李蕓

摘 要：考試是小學數(shù)學教學的一個相當重要的環(huán)節(jié)，既是考查學生學習效果的傳統(tǒng)手段，也是了解教師授課水平的重要窗口。正因如此，試卷分析也就成為評價考試質量最重要、最有效的方法。正確分析試卷質量對教學工作、教學內容和教學方法與手段的改進，具有重要的意義。從教師命題、學生答題、改進措施三個方面提出了提高試卷質量的有效辦法。

關鍵詞：試卷質量；統(tǒng)計分析；改進措施

試卷質量分析也叫做教學質量分析，是考試結束后，對教學質量進行的客觀分析，并對今后教學工作提出指導性意見。為什么要做質量分析？有一種說法：最有效的學習，就是從自己的失誤中去學習。針對學生如此，針對我們教師也是如此，應用在我們的教學上，那就需要重視做好試卷的分析，客觀評估教與學的現(xiàn)狀，肯定成績和有效的做法；找出問題，并弄清產生的原因，制訂出科學可行的改進措施，它是提高我們學科成績的一種有效手段。

如何做質量分析？筆者認為，一份完整的質量分析主要包含三方面：命題分析，答題分析，改進措施。

一、命題分析

通常情況下，老師可能更多地關注后半部分的分析，其實，命題分析也非常重要，它可以從命題類型、命題意圖入手。

命題類型是一種形式，這種形式可經常變換。同一知識，可用多種形式進行檢驗，主要檢查學生的應變能力、鞏固知識的程度。如果某一知識以A形式檢驗，學生會作答，而變換為B形式時，學生不會作答，則證明學生的應變能力或鞏固知識的程度差。（舉例：等邊三角形有 ____ 條對稱軸，它的角都是 ；有三條對稱軸的三角形，它的角是____ ），教師就應該從應變能力訓練或從加強知識的鞏固方式入手進行查漏補缺。

命題意圖，一般有檢查學生的記憶能力、理解能力、分析問題和解決問題的能力等等?？梢宰鲆粡埍砀袢シ治鲆幌略嚲淼拿}情況。

這樣做能提高教師的命題水平，更好地從“教學實際”出發(fā)進行命題。

二、答題分析

1.了解總體情況，找出教學中存在的問題

在某一次考試后，教師應先了解年級的總體水平，如果均分與年級水平、與以前考試比較，低于正常值，或有較大差距，就要反思近階段自己的教學水平、班級管理等方面的問題。其次，關注一分兩率，可以客觀看出班級學生在各個層次上的分布情況，如果學困生人數(shù)多，教學中不夠重視補差工作，如果優(yōu)分人數(shù)少，說明平時提優(yōu)不夠。同時，還要留心關注最高分，從最高分可以看出自己教學的全面性，如果本班的最高分與其他班級相差較大（低于5分），就要反思哪些知識點上教學有疏漏。

2.從卷面情況看，可以看出學生的具體問題

從卷面的整潔度來看，可以看出學生的學習態(tài)度，學習習慣。當然，最重要的，通過考試能診斷出學生學習中到底存在哪些問題，是知識的問題，還是能力的問題？是教的問題，還是學的問題？是教材問題，還是試卷問題？是共性問題，還是個性問題？這就需要分析個體學生的學習情況，可用統(tǒng)計表統(tǒng)計全班學生每小題的失分情況。

當然，對錯題不僅要統(tǒng)計，更重要的是分析。分析什么？①考得好的題與教學的相關性，采取過什么措施；②考得不好的題，有什么疏忽？③哪些題是教學未注意或未重視的。分析每個學生的薄弱板塊，可以幫助他們找到生長點，增加自信。如根據失分統(tǒng)計表，有空就可以找個孩子對錯題一一分析。因粗心大意或審題不清失了3分，下次就增長了3分；或方法沒掌握丟分5分，現(xiàn)在學習了方法，下次就應該增5分；是書中基礎知識丟分的，通過努力，某5分的題，能做來的下次就應該增長5分。幾項合在一起增長點就是13分。就給學生提出目標，下次考試就增長13分。學生想到通過努力也能達到這個目標，就增強了信心。

三、改進措施

只要問題查找清楚，制訂相應的改進計劃和措施是不難的。計劃要有針對性，可操作性，能夠解決問題。主要思考：上一學段成功的經驗是什么，如何進一步發(fā)揚。下階段教學任務是什么，目標是什么，應該補救什么，有什么措施，尤其是分層教學的措施是什么。

筆者覺得一份試卷，不僅教師要做質量分析，同時也要指導學生做好質量分析：

1.講評

在講評中老師不僅要使學生知道試題的正確答案是什么，更重要的是針對學生的答題情況，幫助學生分析：為什么這樣解答正確，那樣答不正確？失誤的原因是什么？針對不同類型的題目應采取什么樣的方法？通過總結經驗教訓，得出一些有規(guī)律性的東西。

2.錯題糾正

既要寫出正確答案，一些主觀性試題（填空、判斷、選擇）還應根據老師講解的解題思路補全要點。

3.反思

一些學生在考試結束后，對自己做錯的題目不去認真反思，也不能找出錯誤的原因，以致造成類似錯誤一犯再犯。要克服這種現(xiàn)象，可以要求學生隔段時間進行集錯。

4.家校溝通

我覺得教學質量分析沒有固定的格式，不是僅僅完成學校布置的表格，更應做個有心人，對學生負責，對教學有利。

綜上所述，試卷質量直接影響著考試的質量，如果一次考試信度、效度極低，那么這次考試是失敗的。因此，對試卷進行試前和試后的分析是十分重要和必要的。

參考文獻：

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