□福建省福州市福清華僑中學 林彩虹

隨著社會的發(fā)展和時代的進步，日常生活中所能應(yīng)用到英語的機會越來越多。所以，培養(yǎng)學生的英語能力越來越注重。高中學習是學生英語學習生涯中的重要組成部分，高中生在學習英語時經(jīng)常因為背單詞難而阻礙學習效率的提升。

以往學生在學習英語時，只能依靠紙質(zhì)的英語資料，英語知識的學習過程相對來說較為枯燥，而隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展，移動學習App 的出現(xiàn)較好地解決了這一問題。學生只要手持一部手機，就可以不限時間、不限地點地學習英語詞匯，且在App 中學習英語，并結(jié)合視頻影像和音頻的方式，具有較強的記憶點和豐富的趣味性。

一、運用移動學習端的教學模式概述

與以往依靠教師分析書本知識的教學方式不同，移動學習端以強大的電子設(shè)備和通信網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，運用多媒體多個功能的穩(wěn)定輸出，從聽、說、讀、寫各個角度出發(fā)，推進學生學習課程。在英語詞匯的學習過程中，移動學習端可通過檢索網(wǎng)絡(luò)材料播放各個詞匯的專業(yè)發(fā)音，運用視頻影像幫助學生理解詞匯所具有的含義和語法的使用方法，根據(jù)對重點詞匯的特殊標注加強學生對該詞匯的記憶，這一教學方法更具趣味性。引入移動學習端進行教學，可以在減輕學生學習壓力的基礎(chǔ)上，激發(fā)學生的學習興趣。由于在App 中學習英語具有不限時間、不限地點的自由性，為學生學習英語提供了極大便利，為英語課程的教學提高了效率。

二、運用移動學習端的重要性

（一）運用移動學習端進行教學的模式可提高學生學習的專業(yè)水平

以往的英語學習僅局限于書本知識，在口語、語法等方面的教學專業(yè)性達不到較高的標準，且有些教學內(nèi)容并不符合國外的語言文化，而使用移動學習端進行教學的模式很大程度上能彌補這一缺陷?；ヂ?lián)網(wǎng)中強大的資料庫可以鞏固學生的語言文化基礎(chǔ)，同時幫助學生擁有更加標準的國際化英語發(fā)音，有力地提升學生的英語水平。

（二）運用移動學習端教學可減輕學生學習英語的壓力

英語對于我國學生來說是一門陌生的外語，因為語言文化的不同，很多學生在英語的學習過程中會遇到很多困難，將導致學生逐漸產(chǎn)生畏難情緒，并對英語學習失去興趣。運用移動端進行教學，不同于以往只傳授學生聽、說、讀、寫的學習方法，它富含多樣化的視頻、音頻、影像、文字內(nèi)容等，以新穎的學習方式減輕學生學習英語的壓力，提高學生對英語學習的興趣。

（三）運用移動學習端的教學模式可提高高中英語的教學效率

由于學生英語知識水平不高，且受傳統(tǒng)“灌輸式”教學模式的影響，學生的接受程度的不同導致英語教學效率緩慢，不利于英語教學的高效開展。而移動學習App的顯著特點就是不限時間，不限地點，學生可在任何想學英語的時候展開對英語課程的學習，這種線上線下同時學習的方式，強有力地提高了英語教學的效率。

三、應(yīng)用移動學習端的重要措施

（一）將移動學習端和課程知識相結(jié)合

許多英語學習App 中包含的學習資料有很多，可以在很大程度上豐富課程內(nèi)涵。但高中學習時間緊、任務(wù)重，教師在選擇移動學習端中的多媒體內(nèi)容時，也要多注意將這些知識與課堂內(nèi)容相聯(lián)系，不可因為一味地拓展課外知識而忽略了課程本身。移動學習端是推進英語教學效率提升的好幫手，但也可能成為學生課堂分心的主要因素。所以如何加強移動學習端與課程知識的聯(lián)系，找好課堂教學的側(cè)重點，是開展這種教學模式的重要考量因素。再者，學生的年齡較小，缺少自控力，所以教師在教學過程中要做好合理的時間規(guī)劃，確定好學生使用移動學習端的時間段。同時引導學生健康地使用，避免學生應(yīng)過度使用英語學習App而打亂其他課程的學習節(jié)奏。

（二）綜合學生的學習情況推進英語課程教學

學生在經(jīng)歷了一段時間的英語學習后，已經(jīng)積累了一定的英語知識，在這其中不同學生的學習習慣，其所掌握的英語水平會有一定程度上的區(qū)別，所以教師在引入英語學習端進行教學的過程中，也要注意因材施教，根據(jù)學生的現(xiàn)實水平選取不同的教學內(nèi)容，推進使用移動客戶端教學的標準化和規(guī)范化，盡量讓每個學生都能更快地融入這種新型教學模式引導下的課堂中。此外，教師還應(yīng)規(guī)定學生在一定時間內(nèi)完成課程以及客戶端上的學習任務(wù)，以移動學習端后臺顯示的數(shù)據(jù)為標準，準確檢驗移動學習端的應(yīng)用是否能夠提高學生的英語水平。

四、結(jié)語

總之，應(yīng)用移動學習端對高中生英語的學習有很大幫助。為增強學生學習英語的興趣，減輕學生的英語學習負擔，提高英語教學的課堂效率和學生英語水平，應(yīng)大力推廣英語移動學習端在英語教學中的應(yīng)用。