周祥根

摘要：開展初中物理的實驗課教學(xué)活動，教師要加強理論和實驗部分的綜合設(shè)計，通過實驗學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對物理學(xué)的基本概念理論能掌握地更加扎實，理解得更加透徹，面對復(fù)雜的應(yīng)用時，可以從科學(xué)實驗的角度尋找更多的思路，因此，重視物理實驗教學(xué)，提高實驗教學(xué)的效果，也是今后的改革方向。

關(guān)鍵詞：初中物理;實驗課;物理教學(xué)

中圖分類號：G633.7 文獻標識碼：A 文章編號：1992—7711（2021）29—0106

在初中物理的教學(xué)過程中，理論的學(xué)習(xí)和使用的學(xué)習(xí)都要同時并重，共同推進，通過實驗，讓學(xué)生去驗證理論或探索理論，通過理論進一步的強化對于物理學(xué)現(xiàn)象的理性認識，作出一定的總結(jié)，從而指導(dǎo)今后的物理學(xué)實踐活動。物理作為一門較為重要的學(xué)科，其對社會的影響是不可忽視的，各個行業(yè)的發(fā)展與進步與物理學(xué)科均有著一定的聯(lián)系，更有一部分行業(yè)將自身發(fā)展基礎(chǔ)建立在了物理學(xué)科理論之上。物理教學(xué)過程中，初中教育階段作為初始階段，學(xué)生在這一期間養(yǎng)成的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣以及所積累的知識和能力等，都對他們后續(xù)的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生著重要的影響。所以初中物理教師一切都要考慮到學(xué)生成長發(fā)展的特點和需求，尊重學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律性特點，讓學(xué)生們在興趣提高，觀察能力，分析解決能力等方面得到全面的培養(yǎng)，所以，實驗設(shè)計一方面要立足教材的實際，另一方面，也要進行適當(dāng)?shù)膭?chuàng)新和延伸，從而提高實驗教學(xué)的綜合效果，也讓教師和學(xué)生在這個過程中，通過教學(xué)相長，打造出更加濃厚的學(xué)習(xí)和研究的氛圍。那么實驗教學(xué)要解決的理論學(xué)習(xí)的問題還是比較多的，要完成一些綜合性的任務(wù)，初中物理教師要讓學(xué)生通過實驗對理論做到融會貫通，要讓他們更加靈活地學(xué)習(xí)物理學(xué)知識。所以在教學(xué)當(dāng)中，筆者認為我們可以從以下這些方面來開展物理學(xué)的實驗教學(xué)活動。

一、通過物理學(xué)實驗教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

在初中物理實驗的課程設(shè)計和開展中教師要帶著一種創(chuàng)新的思維和實際的行動力進行教學(xué)活動。學(xué)生的創(chuàng)新思維，可以在物理學(xué)實驗教學(xué)中得到培養(yǎng)，而教師也要呈現(xiàn)出更加高質(zhì)量的創(chuàng)新性的實驗學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中物理的教學(xué)實踐當(dāng)中，教師和學(xué)生是一種平等協(xié)作的關(guān)系，教師是學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的主導(dǎo)。初中物理實驗部分有很多非常經(jīng)典的內(nèi)容，學(xué)生可以通過重復(fù)的方式去把握這些實驗的操作性特點。另外教師也可以給學(xué)生們提出一些問題，從而啟發(fā)和引導(dǎo)他們的一些創(chuàng)新性的實踐活動。初中物理教師也要在原有經(jīng)典實驗的基礎(chǔ)上進行適當(dāng)?shù)淖兓?，這就是一種創(chuàng)新，很多時候，我們也可以結(jié)合現(xiàn)實生活中物理學(xué)的實際應(yīng)用來進行變化調(diào)整。因此，創(chuàng)新思維的訓(xùn)練結(jié)合著實驗的學(xué)習(xí)和未知的創(chuàng)新探索綜合來進行，可以收到更好的效果。

在課堂教學(xué)中，要加強對學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生通過多角度的去考慮問題，解決問題要進行獨立思考，善于分析實驗現(xiàn)象。不斷地運用創(chuàng)造性思維方法解決問題，能夠解放學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的眼界，從而使創(chuàng)新能力得到發(fā)展。當(dāng)然，這一切都需要教師創(chuàng)新的主導(dǎo)作用得以發(fā)揮，而教師也要有意識地進行創(chuàng)新的設(shè)計，從而給學(xué)生初中物理的學(xué)習(xí)提供更多有利的條件。

二、讓初中物理實驗教學(xué)活動得到豐富

在初中物理的整個教學(xué)開展過程中，教師要善于采用豐富多變的方式來組織實驗的學(xué)習(xí)，實驗教學(xué)本身有其重要的意義，很多學(xué)生卻忽略這一點，帶著一種好奇的心態(tài)操作實驗的過程，可是卻難以把實驗表象所揭露出來的本質(zhì)總結(jié)出來。那么教師要采用豐富多樣的實驗設(shè)計，讓學(xué)生對與其本質(zhì)進行直覺式的發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中逐漸地能夠理解到萬變不離其宗這些形式方面的變化，實際上都反映出來共同的規(guī)律，所以，結(jié)合著這樣豐富多變的實驗形式的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于理論的內(nèi)容理解就會更加深刻。因此，初中物理教師要重視實驗教學(xué)的豐富性設(shè)計，加強與學(xué)生的互動，善于通過提問等諸多方式了解學(xué)生的所思所想，了解學(xué)生的知識儲備，了解他們頭腦中所產(chǎn)生的疑惑，從而讓實驗設(shè)計本身既具有豐富性，也具有創(chuàng)新性，對基礎(chǔ)理論部分的學(xué)習(xí)，也能起到很好的促進作用。豐富的實驗設(shè)計的環(huán)境，對于學(xué)生進一步深層次的學(xué)習(xí)來說，也會起到促進的作用，那么，教師要想做到豐富，也需要平時善于觀察和體驗生活，因為物理學(xué)的知識都是來自真實的生活，雖然有些實驗我們沒辦法在課堂或者在實驗室當(dāng)中完成，這可能是由于硬件方面的限制，但是教師也要采用多媒體教學(xué)，實地教學(xué)等方式進行適當(dāng)?shù)难a充和彌補，讓學(xué)生能夠跟上物理學(xué)學(xué)科發(fā)展的步伐，讓他們也能借助物理學(xué)的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)更多的奇妙，也能對周圍的環(huán)境有更多的留意，培養(yǎng)他們的社會責(zé)任感。

三、給學(xué)生創(chuàng)造更多動手參與實驗的機會

動手操作實驗學(xué)生的直觀感受會越強，學(xué)生的聰明才智不僅來自他們大腦所思考的東西，還來自他們的手指頭，動手能力可以更有效地幫助學(xué)生去分析、思考問題，并且有助于自己一步一步得出結(jié)論，這就在一定程度上降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理實驗的難度。因此，要創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生能夠進行親自的動手實驗，他們可以發(fā)現(xiàn)通過觀察學(xué)習(xí)和理論學(xué)習(xí)所無法察覺的問題，有的時候?qū)嶒灝?dāng)中一個細節(jié)注意不到實驗的結(jié)果就難以出現(xiàn)，所以這進一步讓他們反過來去思考理論的部分。因此，初中物理教師要通過有效的設(shè)計，圍繞著學(xué)生們動手能力的培養(yǎng)，以及理論和實驗相互結(jié)合的學(xué)習(xí)方式的組織實施等開展物理學(xué)的實驗教學(xué)。

總之，在初中物理實驗教學(xué)中，教師要關(guān)注實驗部分的創(chuàng)新組織開展，讓理論知識的學(xué)習(xí)和實驗動手操作的學(xué)習(xí)等結(jié)合起來，提高學(xué)生們在實驗學(xué)習(xí)當(dāng)中的積極參與性，給予他們創(chuàng)造更多的機會，讓學(xué)生能夠進一步地感受到實驗學(xué)習(xí)的特點，對物理學(xué)的學(xué)習(xí)興趣增加，提升他們學(xué)習(xí)的效果。

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（作者單位：江西省贛州市石城二中 342700）