何敏

【摘? ? 要】物理學科作為高考重要內容之一，在教學當中的地位是非常高的，需要廣大的教育工作者對此展開深入的研究，將提高高中物理教學質量作為主要任務。高中物理生活化教學能有效提高教學質量，本文將對其展開深入的研究與分析。

【關鍵詞】高中物理? 生活化教學? 策略

中圖分類號：G4? ? ? 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2021.11.147

眾所周知，我國恢復高考制度后，就將高考作為重要的人才選拔途徑之一，高考由此受到了各界人士的重點關注?，F(xiàn)階段，我國教育改革在不斷地前進，使得相關考試內容也發(fā)生改變，重點放在考核學生的能力部分，對于物理學科來說也是如此，不僅要對學生的理性思維進行考核，學生的知識運用能力等也同樣納入考核范圍之內，當前需要教師進行對物理教學全方位的研究，使教學效果得到提高。

物理知識的邏輯性是特別強的，其中包含的定律以及公式有很多是非常難懂的。在高中物理教學中運用生活化教學非常有利于教學效果的提高，能讓學生在熟悉的生活背景下學習，有助于激發(fā)學生的學習積極性，從而提高學習效率。

高中階段的物理教師在進行教學時，需要對學生的生活環(huán)境進行考察，了解學生現(xiàn)有的物理知識，為學生營造一個合適的學習環(huán)境。畢竟物理這門學科的知識是來源于生活當中的，在進行學習時就應該與生活牢牢聯(lián)系在一起，讓學生能夠將所學的物理知識真正的應用到自己的生活中。

一、高中物理生活化教學的必要性

（一）物理課程性質的要求

現(xiàn)階段的高中學生必須要學習物理，這門學科能夠使學生對物質結構運動以及相關運動規(guī)律有一個很好的理解和認識，對自己的生活也有很大的幫助，學習物理知識對于學生完善自己的人生觀和世界觀也有很大的促進作用。在高中物理教學中，教師要根據(jù)學生實際生活當中的經(jīng)驗入手，讓學生在生活背景下進行學習，這樣能夠讓學生更好的理解物理知識，從而將自己的學習、現(xiàn)實生活和社會發(fā)展聯(lián)系在一起。

（二）高中物理改革的需要

我國新課改規(guī)定，高中物理的教材內容編選的過程中，一定要根據(jù)學生的實際生活情況進行選擇，這樣能夠使學生的生活與物理學習聯(lián)系在一起，從而提高學生的理解能力，加深學習印象。物理這門學科本身性質就很特殊，它是將現(xiàn)實生活當中的現(xiàn)象進行歸總，向學生展示其中的理論知識，所以說物理與學生的生活是緊密聯(lián)系在一起的。教師在教學中強化學生的物理學習能力，能夠不斷提高學生解決生活當中所遇問題的能力。

二、高中物理生活化教學的有效策略

目前，我國很多的物理學者都認為生活化教學是一項非常重要的積極舉措，可以使得學生更好地去理解物理知識，學生在學習的過程當中不會感覺枯燥煩悶，會有極大的興趣想要去學習。那么，如何將高中物理教學和生活進行聯(lián)系呢？

（一）教材內容的生活化

眾所周知，學生學習所用的教材是教師進行知識傳授借助的主要工具之一，教材內容的好壞與學生的學習效果有密切的聯(lián)系，所以說對于教材的編制要很重視，需要相關部門在選編教材時提高關注，不能在所用的教材當中出現(xiàn)大篇幅的理論知識，這樣會使得學生難以理解相關內容，久而久之，學生就會厭煩物理這門學科。其實，物理知識的來源就是生活當中的種種現(xiàn)象。在進行物理學科教材的編寫時，一定要以生活當中的實際現(xiàn)象為主要依據(jù)，向學生傳授相關的知識理論，必要時可以配上相關的圖片內容，這樣可以幫助學生更好地去理解知識。比如，教材編制部門在編寫有關彈力的教學內容時，可以從日常的生活中尋找教材內容。如彈簧秤以及水果秤當中都有關于彈力的使用，可以讓學生在課下去觀察這兩樣物品，加深學習印象。在課上教師進行詳細的講解，使學生能夠對這一部分的內容有一個整體的認識，在理解方面也能夠更加透徹。

（二）教學內容的生活化

高中階段是學生學習物理的一個重要階段，需要教師對此提高重視程度，在教學的過程中對教學模式進行不斷地改善，特別是在理論知識的教學過程中，更應該朝著生活化方向轉變，使學生能夠更好地去理解知識。高中階段的物理教師在備課的時候，應該先與學生進行詳細的交流，了解學生興趣所在，然后對教案進行改善。教師需要特別關注學生對于學習內容的理解程度，只有學生真正理解到相關內容的主旨以及重點之后，才能保證課堂的教學效果。其實，生活當中的種種現(xiàn)象都可以與教學內容進行聯(lián)系，比如說在學習自由落體運動這一內容的時候，教師就可以開展實驗教學，將乒乓球、水果、鉛球等重量不同的物體從同一高度拋下讓學生進行觀察，從中間學到其中的知識，這對于知識的理解與記憶都很有幫助。

（三）注重實踐化教學

理論的主要途徑是實踐得出的，物理自然也逃不出這個規(guī)律，高中物理教師采用生活化教學模式是與時俱進的一種做法。這種教學模式需要教師與學生之間進行密切配合。教師要重視培養(yǎng)學生的動手操作能力，要知道題海戰(zhàn)術以及死記硬背的效果并不是特別有效的，有時甚至會起到反作用。物理學科的知識與生活聯(lián)系密切，所以教師應注重實踐化教學。

1.學校重視外在設備條件。校方應該要重視相關教學設備的購置問題，跟有關部門提出申請，對校內的設備及其實驗室等外在條件進行補充，以此來滿足學生的學習需求。校內實驗室開放的時間也應該增加，使得學生有更多的實踐機會，對自己所學的知識進行鞏固，加深記憶，從而增強學生的學習能力。

2.教師重視教學內容的實踐性。作為一名高中階段的物理教師，應當不斷提高自己的教學能力，在日常生活當中要時刻去思索物理教學內容與生活之間的聯(lián)系，以便能夠更好地向學生傳授物理知識，提高學生對知識的理解能力。因為生活當中存在很多的物理知識，將相關的物理知識進行生活化教學，會使得教學變得更加簡單、容易。

三、結束語

總而言之，物理學科的重要性顯而易見，不僅體現(xiàn)在學習中，在生活中也是包含相關物理知識的。高中時期是學生學習生涯中的重要階段，高考給學生帶來了很大的壓力，依靠傳統(tǒng)的學習思維與方法進行學習，效率是得不到顯著提升的。所以，高中階段的物理教師要對教學方式進行改變，注重培養(yǎng)學生的物理學科核心素養(yǎng)，使學生的物理學習能力得到提高。最直接有效的方式是結合學生實際生活中的相關經(jīng)驗進行教學，如此能夠加強學生的物理運用能力，從而提高物理成績。