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        “齊頭并進(jìn) 跨越未來”

        2021-05-19 19:56:03潘元鑑
        當(dāng)代家庭教育 2021年34期
        關(guān)鍵詞:跨越式發(fā)展策略研究

        潘元鑑

        摘 ?要:古語道:學(xué)校者,文明進(jìn)化之泉源也。學(xué)校發(fā)展是一個(gè)永恒卻又嶄新的課題,也是國家文明進(jìn)步的重要介質(zhì)。“跨越式發(fā)展”是在遵循發(fā)展規(guī)律的前提下,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的超常規(guī)快速發(fā)展。作為學(xué)校管理者,想要實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展,就要站在科學(xué)發(fā)展的高度努力研究探索、勇于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取,積極尋找學(xué)校發(fā)展又好又快的新思路、新方法。筆者從實(shí)現(xiàn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的重要性出發(fā),以學(xué)校管理者的角度,淺談了幾點(diǎn)關(guān)于本??缭绞桨l(fā)展的想法和思路。

        關(guān)鍵詞:校長管理;跨越式發(fā)展;策略研究

        【中圖分類號(hào)】G647???????【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A ?????????【文章編號(hào)】1005-8877(2021)34-0027-02

        “Together Across the Future”

        ——Strategic Research on Promoting the Leapfrog Development of Schools

        PAN Yuanjian??(Fuzhou Minqing Senior High School of Fujian Province)

        【Abstract】As the old saying goes: the school is the fountain of civilization evolution. School development is an eternal but new subject,and it is also an important medium for the progress of national civilization. "Leapfrog development" is an unconventional and rapid development to achieve the goal on the premise of following the development law. As a school manager,if you want to realize the great leap forward development of the school,you must stand at the height of scientific development,strive to research and explore,be brave in innovation,forge ahead,and actively look for new ideas and methods for the sound and rapid development of the school. Starting from the importance of realizing the leapfrog development of the school,the author discusses some ideas and ideas about the leapfrog development of the school from the perspective of school managers.

        【Keywords】Principal management;Leapfrog development;Strategy research.

        伴隨著國家教育改革的深入,作為教育發(fā)展的重要載體——學(xué)校,能否跟緊改革發(fā)展步伐、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,是關(guān)乎一所學(xué)校未來發(fā)展的重要因素。校長在學(xué)校跨越式發(fā)展中承擔(dān)著十分重要的管理角色,更應(yīng)具備前瞻性眼光貫徹落實(shí)科學(xué)管理精神,堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想,實(shí)現(xiàn)學(xué)校全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)的跨越式大發(fā)展。

        比如,從本?;A(chǔ)設(shè)施建設(shè)來看,本學(xué)校校園布局合理,教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)合理分布,校門周邊整潔、美觀。在上級(jí)的支持下,自2015年至今學(xué)校共投入五千多萬元進(jìn)行軟硬件建設(shè),為學(xué)校的跨越式發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。此外,區(qū)域教育整體高位發(fā)展是推進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的引領(lǐng)和保障。當(dāng)?shù)卣冀K把優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)擺在重要位置,建立了一套穩(wěn)定的長效機(jī)制。各級(jí)黨委政府和主管部門高度重視本校的發(fā)展建設(shè),把它列為建設(shè)“教育強(qiáng)縣”的重點(diǎn)工作。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)多次聽取學(xué)??缭绞桨l(fā)展工作匯報(bào),指導(dǎo)和幫助學(xué)校解決存在的困難和問題,有力地推進(jìn)了學(xué)校創(chuàng)建的步伐。又如,2017年8月還在縣第十三次黨代會(huì)上專題部署了學(xué)??缭绞桨l(fā)展問題。在縣委、縣政府的關(guān)心下,學(xué)校進(jìn)行塑膠田徑場的重建和八人制標(biāo)準(zhǔn)足球場建設(shè),改造了校園網(wǎng),美化了校園環(huán)境,添置了實(shí)驗(yàn)器材,大大改善了辦學(xué)條件。2017年起,黨委政府對(duì)學(xué)校提出了更高的要求,把學(xué)校創(chuàng)建升級(jí)達(dá)標(biāo)工作列為政府議事日程、“補(bǔ)民生短板”項(xiàng)目,多方督促,分類指導(dǎo),并在師資調(diào)配、經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助、高中招生、儀器配備和學(xué)校評(píng)優(yōu)方面制定了許多優(yōu)惠政策。通過多方的努力,本校的基礎(chǔ)教學(xué)條件得到了大大的改善和提高,也為學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

        (2)注入“質(zhì)量”之力,精益求精造名片

        教育興則國家興,教育強(qiáng)則國家強(qiáng)。新時(shí)代、新形勢,教育教學(xué)質(zhì)量不僅是衡量一所學(xué)校教學(xué)工作的硬指標(biāo),它的穩(wěn)步提高也是推進(jìn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的一張最好的“名片”。因此,在實(shí)現(xiàn)學(xué)校跨越式發(fā)展管理過程中,必須以轉(zhuǎn)變教育思想和教育觀念,要將“質(zhì)量之力”注入到學(xué)校教學(xué)的工作中去,并將提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校教育教學(xué)工作的中心。通過深化教學(xué)改革,正確認(rèn)知和理解面對(duì)學(xué)校教學(xué)中存在的問題,形成正確的教育思想和教育觀念,才能有助于教學(xué)改革的不斷深化、教學(xué)質(zhì)量得到不斷地發(fā)展,從而促進(jìn)學(xué)校整體的跨越式發(fā)展得以實(shí)現(xiàn)。

        例如,本校地處中心城區(qū),轄區(qū)居民對(duì)優(yōu)質(zhì)高中教育資源的需求愿望強(qiáng)烈。建校以來全體師生兢兢業(yè)業(yè),勤勤懇懇,精于教書,樂于奉獻(xiàn),學(xué)校教育質(zhì)量一年一個(gè)臺(tái)階。近幾年來,我校辦學(xué)質(zhì)量有口皆碑,高中本科上線率逐年提高,學(xué)校日漸成為本縣優(yōu)質(zhì)教育的一張名片。良好的辦學(xué)效益為學(xué)校贏得了較高的社會(huì)聲譽(yù)和上級(jí)政府、教育主管部門的高度肯定,學(xué)校更是先后榮獲了“福州市文明學(xué)?!薄案V菔须p擁共建先進(jìn)單位”“福州市先進(jìn)職工之家”“福州市中小學(xué)體育工作先進(jìn)集體”“高考管理先進(jìn)單位”“福建省普通高中學(xué)生學(xué)業(yè)基礎(chǔ)會(huì)考暨普通高中會(huì)考考試管理工作先進(jìn)考點(diǎn)校”“縣素質(zhì)教育綜合評(píng)估先進(jìn)單位”“縣德育工作先進(jìn)單位”“縣教學(xué)常規(guī)評(píng)估先進(jìn)單位”等多項(xiàng)市縣榮譽(yù)稱號(hào)。不難看出,通過用高質(zhì)量教育夯實(shí)高質(zhì)量發(fā)展,將其作為學(xué)??缭绞桨l(fā)展的基礎(chǔ)支撐之一,才能達(dá)到“有口皆碑”的效果,最終來推動(dòng)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步前進(jìn),從而實(shí)現(xiàn)學(xué)校的大跨步發(fā)展。

        (3)注入“團(tuán)隊(duì)”之力,強(qiáng)化師資樹專業(yè)

        學(xué)博為師,德高為范。教師不僅是知識(shí)的傳播者、智慧的啟迪者,也是道德的實(shí)踐者和示范者,教師的一言一行都會(huì)對(duì)學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。學(xué)校整體師資隊(duì)伍素質(zhì)的高低、能力的大小、創(chuàng)造性的有無,將直接決定學(xué)校的生存狀態(tài)和發(fā)展水平。因此,在實(shí)現(xiàn)學(xué)??缭绞桨l(fā)展的過程中,一定要將師資教研團(tuán)隊(duì)作為力量核心之源,全面加強(qiáng)教師隊(duì)伍的建設(shè),形成良好的師風(fēng)師德,從而讓學(xué)校擁有良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng),為學(xué)??缭绞桨l(fā)展增添動(dòng)力。

        例如,本校在19年的辦學(xué)歷程尤其是創(chuàng)建達(dá)標(biāo)校和復(fù)評(píng)的過程中,積累了許多寶貴的好作風(fēng)、好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗(yàn),也帶出一批好干部、好教工,逐步形成了“重德、博學(xué)、尚美、篤行”的校訓(xùn)、“尊師愛生、精教樂學(xué)”的校風(fēng)、“篤志有為 聚力育人”的教風(fēng)、“勵(lì)志尚德 拼搏成才”的學(xué)風(fēng)。

        此外,師資隊(duì)伍的“團(tuán)隊(duì)水平”也是學(xué)??缭绞桨l(fā)展的一個(gè)重要推動(dòng)力。因此,要從管理和發(fā)展兩方面出發(fā)。首先,在管理上建設(shè)出一種既開放、平等、民主,又有競爭合作的“階梯式”師資團(tuán)隊(duì)。例如,當(dāng)前學(xué)校管理正逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化和現(xiàn)代化,管理團(tuán)隊(duì)同心同德、銳意進(jìn)取;校級(jí)干部7人,都具有本科學(xué)歷,都取得校長任職資格證;辦學(xué)目標(biāo)明確,升級(jí)達(dá)標(biāo)高中校意識(shí)強(qiáng);教職工團(tuán)隊(duì)積極進(jìn)取,富有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,發(fā)展?jié)摿Υ?。全校教職?48人,具備高級(jí)任職資格的教師達(dá)到32人,有8人取得研究生學(xué)位證書,現(xiàn)有市級(jí)骨干15人、縣級(jí)骨干25人。

        其次,要從發(fā)展的角度出發(fā),重視隊(duì)伍的教研水平發(fā)展。例如,本校全面實(shí)施“老新結(jié)對(duì)”模式,讓學(xué)校的骨干教師在校內(nèi)與青年教師進(jìn)行結(jié)對(duì)幫扶。同時(shí),也較為重視“走出去”的原則,學(xué)校定期開展校外研討活動(dòng),與兄弟學(xué)校結(jié)對(duì)研討、承擔(dān)各級(jí)課題、舉辦講座等形式,來提升學(xué)校的師資教研水平。通過這樣的方式,不但在本校中起到專業(yè)引領(lǐng)作用,同時(shí)也對(duì)外校教育教學(xué)起輻射作用。近五年來,教師隊(duì)伍中受省級(jí)表彰的教師有2人,市級(jí)表彰的有15人次,縣級(jí)表彰的有一百多人次。

        (4)注入“創(chuàng)新”之力,特色強(qiáng)校穩(wěn)前行

        質(zhì)量是生命線,特色是競爭力。眾所周知,學(xué)校唯有形成自己的特色和亮點(diǎn),才能夠?qū)崿F(xiàn)跨越式、可持續(xù)的快速發(fā)展,特別是《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要》的制定,標(biāo)志著教育進(jìn)入全面創(chuàng)新的質(zhì)量時(shí)代。只有不斷地深化課程改革,樹立特色強(qiáng)校的理念,才能為學(xué)校發(fā)展提供機(jī)遇,并使其成為學(xué)??缭绞桨l(fā)展的有效推手。因此,作為學(xué)校管理者,更要站在可持續(xù)發(fā)展的角度,不斷地創(chuàng)新管理模式,加強(qiáng)高中學(xué)校的辦學(xué)特色建設(shè),才是高中學(xué)校深化改革并最終走向跨越式發(fā)展軌道的必然趨勢。

        例如,本校堅(jiān)持“質(zhì)量立校、科研興校、教改活校、特色強(qiáng)校、爭創(chuàng)名?!钡霓k學(xué)理念,積極開設(shè)以學(xué)生發(fā)展為本、可供學(xué)生選擇的拓展性和研究性選修課程,結(jié)合學(xué)校的特點(diǎn)開發(fā)多種類型的校本課程,促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展。同時(shí),本校還以高中新課程改革為重點(diǎn),堅(jiān)持秉承“讓課程適應(yīng)每一位學(xué)生的發(fā)展”為總的指導(dǎo)思想,創(chuàng)設(shè)了具有本校特色的學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)相融合,具有綜合性、實(shí)踐性、可選擇性特點(diǎn)的結(jié)構(gòu)合理的課程體系。此外,為了強(qiáng)化特色課程體系,本校也有目的、有計(jì)劃地加強(qiáng)教研組、備課組的建設(shè),提高課堂教學(xué)的效率,加強(qiáng)課堂教學(xué)創(chuàng)新的實(shí)踐探索。如,每個(gè)學(xué)期都會(huì)積極組織學(xué)生參加信息技術(shù)類別的“程序設(shè)計(jì)、電腦制作、信息創(chuàng)新、智能機(jī)器人、科技創(chuàng)新”等競賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng),不但激發(fā)了學(xué)生第二課堂活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力,同時(shí)也在實(shí)踐創(chuàng)新中提高了教育教學(xué)質(zhì)量和特色辦學(xué)效益,從根本上打造出具有學(xué)校自身特色的可持續(xù)發(fā)展動(dòng)力,使得學(xué)校實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展,并在這條道路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)。

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