方審君

小學(xué)數(shù)學(xué)是小學(xué)課程教學(xué)的主干學(xué)科，在考試中占有重要的比重。因此，教師要從低年級開始就特別重視數(shù)學(xué)課的教學(xué)。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，不僅是家長們關(guān)心的問題，也是教育部門的重點研究課題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的主要問題

1.學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不高

新課改實施前，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂主要以教師授課為主，老師講什么就聽什么。這種教學(xué)方法有很多缺點，其中最主要的是抑制了學(xué)生的主動性，阻礙了學(xué)生創(chuàng)造力的實現(xiàn)，不利于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)。為了取長補短，提高教學(xué)質(zhì)量和水平，很多學(xué)校都安排教師開展教研，用課件講，講完一張PPT就馬上進(jìn)入下一張PPT，講課過程中沒有互動，學(xué)生也沒有主動提問，整個課堂缺乏活力。

2.內(nèi)容過于單調(diào)

教育部提出要注重小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，因為大多數(shù)小學(xué)生年齡在6至12歲之間，在這個年齡段的孩子，各方面還很不成熟，因此需要為他們制定合適的教學(xué)策略。教育部經(jīng)常組織巡視組在各教學(xué)中心進(jìn)行突擊檢查，了解教學(xué)情況。在這個過程中發(fā)現(xiàn)了幾個問題。最值得注意的是，部分教師的教學(xué)內(nèi)容安排非常單調(diào)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)課看起來很枯燥。

3.教學(xué)方法不合理

有趣、新穎的教學(xué)內(nèi)容往往能激發(fā)學(xué)生閱讀和學(xué)習(xí)的興趣，而枯燥的教學(xué)內(nèi)容不僅不能提高學(xué)習(xí)效果，而且還會影響學(xué)生對數(shù)學(xué)課的興趣。興趣是有效課堂教學(xué)的助力。許多教師在備課時忽視了教學(xué)內(nèi)容的選擇。在課堂上沒有引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)效果。此外，老師經(jīng)常忽視提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，這都導(dǎo)致了學(xué)生文化素質(zhì)和學(xué)業(yè)成績的不匹配。

二、改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)觀點和看法

（一）改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

通過實地調(diào)研了解小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)改進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法是首要任務(wù)。數(shù)學(xué)教材內(nèi)容新穎、有趣，非常適合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)階段，因此數(shù)學(xué)教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)姆椒ㄌ岣邔W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。師生之間需要更頻繁的交流，建立更多的互動環(huán)節(jié)，讓師生之間進(jìn)行討論和對話。召開師生座談會，讓學(xué)生暢所欲言，這是增強師生交流的一種好方法。還可以使用微信群、 QQ群等社交軟件發(fā)表自己的看法。如果有任何問題，可以在群里進(jìn)行提問和解答，這將有助于學(xué)生共同進(jìn)步，共同提高數(shù)學(xué)成績。

（二）完善小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨特內(nèi)容也是造成小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量低下的原因。在信息網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的今天，可以通過多種方式拓寬教學(xué)渠道，不斷提高基礎(chǔ)數(shù)學(xué)教學(xué)的知識和質(zhì)量水平。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂應(yīng)該是一個活潑有趣的地方，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容也應(yīng)該是積極向上的。因此，我們可以創(chuàng)建合適的教學(xué)場景，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供一個良好的平臺。同時可以結(jié)合課外數(shù)學(xué)知識，提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力，不斷提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識水平。

（三）提高小學(xué)生的知識儲備和綜合素質(zhì)

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不應(yīng)盲目教，要以提高小學(xué)生的知識儲備和綜合素質(zhì)為重點。我們需要學(xué)習(xí)知識，但我們更需要學(xué)習(xí)的是如何自己尋找知識。小學(xué)年齡段最大的特點就是活潑好動，思維活躍。我們不能僅僅依靠教學(xué)來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，還需要培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。此外，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量可以通過提問式教學(xué)方式來提高，課堂上遇到的問題可以直接拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)著尋找答案。小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效果需要師生共同打造。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)策略的影響研究

（一）積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力

小學(xué)數(shù)學(xué)教育不應(yīng)局限于課堂。它需要讓學(xué)生學(xué)會思考問題，并使用創(chuàng)造性的想法來尋找方法。比如組織一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外活動，宣傳一些數(shù)學(xué)課堂知識，播放一些蘊含數(shù)學(xué)知識的視頻，讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好形成獨特的數(shù)學(xué)理念。此外還可以搭建一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生成為活動的主體，培養(yǎng)學(xué)生的自我創(chuàng)造意識，讓學(xué)生在這個平臺上展示自己的數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)良好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。數(shù)學(xué)是一門應(yīng)用學(xué)科，要注重數(shù)學(xué)課程的理解，要培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，讓學(xué)生不斷增強自信心，增強他們的學(xué)習(xí)動力。

（二）積極發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)，教師要設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，以一定的方式引導(dǎo)孩子喜歡數(shù)學(xué)課和數(shù)學(xué)知識。例如，老師在教學(xué)過程中插入一些數(shù)字歌，讓學(xué)生在課堂上唱歌。還可以安排課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉數(shù)學(xué)知識。除了學(xué)生自主學(xué)，老師還可以提供指導(dǎo)，最后通過練習(xí)來鼓勵學(xué)生，改善課堂環(huán)境。孩子們可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。教師可以更好地了解學(xué)生的長處和短處，同時讓孩子們在輕松的數(shù)學(xué)課堂中學(xué)習(xí)，達(dá)到娛樂教學(xué)的課堂效果。

（三）注重課后練習(xí)，提升課堂教學(xué)效果

數(shù)學(xué)知識兼具人文性和工具性，可極大地促進(jìn)學(xué)生的成長，因此僅在課堂上學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識是不夠的，需要加強課堂知識的進(jìn)一步整合和豐富，課堂教學(xué)與課后練習(xí)相輔相成，服務(wù)于有效課堂的建設(shè)。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以計算為基礎(chǔ)，教師在布置課后作業(yè)時應(yīng)以計算為重點。例如，在“三位數(shù)乘兩位數(shù)”的課中，教師可以設(shè)置的課后練習(xí)是再次小結(jié)三位數(shù)乘兩位數(shù)的算理和算法。課后鞏固練習(xí)是提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果不可缺少的環(huán)節(jié)，教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究。

孩子的健康成長不僅是父母的心愿，也是國家的重要教育職責(zé)。 事實上，國家教育政策對孩子未來的影響遠(yuǎn)大于家庭的自我教育。本文分析了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)對小學(xué)的影響，探討了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法對課堂教學(xué)的影響，并提出了很多建議和策略，希望對我國的小學(xué)數(shù)學(xué)教育有所幫助。