黎丹

【摘? ? 要】多媒體因其具有的邏輯性、實(shí)踐性等特殊性質(zhì)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著較大的教學(xué)作用。多媒體的良好運(yùn)用不僅可以幫助學(xué)生理解英語(yǔ)內(nèi)涵，加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)和時(shí)代的聯(lián)系，還能輔助教師進(jìn)行分析，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)技能的有效更新。因此，教師不能忽略多媒體在英語(yǔ)教學(xué)中的作用。

【關(guān)鍵詞】多媒體? 初中英語(yǔ)? 運(yùn)用

中圖分類號(hào)：G4? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.157

多媒體屬于有效的教學(xué)工具之一，因其具有的邏輯性、實(shí)踐性等特殊性質(zhì)，在初中英語(yǔ)教學(xué)中發(fā)揮著較大的教學(xué)作用。教師在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中，為了補(bǔ)充更多的英語(yǔ)知識(shí)和技巧，拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，往往需要多媒體這類現(xiàn)代教學(xué)工具進(jìn)行教學(xué)輔助，使多媒體可以充分發(fā)揮自身的特性和教學(xué)作用。英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)和多媒體的合理結(jié)合，可以激發(fā)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)靈感，讓英語(yǔ)教學(xué)方法不再拘泥于課堂形式，可以說(shuō)多媒體賦予了英語(yǔ)教學(xué)更多新的含義，教師應(yīng)明確掌握多媒體在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際教學(xué)意義。

一、多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中產(chǎn)生的實(shí)際教學(xué)作用和意義

（一）加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的邏輯性，便于學(xué)生理解英語(yǔ)內(nèi)涵

教師對(duì)多媒體的正確認(rèn)識(shí)和使用，可以加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)的邏輯性，便于學(xué)生理解英語(yǔ)內(nèi)涵，使學(xué)生能深入探究英語(yǔ)問題的核心和關(guān)鍵之處。多媒體具備教學(xué)辦公工具的大部分特質(zhì)，教師可以利用這些特質(zhì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)內(nèi)容之間的關(guān)系，按照一定的邏輯安排英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)順序，使英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)具有一定的邏輯性，突出英語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備的重要性。教師對(duì)教學(xué)過(guò)程邏輯性的強(qiáng)化，更加有利于學(xué)生構(gòu)建英語(yǔ)學(xué)習(xí)框架，使學(xué)生以更加全面清晰的視角分析英語(yǔ)問題，并提升解決英語(yǔ)問題的速率，讓學(xué)生針對(duì)英語(yǔ)問題形成適合的學(xué)習(xí)思路。

（二）突出教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵作用，有利于教師教學(xué)技能的更新

多媒體和英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)的有效結(jié)合，可以突出教學(xué)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵作用，有利于教師教學(xué)技能的更新，使教師可以在英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中收獲更多教學(xué)心得，踐行現(xiàn)有的英語(yǔ)教學(xué)理論，實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)的目標(biāo)。教師在運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)相關(guān)教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，可以有效地思考教學(xué)設(shè)計(jì)的意義和內(nèi)涵。教師對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的思考不僅包含前期精心的教學(xué)準(zhǔn)備，還包括正式英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)和反思等過(guò)程，使教師可以在思考之余發(fā)展自身的教學(xué)技能，并領(lǐng)悟到英語(yǔ)教學(xué)的真諦，從而在英語(yǔ)教育領(lǐng)域挖掘出更多有用的教學(xué)方法。

（三）加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)和時(shí)代的聯(lián)系，推動(dòng)英語(yǔ)課程的創(chuàng)新化

多媒體在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的使用，不僅可以促進(jìn)教師英語(yǔ)技能的發(fā)展，還能加強(qiáng)英語(yǔ)教學(xué)和時(shí)代的聯(lián)系，推動(dòng)英語(yǔ)課程的現(xiàn)代化和創(chuàng)新化，使英語(yǔ)教學(xué)課堂不只是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的場(chǎng)所，還是學(xué)生鍛煉英語(yǔ)能力的一種途徑，不斷優(yōu)化學(xué)生在英語(yǔ)教學(xué)中的表現(xiàn)，便于教師及時(shí)根據(jù)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況完善教學(xué)計(jì)劃。多媒體為教師和學(xué)生提供了更多的機(jī)會(huì)來(lái)接觸英語(yǔ)世界，便于學(xué)生通過(guò)多媒體了解很多英語(yǔ)新知識(shí)和理念，樹立科學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)觀念，引發(fā)學(xué)生關(guān)于當(dāng)下英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極思考。目前，英語(yǔ)實(shí)際教學(xué)受到許多因素的影響，具有一定的局限性，但多媒體的出現(xiàn)可以幫助教師打破固有的局面，增加英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新性。

二、多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)際過(guò)程和相關(guān)環(huán)節(jié)

（一）借助多媒體營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生的課堂關(guān)注度

多媒體具有與時(shí)俱進(jìn)的特性，教師可以借助多媒體營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)課堂的關(guān)注度，增加學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)時(shí)間和頻率，使學(xué)生真正體會(huì)到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義，為學(xué)生未來(lái)的英語(yǔ)拓展創(chuàng)造機(jī)會(huì)。教師不能只強(qiáng)調(diào)多媒體的英語(yǔ)教學(xué)作用，還需要將多媒體融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)中。例如，教師可以借助多媒體布置相關(guān)英語(yǔ)作業(yè)，在學(xué)生完成英語(yǔ)學(xué)習(xí)后，讓學(xué)生分小組完成英語(yǔ)作業(yè)，并運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)成果展示，使學(xué)生學(xué)會(huì)使用多媒體完成英語(yǔ)課堂作業(yè)，突出英語(yǔ)課堂學(xué)生的主體地位，進(jìn)一步體現(xiàn)多媒體的課堂實(shí)踐作用，以多媒體為節(jié)點(diǎn)，為課堂重點(diǎn)內(nèi)容的引出做鋪墊。在多媒體的推動(dòng)下，教師可以營(yíng)造較為良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮英語(yǔ)課堂教學(xué)的實(shí)際效用，及時(shí)推動(dòng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，使學(xué)生在接下來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

（二）結(jié)合多媒體的實(shí)踐性展開英語(yǔ)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

多媒體具備許多特性，可以幫助英語(yǔ)教學(xué)的優(yōu)化，教師可以結(jié)合多媒體的實(shí)踐性展開英語(yǔ)活動(dòng)，優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使教師和學(xué)生都可以在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中獲得進(jìn)步。學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中容易形成固定的思維模式，不利于學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)創(chuàng)新和反思，多媒體和實(shí)踐活動(dòng)的相互結(jié)合，可以促進(jìn)學(xué)生對(duì)當(dāng)下英語(yǔ)思考方式的完善，使學(xué)生可以在活動(dòng)環(huán)節(jié)中進(jìn)行自我審視，讓學(xué)生在有多媒體的實(shí)踐活動(dòng)中補(bǔ)充英語(yǔ)知識(shí)。教師應(yīng)注意在英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)多媒體仔細(xì)安排，在多媒體使用環(huán)節(jié)中突出英語(yǔ)難點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生在英語(yǔ)活動(dòng)中不僅學(xué)習(xí)到英語(yǔ)重點(diǎn)內(nèi)容，還能掌握多媒體在英語(yǔ)實(shí)踐中的使用方法和技巧。

（三）加強(qiáng)多媒體與學(xué)生之間的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)能力的強(qiáng)化

教師不僅需要將多媒體融入到英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)中，還要加強(qiáng)多媒體與學(xué)生之間的聯(lián)系，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)能力的強(qiáng)化，使學(xué)生真正意識(shí)到多媒體對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的影響力。例如，教師在進(jìn)行英語(yǔ)單詞教學(xué)的過(guò)程中，可以通過(guò)多媒體進(jìn)行英語(yǔ)單詞展示，讓學(xué)生對(duì)英語(yǔ)單詞的記憶更加具體和清晰，在英語(yǔ)課堂中增加學(xué)生和多媒體之間的互動(dòng)，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)體會(huì)到多媒體的特性，讓多媒體充分發(fā)揮自身的教學(xué)效用，學(xué)生也可以隨之增加英語(yǔ)詞匯量。英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提升不一定需要多媒體進(jìn)行輔助，但多媒體和英語(yǔ)教學(xué)之間具有較為緊密的聯(lián)系，在英語(yǔ)教學(xué)中適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w進(jìn)行教學(xué)調(diào)節(jié)，可以很好地促進(jìn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的吸收和實(shí)踐。

根據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，可以發(fā)現(xiàn)多媒體在英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)程中蘊(yùn)含著重要的教學(xué)作用。多媒體在初中英語(yǔ)教學(xué)中的良好運(yùn)用，不僅可以幫助學(xué)生理解英語(yǔ)內(nèi)涵，提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，還能輔助教師進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)分析和設(shè)計(jì)，推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)技能的有效更新。因此，教師不能忽略多媒體在英語(yǔ)教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵作用，應(yīng)結(jié)合多媒體的特性，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量獲得提升。

參考文獻(xiàn)

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