游天梅　劉靜芝　周曼

摘 ?要：本文依據(jù)2011—2020年教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)數(shù)量、研究?jī)?nèi)容等基本情況，借用現(xiàn)代科技手段，運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量方法將相關(guān)數(shù)據(jù)與理論分析相結(jié)合進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，以藝術(shù)學(xué)總體立項(xiàng)情況為研究樣本，在分析項(xiàng)目的立項(xiàng)數(shù)量、項(xiàng)目類型、立項(xiàng)地域、立項(xiàng)單位、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人等基本情況的基礎(chǔ)上，著重對(duì)立項(xiàng)課題的主體熱點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，使研究者能夠直觀地了解到教育部對(duì)藝術(shù)學(xué)的支持，以及明確藝術(shù)學(xué)的研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)展示2011—2020年教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目近10年獲得的成就，剖析存在的問(wèn)題，總結(jié)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，為藝術(shù)學(xué)科研究提供參考。

關(guān)鍵詞：教育部人文社科;藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目;統(tǒng)計(jì)分析

基金項(xiàng)目：本文系湖南省教育廳重點(diǎn)項(xiàng)目“人類學(xué)視野下楚國(guó)樂(lè)器設(shè)計(jì)研究”（19A129）;2019年普通高校教學(xué)改革研究項(xiàng)目（湘教通〔2019〕291號(hào)）研究成果。

教育部人文社科項(xiàng)目是面向全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)立的各類人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目的總稱，是國(guó)家社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目中不可或缺的部分。其中主要包括重大課題攻關(guān)項(xiàng)目、基地重大項(xiàng)目和一般項(xiàng)目。其中一般項(xiàng)目包括規(guī)劃基金項(xiàng)目、青年基金項(xiàng)目和自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目以及6類專項(xiàng)任務(wù)項(xiàng)目。藝術(shù)學(xué)在我國(guó)高校藝術(shù)教育及學(xué)位體制上起步較晚，1992年成為文學(xué)門(mén)類下的一級(jí)學(xué)科，2011年初才成為獨(dú)立的門(mén)類學(xué)科。本文將研究對(duì)象聚焦于在2011—2020年間一般項(xiàng)目（規(guī)劃基金、青年基金和自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目）中的藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的立項(xiàng)情況，以找到藝術(shù)學(xué)的研究熱點(diǎn)、研究趨勢(shì)、研究空白，為以后的項(xiàng)目申報(bào)提供思路。

一、學(xué)科分類

根據(jù)《課題指南》的分類標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)照國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)和教育部新修訂的《學(xué)位授予和人才培養(yǎng)學(xué)科目錄（2011年）》中對(duì)藝術(shù)學(xué)的學(xué)科分類，分為設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、影視學(xué)、戲劇學(xué)、舞蹈學(xué)和藝術(shù)學(xué)理論等類別。其中設(shè)計(jì)學(xué)包括產(chǎn)品、平面、插畫(huà)、環(huán)境、建筑、景觀等方面的設(shè)計(jì)理論和方法實(shí)踐;美術(shù)學(xué)包括雕刻、繪畫(huà)、公共藝術(shù)等方面的理論知識(shí)及實(shí)踐;音樂(lè)學(xué)包括中外音樂(lè)方面的發(fā)展史和理論研究;影視學(xué)包括跟電影、電視、動(dòng)畫(huà)等方面的理論及實(shí)踐;戲劇學(xué)是跟戲劇戲曲相關(guān)的內(nèi)容;藝術(shù)學(xué)理論包括藝術(shù)教育、藝術(shù)管理和藝術(shù)批評(píng)等方面的內(nèi)容。

二、項(xiàng)目立項(xiàng)分析

（一）立項(xiàng)數(shù)量及立項(xiàng)類型分析

據(jù)表1顯示，藝術(shù)學(xué)歷年立項(xiàng)總數(shù)并非逐年增長(zhǎng)，但在教育部人文社科立項(xiàng)總數(shù)中所占比例穩(wěn)步逐年增長(zhǎng)，2020年達(dá)到藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)高峰，占比為10%。

從立項(xiàng)類型可見(jiàn)（如表2），教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目資助類型主要分為規(guī)劃基金、青年基金和自籌經(jīng)費(fèi)三類。其中青年項(xiàng)目得到了教育部人文社科的大力支持，占立項(xiàng)總數(shù)的半壁江山（占比60.42%），是藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的主體部分;規(guī)劃基金僅次于青年基金，占比39.11%;自籌經(jīng)費(fèi)項(xiàng)目總數(shù)較少，時(shí)有時(shí)無(wú)，僅占0.50%。

以上數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目近幾年立項(xiàng)數(shù)量平穩(wěn)上升。藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目占年度立項(xiàng)總數(shù)的比例呈增長(zhǎng)狀態(tài)，說(shuō)明教育部人文社科在2011—2020年度對(duì)藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的資助力度在逐年增加，藝術(shù)研究呈蓬勃發(fā)展態(tài)勢(shì)。從項(xiàng)目類型來(lái)看，教育部人文社科對(duì)三種類型項(xiàng)目的傾斜力度明顯不同。2011—2020年度教育部人文社科對(duì)青年基金的大力傾斜，起到了培養(yǎng)人才、鼓勵(lì)學(xué)者積極推出新的研究成果，進(jìn)而為藝術(shù)研究提供堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的作用。

（二）立項(xiàng)地域分析

本文將立項(xiàng)單位所在地域劃分為四個(gè)片區(qū)，即北京、東部（天津、河北、遼寧、上海、江蘇、浙江、福建、山東、廣東和海南10個(gè)省市）、中部（山西、吉林、黑龍江、安徽、江西、河南、湖北、湖南8個(gè)省區(qū)）、西部（四川、重慶、貴州、云南、西藏、陜西、甘肅、青海、寧夏、新疆、廣西、內(nèi)蒙古12個(gè)省市）。表3的統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，2011-2020年承擔(dān)教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目的單位遍布全國(guó)，立項(xiàng)覆蓋面廣，31個(gè)?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）都有一定的立項(xiàng)，立項(xiàng)地域分布呈現(xiàn)出不均衡但又集中的特點(diǎn)。具體表現(xiàn)為：

1.江蘇省具有明顯的優(yōu)勢(shì)。2011—2020年教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目前五位立項(xiàng)數(shù)量最多的是江蘇，總275項(xiàng)，占藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)總數(shù)的12.80%，處于領(lǐng)先地位。其次是北京、浙江、湖北和廣東，這五省市項(xiàng)目數(shù)合計(jì)986項(xiàng)（占比45.90%）。根據(jù)藝術(shù)學(xué)科總體發(fā)展態(tài)勢(shì)及教育部第四輪學(xué)科評(píng)估結(jié)果，上述五省市藝術(shù)學(xué)科研究實(shí)力雄厚。其中江蘇省的高校居多，有南京藝術(shù)學(xué)院、江南大學(xué)、蘇州大學(xué)和南京師范大學(xué)，體現(xiàn)出藝術(shù)學(xué)科的整體實(shí)力和區(qū)域集聚效應(yīng)。

2.地區(qū)科研水平差異明顯（如表3）。東部立項(xiàng)數(shù)量最多，其次是中部、西部。東部共計(jì)995項(xiàng)，占藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)總數(shù)的46.32%;中部共計(jì)531項(xiàng)，占藝術(shù)學(xué)總數(shù)的24.72%;西部共計(jì)422，占藝術(shù)學(xué)總數(shù)的19.65%。雖然近些年國(guó)家加大了對(duì)西部地區(qū)的投入，但西部還是低于東部和中部，可見(jiàn)藝術(shù)學(xué)科研究地區(qū)發(fā)展的不均衡。這些數(shù)據(jù)也反映出各地區(qū)教育部人文社科立項(xiàng)數(shù)量與各地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化、教育、科技等水平密切相關(guān)，發(fā)展好的地區(qū)往往研究較深入、立項(xiàng)數(shù)量較多。

（三）立項(xiàng)單位分析

由于教育部人文社科項(xiàng)目是教育部面向全國(guó)普通高等學(xué)校設(shè)立的各類人文社會(huì)科學(xué)研究項(xiàng)目，所以立項(xiàng)單位都是各高校。從表4可知，在2011—2020年教育部人文社科藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)數(shù)量中，江南大學(xué)第一，立項(xiàng)數(shù)50項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的2.33%;華中師范大學(xué)第二，立項(xiàng)數(shù)37，占立項(xiàng)總數(shù)的1.72%;廣東工業(yè)大學(xué)立項(xiàng)30項(xiàng)，位居第三，占立項(xiàng)總數(shù)的1.40%。從整體高校來(lái)看，以設(shè)有藝術(shù)學(xué)院的綜合類院校和齊全的門(mén)類藝術(shù)院系的師范類高校為主要立項(xiàng)高校，專業(yè)性藝術(shù)類院校在教育部人文社科項(xiàng)目的競(jìng)爭(zhēng)力度方面還需加強(qiáng)。

（四）項(xiàng)目負(fù)責(zé)人統(tǒng)計(jì)分析

在2011—2020年間藝術(shù)學(xué)學(xué)科的立項(xiàng)項(xiàng)目中，共計(jì)資助2148人次，其中50位獲得2項(xiàng)項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)的支持（如表5）。這些項(xiàng)目的負(fù)責(zé)人以副高職稱為主，是學(xué)科中的骨干力量。如果能夠全心地投入到科研項(xiàng)目中，高質(zhì)量地完成科研項(xiàng)目，這對(duì)藝術(shù)學(xué)的建設(shè)和研究水平的提高會(huì)產(chǎn)生積極的示范效應(yīng)，并帶動(dòng)本區(qū)域高校藝術(shù)學(xué)科的科研水平。

三、研究?jī)?nèi)容分析

（一）概述

根據(jù)藝術(shù)學(xué)學(xué)科和藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目課題指南，藝術(shù)學(xué)研究?jī)?nèi)容可分為設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、影視學(xué)、戲劇學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論和綜合類。從表6可見(jiàn)，不同類型學(xué)科研究?jī)?nèi)容的立項(xiàng)分布具有差異性，立項(xiàng)數(shù)量最多的是設(shè)計(jì)學(xué)，總計(jì)791項(xiàng)，占立項(xiàng)總數(shù)的36.82%。這說(shuō)明設(shè)計(jì)學(xué)科不管在理論方面還是設(shè)計(jì)實(shí)踐方面都是重要關(guān)注點(diǎn)。其次是美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)和影視學(xué)，占比分別為18.25%、17.04%和12.43%，可見(jiàn)傳統(tǒng)美術(shù)、音樂(lè)和影視學(xué)科，也是呈向上發(fā)展的態(tài)勢(shì)。除去界定不明顯的綜合類，戲劇學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論所占比例較少，分別為6.01%、4.19%，其研究有待深入挖掘。舞蹈學(xué)科立項(xiàng)僅占2.07%，與其它學(xué)科的研究差距明顯。

（二）研究主題及熱點(diǎn)分析

通過(guò)了解2011—2020年教育部人文社科藝術(shù)學(xué)的熱點(diǎn)話題，把2148項(xiàng)藝術(shù)學(xué)課題名稱分類整理，匯總成2011—2020年教育部人文社科設(shè)計(jì)學(xué)、美術(shù)學(xué)、音樂(lè)學(xué)、舞蹈學(xué)、戲劇學(xué)、影視學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論和綜合類學(xué)科。根據(jù)“微詞云”所顯示的高頻詞云圖，可以清晰地看到目前各藝術(shù)學(xué)科研究的熱點(diǎn)。

1.設(shè)計(jì)學(xué)

2011年，藝術(shù)學(xué)升級(jí)為學(xué)科門(mén)類，設(shè)計(jì)學(xué)成為一級(jí)學(xué)科，其作為注重實(shí)踐的熱門(mén)學(xué)科，近幾年發(fā)展較快。圖1（左）顯示，近年來(lái)設(shè)計(jì)學(xué)出現(xiàn)的高頻詞表征出“藝術(shù)”“文化”“城市”“環(huán)境”“鄉(xiāng)村”等研究范疇，以及“策略”“實(shí)踐”“理論”“體系”等研究類型。在圖中，“傳承”“創(chuàng)新”“數(shù)字化”“文化遺產(chǎn)”“手工藝”等詞出現(xiàn)頻率較高。這一現(xiàn)象與近幾年國(guó)家提倡的文化自信緊密結(jié)合。所以立足于本土文化，通過(guò)數(shù)字化的設(shè)計(jì)手段傳承并創(chuàng)新優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，能讓中國(guó)的文化遺產(chǎn)展現(xiàn)出新的面貌?？傮w來(lái)看，理論研究較為豐富，但是并沒(méi)有展現(xiàn)出設(shè)計(jì)學(xué)科特有的實(shí)踐性、應(yīng)用性，在項(xiàng)目的實(shí)踐方面還有待加強(qiáng)。

2.美術(shù)學(xué)

如圖1（右）所示，美術(shù)學(xué)高頻詞表征出“藝術(shù)”“文化”“圖像”“繪畫(huà)”“書(shū)法”“佛教”等研究范疇，說(shuō)明在美術(shù)學(xué)中，圖像研究和繪畫(huà)研究具有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。圖像研究項(xiàng)目涉及壁畫(huà)、版畫(huà)等方面，對(duì)這些領(lǐng)域的探索已經(jīng)超出了純粹意義上圖像意義的闡釋，而是進(jìn)入了藝術(shù)觀念和思想領(lǐng)域。這不僅推動(dòng)美術(shù)學(xué)的發(fā)展，而且為藝術(shù)學(xué)研究積累了可貴的實(shí)物資料。繪畫(huà)研究是美術(shù)學(xué)的主體部分，是學(xué)術(shù)積淀較為深厚的學(xué)科之一，其中涉及到中國(guó)傳統(tǒng)繪畫(huà)和西方繪畫(huà)的全方位、多視角的研究，還有一些針對(duì)畫(huà)家的研究。除此之外，對(duì)書(shū)法、篆刻、雕塑等藝術(shù)領(lǐng)域尚有待學(xué)者加以研究。

3.音樂(lè)學(xué)

音樂(lè)研究有廣闊的受眾基礎(chǔ)和長(zhǎng)期的學(xué)術(shù)積淀，一直以來(lái)是藝術(shù)學(xué)研究的重點(diǎn)，近年來(lái)立項(xiàng)數(shù)量也在穩(wěn)定上升。如圖2（左）所示，通過(guò)對(duì)音樂(lè)學(xué)立項(xiàng)課題高頻詞語(yǔ)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，“民族”“民歌”“民間”詞語(yǔ)較多，證明中國(guó)本土音樂(lè)文化得到重視，研究?jī)?nèi)容還涉及到音樂(lè)史、音樂(lè)理論。但同時(shí)，研究者也應(yīng)注重國(guó)際音樂(lè)的交流與傳播，加強(qiáng)國(guó)際合作，不僅要讓中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)“走出去”，也應(yīng)該“引進(jìn)來(lái)”外國(guó)優(yōu)秀音樂(lè)。

4.舞蹈學(xué)

在圖2（右）的高頻詞中“少數(shù)民族”“民間舞蹈”“遺存”“教育”“芭蕾”“樂(lè)舞”等詞語(yǔ)，說(shuō)明舞蹈研究項(xiàng)目?jī)?nèi)容主要包括少數(shù)民族舞蹈保護(hù)與實(shí)踐研究、舞蹈風(fēng)格特征的研究等，這為舞蹈研究起到了積極的推動(dòng)作用。但項(xiàng)目?jī)?nèi)容大多是從理論方面進(jìn)行整理研究，缺乏舞臺(tái)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)。在立足舞蹈理論的同時(shí)，研究者應(yīng)面向更廣泛的舞臺(tái)實(shí)踐，為創(chuàng)作出優(yōu)秀的舞蹈作品貢獻(xiàn)自己的力量。

5.戲劇學(xué)

在圖3（左）詞云圖中“明清”“戲曲”“京劇”“昆劇”“傳承”“史料”“少數(shù)民族”“傳播”等高頻詞，是戲曲研究的關(guān)注點(diǎn)。目前戲曲研究項(xiàng)目包括：戲曲史論的梳理、少數(shù)民族戲曲的研究、戲曲的當(dāng)代研究等。研究主要以中國(guó)當(dāng)代戲劇現(xiàn)狀和國(guó)外戲劇的研究為主。但同時(shí)，國(guó)內(nèi)外戲劇的比較研究是戲劇研究?jī)?nèi)容的熱點(diǎn)之一，也是研究者不應(yīng)忽視的研究?jī)?nèi)容。

6.影視學(xué)

如圖3（右）所示，影視研究主要以電影、電視劇、紀(jì)錄片、動(dòng)畫(huà)等為研究對(duì)象。電影作為較為成熟的新媒體藝術(shù)，對(duì)發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、進(jìn)行文化輸出具有積極的作用，國(guó)家對(duì)電影學(xué)科支持的力度也較大?？偟膩?lái)說(shuō)，電影研究是既注重理論研究，又注重創(chuàng)作的學(xué)科，目前研究比較全面和深入。電視和數(shù)字媒體是當(dāng)代社會(huì)發(fā)展最快和最強(qiáng)勢(shì)的媒體之一。相對(duì)電影來(lái)說(shuō)，電視研究具有明顯的滯后性，目前對(duì)電視研究的關(guān)注點(diǎn)主要集中在電視作品的微觀闡釋方面，電視理論研究目前不能適應(yīng)電視快速發(fā)展的節(jié)奏。動(dòng)畫(huà)近年來(lái)得到國(guó)家層面的大力支持，教育部人文社科項(xiàng)目有必要加大對(duì)動(dòng)畫(huà)研究項(xiàng)目的資助力度。

7.藝術(shù)學(xué)理論

如圖4（左）所示，藝術(shù)學(xué)理論研究中的藝術(shù)教育問(wèn)題越來(lái)越受到關(guān)注，但是依然不夠。首先藝術(shù)管理和藝術(shù)批評(píng)研究有待加強(qiáng)。理論對(duì)當(dāng)前藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護(hù)、藝術(shù)管理工作都有著具體的實(shí)踐指導(dǎo)意義，應(yīng)該對(duì)此重視起來(lái)。其次改善和加強(qiáng)藝術(shù)批評(píng)，需要推進(jìn)科學(xué)精神與社會(huì)責(zé)任感、美學(xué)觀點(diǎn)與歷史觀點(diǎn)相統(tǒng)一的藝術(shù)批評(píng)建設(shè)。

8.綜合類

教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目對(duì)新興和交叉學(xué)科越來(lái)越關(guān)注。隨著時(shí)代的發(fā)展，藝術(shù)學(xué)展現(xiàn)出許多嶄新的分支學(xué)科，如在綜合類立項(xiàng)項(xiàng)目中涉及藝術(shù)學(xué)、藝術(shù)傳播學(xué)、民俗藝術(shù)學(xué)等交叉和新興的研究課題（圖4右）。

四、結(jié)語(yǔ)

通過(guò)對(duì)2011—2020年度教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目立項(xiàng)情況的梳理分析，所得結(jié)論如下：

（一）從立項(xiàng)數(shù)量來(lái)看，2011—2020年度教育部人文社科對(duì)藝術(shù)學(xué)的立項(xiàng)數(shù)量逐年增加、資助經(jīng)費(fèi)逐年增多，對(duì)推進(jìn)藝術(shù)學(xué)研究、加強(qiáng)藝術(shù)學(xué)科的建設(shè)具有積極作用。從立項(xiàng)課題的類型來(lái)看，2011—2020年的青年基金項(xiàng)目得到教育部人文社科的大力支持，國(guó)家對(duì)青年項(xiàng)目的扶持為藝術(shù)學(xué)研究的可持續(xù)發(fā)展奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。從課題立項(xiàng)地域分布的角度看，藝術(shù)學(xué)研究的課題立項(xiàng)地域分布不均衡，區(qū)域藝術(shù)研究發(fā)展水平參差不齊，應(yīng)適當(dāng)加大對(duì)中西部地區(qū)科研的扶持力度，可以考慮地區(qū)間的合作研究立項(xiàng)。同時(shí)中西部要培育具有區(qū)域特色的優(yōu)勢(shì)學(xué)科和項(xiàng)目選題，積極參與新興交叉學(xué)科研究并加大吸引人才的優(yōu)越條件。

（二）從藝術(shù)學(xué)立項(xiàng)課題研究?jī)?nèi)容的分類統(tǒng)計(jì)和各學(xué)科立項(xiàng)課題高頻詞匯的統(tǒng)計(jì)來(lái)看，設(shè)計(jì)研究要加強(qiáng)基礎(chǔ)理論與史學(xué)研究，對(duì)傳統(tǒng)手工藝、藝術(shù)設(shè)計(jì)和建筑藝術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)作及理論研究;運(yùn)用多學(xué)科資源，注重藝術(shù)設(shè)計(jì)與非物資文化遺產(chǎn)的保護(hù)與發(fā)展;加強(qiáng)藝術(shù)設(shè)計(jì)與其它學(xué)科的交叉研究等。這些都是設(shè)計(jì)研究的關(guān)注點(diǎn)。美術(shù)研究要加強(qiáng)美術(shù)理論基礎(chǔ)研究、中國(guó)傳統(tǒng)宗教美術(shù)、中外美術(shù)交流、中國(guó)傳統(tǒng)美術(shù)思想和少數(shù)民族美術(shù)史研究等。音樂(lè)研究要加強(qiáng)中國(guó)音樂(lè)古籍、民間傳譜、宗教音樂(lè)、音像文獻(xiàn)資料等整理、保護(hù)與數(shù)字化研究。舞蹈研究在本體論、美學(xué)、發(fā)生學(xué)、類型學(xué)、形態(tài)學(xué)和中外舞蹈比較研究等學(xué)科方向上要有新突破。在戲劇研究方面要加強(qiáng)中國(guó)戲曲、話劇、曲藝藝術(shù)家、劇本、影像信息資料數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)。影視研究要重視電影、電視、動(dòng)漫、新媒體藝術(shù)與文化戰(zhàn)略、文化產(chǎn)業(yè)等其它新興學(xué)科的交叉研究。藝術(shù)學(xué)理論研究要加強(qiáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值研究，對(duì)新中國(guó)成立以來(lái)我國(guó)文化藝術(shù)主要成就、發(fā)展道路、基本經(jīng)驗(yàn)及現(xiàn)實(shí)中亟待解決的主要問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展方向與途徑展開(kāi)細(xì)致的研究。

總之，教育部人文社科藝術(shù)學(xué)項(xiàng)目對(duì)藝術(shù)學(xué)研究的扶持和引導(dǎo)推動(dòng)了藝術(shù)學(xué)研究的發(fā)展，使藝術(shù)學(xué)研究日益深入，研究領(lǐng)域不斷拓寬，但其中仍舊存在一定的問(wèn)題。如各學(xué)科的發(fā)展不均衡，實(shí)踐類項(xiàng)目應(yīng)用性不夠，藝術(shù)學(xué)理論與藝術(shù)文化實(shí)踐存在脫節(jié)現(xiàn)象，具有全局性、前瞻性和戰(zhàn)略性的重大成果不多等問(wèn)題。所以需要我們立足于中國(guó)民族傳統(tǒng)藝術(shù)，積極吸收其它民族的優(yōu)秀藝術(shù)成果，大膽借鑒國(guó)外藝術(shù)發(fā)展經(jīng)驗(yàn)，勇于探索和創(chuàng)新，真正做到藝術(shù)學(xué)研究項(xiàng)目“質(zhì)”和“量”的提升，這樣才能實(shí)現(xiàn)中國(guó)藝術(shù)文化事業(yè)的繁榮。

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作者簡(jiǎn)介：游天梅，湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生。

劉靜芝，湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生。

周曼，湖南工業(yè)大學(xué)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)碩士研究生。