(guī)、量角器、長方形等工具去測量三角形總和的角度，從而解決相關(guān)的數(shù)學(xué)難題。這樣還可以加深學(xué)生的記憶，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和主觀能動(dòng)性，幫助他們樹立極強(qiáng)的信心，使他們以后遇到相應(yīng)的難題時(shí)可以學(xué)會(huì)冷靜下來，利用手邊的工具去解決數(shù)學(xué)難題。學(xué)生在走上考場，遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)，也能夠使用個(gè)人的創(chuàng)新方法去解決難題。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力

隨著社會(huì)的發(fā)展以及時(shí)代的進(jìn)步，對(duì)國家和社會(huì)所需要的數(shù)理化人才提出了更高的要求。不僅要求他們有扎實(shí)的數(shù)學(xué)理論計(jì)算基礎(chǔ)，還要求他們必須能夠創(chuàng)新性地運(yùn)用高科技和實(shí)踐技術(shù)去解決數(shù)學(xué)領(lǐng)域的難題，從而為數(shù)學(xué)事業(yè)做出卓越的貢獻(xiàn)。因此，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使他們的素質(zhì)能力更加契合社會(huì)以及時(shí)代的發(fā)展需求。這樣才能夠使學(xué)生在未來進(jìn)入社會(huì)時(shí)，在個(gè)人的事業(yè)上有所建樹，也會(huì)更加靈活地將所學(xué)理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新性的思維方式，學(xué)生再用這種創(chuàng)新性的思維去探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中的問題，更有助于他們形成優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新品格，這種品格是契合社會(huì)以及國家需求的，也滿足為人民服務(wù)的需求。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人核心競爭能力

當(dāng)下是一個(gè)不斷發(fā)展的時(shí)代，要求學(xué)校培養(yǎng)的人才要獨(dú)具特色，他們的個(gè)人核心競爭能力將彰顯他們個(gè)人的技能情況，同時(shí)這種技能會(huì)更加契合各個(gè)領(lǐng)域的人才需求。因此，在小學(xué)這個(gè)奠定基礎(chǔ)的關(guān)鍵階段，巧妙通過數(shù)學(xué)教學(xué)來培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的話，將使學(xué)生今后的核心競爭力更加契合時(shí)代以及社會(huì)領(lǐng)域的相關(guān)需求，使學(xué)生在今后的工作與生活中會(huì)發(fā)展得更好。

小學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力的重要階段，在這個(gè)階段學(xué)生的心智能力發(fā)育都還不夠成熟。如果教師能利用一切外界的良好因素進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使他們?cè)谟龅綌?shù)學(xué)難題時(shí)，不是機(jī)械性地運(yùn)用理論知識(shí)去應(yīng)對(duì)，而是學(xué)會(huì)靜下心來靈活利用手上的資源或者與同學(xué)合作討論解決這些難題，將會(huì)使學(xué)生的創(chuàng)新思維能力更上一層樓。這種創(chuàng)新思維能力能讓學(xué)生一輩子受益。小學(xué)階段正是幫助學(xué)生形成良好品格的重要階段。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師可以巧妙地設(shè)置一些數(shù)學(xué)難題，幫助學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新思維，從而使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也使他們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)工作當(dāng)中能夠更加適應(yīng)這種思維方式。

二、培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新思維能力的策略

（一）巧妙利用多媒體拓寬學(xué)生的創(chuàng)新性視野

多媒體這種新興技術(shù)在教育行業(yè)得到了蓬勃發(fā)展，使得教師的教學(xué)任務(wù)變得更加輕松，也使得抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)更容易被理解。同時(shí)，多媒體能夠幫助學(xué)生在課上緊隨教師的腳步，一起去探索數(shù)學(xué)的奧妙世界。因此，在教學(xué)的過程中，為了增進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)抽象知識(shí)的理解，拓寬他們的創(chuàng)新視野，方便他們更好地將那些抽象知識(shí)理解轉(zhuǎn)化為具體知識(shí)，教師可以適當(dāng)借助多媒體進(jìn)行教學(xué)。例如，在教授“九九乘法表”的時(shí)候，大多數(shù)學(xué)生只會(huì)死記硬背“九九乘法口訣”，這樣并不利于他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)高效地記住?！熬啪懦朔ū怼笔菍W(xué)生一輩子都要使用的公式，無論是在學(xué)習(xí)還是生活當(dāng)中，這個(gè)公式的使用頻率都是極高的。因此，教師必須嚴(yán)格要求學(xué)生掌握“九九乘法表”的背誦口訣，為了使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)高效地記憶該表，提高課堂的教學(xué)效率，拓寬學(xué)生的創(chuàng)新視野，教師可以適當(dāng)利用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)。創(chuàng)新性地將乘法表通過多媒體技術(shù)進(jìn)行呈現(xiàn)，讓學(xué)生思考在日常生活中該如何巧妙地使用乘法表呢？如何在買東西的時(shí)候使用乘法表呢？教師在講解乘法表的時(shí)候，應(yīng)該讓學(xué)生主動(dòng)思考，對(duì)乘法表的使用范圍進(jìn)行創(chuàng)新性的延伸，思考乘法表的使用方式和使用場合。這將加深學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的記憶，等到他們?cè)谝院蟮纳町?dāng)中遇到這個(gè)問題的時(shí)候，就能夠巧妙且創(chuàng)新性地使用所學(xué)知識(shí)?？傊?，如果教師能夠巧妙地利用多媒體輔助教學(xué)，將幫助學(xué)生拓寬創(chuàng)新視野，加深學(xué)生的記憶力，當(dāng)學(xué)生以后再遇到數(shù)學(xué)領(lǐng)域的相關(guān)難題時(shí)，也可以主動(dòng)運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、多媒體等工具去解決手頭上的問題，從而使他們更具備獨(dú)特的創(chuàng)新思維能力。

（二）注重運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)演練，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)計(jì)算是學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，也是學(xué)生普遍反映比較困難的知識(shí)點(diǎn)。因此，為了有效地增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的興趣度，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師就可以通過數(shù)學(xué)教學(xué)演練來幫助學(xué)生探索未知的數(shù)學(xué)世界，從而幫助他們培養(yǎng)創(chuàng)新能力。例如，在探索“如何計(jì)算平行四邊形的面積”時(shí)，教師首先可以提供給學(xué)生一個(gè)長方形，讓學(xué)生嘗試在長方形的基礎(chǔ)上進(jìn)行延伸，從而巧妙地計(jì)算出平行四邊形的面積。學(xué)生在觀察教師教學(xué)演練的過程中，就可以發(fā)現(xiàn)將長方形進(jìn)行一定的拉伸變形，可以巧妙地拼成平行四邊形。這樣就可以求出平行四邊形的面積。通過這種一步步教學(xué)演練的方式，可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性動(dòng)手能力，使他們積極利用學(xué)到的知識(shí)去探索和解決未知的難題。而且這種讓學(xué)生自己去探索發(fā)現(xiàn)并解決難題的方式，將使他們對(duì)該新知識(shí)點(diǎn)記憶更加牢固。在這個(gè)教學(xué)過程中，教師一定要及時(shí)對(duì)學(xué)生的思考方式進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和鼓勵(lì)，幫助他們樹立更強(qiáng)的數(shù)學(xué)自信心，也更加有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的創(chuàng)新能力習(xí)慣。

（三）聯(lián)系實(shí)際生活，養(yǎng)成創(chuàng)新的好習(xí)慣

學(xué)生只有養(yǎng)成了樂于創(chuàng)新的良好習(xí)慣，才能夠在遇到數(shù)學(xué)難題時(shí)保持探索精神，積極地運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)去解決未知的難題。因此，教師在教學(xué)過程中可以將數(shù)學(xué)學(xué)科知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生走進(jìn)生活，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在生活當(dāng)中的運(yùn)用。

例如，在繁雜的菜市場上，買菜的人運(yùn)用數(shù)學(xué)計(jì)算買菜應(yīng)該付多少錢;超市里面售貨員運(yùn)用數(shù)學(xué)運(yùn)算告知顧客應(yīng)該支付多少錢;在建筑工地上，建筑師運(yùn)用數(shù)學(xué)公式計(jì)算建筑物的面積，等等。小學(xué)生將會(huì)驚喜地發(fā)現(xiàn)，原來生活中的許多現(xiàn)象都是與我們的數(shù)學(xué)知識(shí)有著密不可分的聯(lián)系，從而進(jìn)一步增加他們對(duì)數(shù)學(xué)這門課程的興趣。這樣還可以使學(xué)生積極投入到生活當(dāng)中，去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的奧妙之處，如多邊形的窗花、橢圓形的馬桶、圓形的車胎，這些獨(dú)具特色的事物都與數(shù)學(xué)有著密不可分的聯(lián)系。學(xué)會(huì)在生活中探索與數(shù)學(xué)有關(guān)聯(lián)的事物，能夠進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的探索和發(fā)現(xiàn)能力，有利于他們養(yǎng)成創(chuàng)新思維的好習(xí)慣，讓他們學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)現(xiàn)，主動(dòng)觀察，主動(dòng)提出個(gè)人的所思所想。最終使學(xué)生成長為更加契合社會(huì)與時(shí)代要求的新型人才。

綜上所述，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，在日常教學(xué)過程當(dāng)中，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，巧妙地運(yùn)用多媒體技術(shù)聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)演練等多種方式，培養(yǎng)學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生的發(fā)展更加契合社會(huì)與時(shí)代的要求。

參考文獻(xiàn)

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