彭超

摘要：隨著當(dāng)代教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，初中教學(xué)領(lǐng)域也在不斷進(jìn)行更新，廣大教師更加追求學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的效率與效果。如何提高初中課堂效率是廣大教師群體一直熱烈討論的話題之一。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，學(xué)生一旦跟不上課堂進(jìn)度，其效率必然非常低下并且會(huì)一直落后于其他學(xué)生。本文將對(duì)如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率進(jìn)行詳細(xì)的說明，希望以此為教師群體提供新穎的教學(xué)方法和思路，為學(xué)生提供更為有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；教學(xué)課堂；效率提升

中圖分類號(hào)：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）27-0063

有時(shí)，一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)水平高低不能僅僅局限于成績，更多的要觀察這個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。對(duì)于數(shù)學(xué)這種偏理科類學(xué)科，思維能力顯得尤為重要。課堂上高效的效率對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要，他會(huì)影響一個(gè)人的學(xué)習(xí)，甚至?xí)绊懭说囊簧?duì)于初中階段的學(xué)生來說，很多學(xué)生思辨能力欠缺，而對(duì)于如何提高數(shù)學(xué)教學(xué)效果，開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，教師進(jìn)行著深刻討論。

一、采用小組合作方式，提高課堂效率

小組合作更適合解決學(xué)生走神打盹這一問題。小組合作主要鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力和學(xué)生對(duì)各種外來思想的接納能力，鍛煉學(xué)生自己的口語交際能力和外來知識(shí)的接納吸收能力。通過這一種教學(xué)方式，可以有效地幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)思維的轉(zhuǎn)換。且教師在初中數(shù)學(xué)教學(xué)當(dāng)中也要重視小組與小組之間的合作。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)之間具有良好的合作，才能推動(dòng)整個(gè)班級(jí)有進(jìn)一步的發(fā)展，使班級(jí)成績持續(xù)得到上升，繼而使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)于小組合作的學(xué)習(xí)方法，教師應(yīng)進(jìn)行積極的引導(dǎo)鼓勵(lì)，通過這種方法可以更好地培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，有效地增強(qiáng)學(xué)生自身的解決問題能力，培養(yǎng)學(xué)生與他人之間的合作意識(shí)。

例如，在講解《整式的加減》這一節(jié)課時(shí)，由于這一節(jié)課需要大量的做題才能熟練運(yùn)用。教師這時(shí)便可組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生與學(xué)生之間相互出題，設(shè)計(jì)十到二十道關(guān)于整式加減法的題目，再讓學(xué)生之間進(jìn)行相互交換，使每一位學(xué)生都能夠得到不同類型的新習(xí)題。且小組合作的最終目的是鍛煉學(xué)生對(duì)于題目的設(shè)計(jì)能力，使學(xué)生的解題能力得到進(jìn)一步的提升，通過小組合作將題目練會(huì)、掌握，從而使學(xué)生得到真正的提升。

二、教師引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍

俗話說：“天下之事，聞?wù)卟蝗缫娬咧疄樵敚娬卟蝗缇诱咧疄楸M?！睂?shí)踐探究是近幾年來興起的新型高效教學(xué)方法，在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活甚至人類的平時(shí)生活中都十分重要。初中階段的學(xué)生平時(shí)的課外實(shí)踐機(jī)會(huì)較少，從而導(dǎo)致了其自身思維能力較弱，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)也就較為困難。這時(shí)，教師便應(yīng)積極地引導(dǎo)學(xué)生在課下的時(shí)間進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)，在教師的引導(dǎo)之下使每一個(gè)學(xué)生都能融入實(shí)踐活動(dòng)，并在其中獲得課堂上所學(xué)不到的知識(shí)。學(xué)生在課外的實(shí)踐當(dāng)中融入生活，將課本中的知識(shí)帶入生活當(dāng)中，能夠鞏固自己的所學(xué)知識(shí)，且能夠創(chuàng)造班級(jí)內(nèi)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)八年級(jí)下冊(cè)《中心對(duì)稱》時(shí)，對(duì)于本章節(jié)中的知識(shí)來講，許多都是需要學(xué)生所親身實(shí)踐來感悟到的知識(shí)。這時(shí)，教師就可以利用學(xué)生平日里的放假時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)，并要求每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)?shí)踐中的所見所聞?dòng)涗浵聛怼６鴮?duì)于實(shí)踐中所看到的事物，學(xué)生便可以引入課堂上所學(xué)知識(shí)，將其相結(jié)合，通過外界的建筑物等來有效地幫助他們進(jìn)行課本知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，并發(fā)散自己的思維，找出建筑物中心對(duì)稱的點(diǎn)。這樣，學(xué)生既能鞏固課本中所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，又能使自己的創(chuàng)造性思維進(jìn)一步提升，提高學(xué)習(xí)興趣。

三、實(shí)施多媒體教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂效率

在多媒體技術(shù)快速發(fā)展進(jìn)步的背景下，使用多媒體技術(shù)教學(xué)已經(jīng)成為學(xué)校教師的新型教學(xué)方法。多媒體教學(xué)能夠更好地帶動(dòng)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)氣氛，使每一個(gè)學(xué)生在課堂上都能夠有更好的精神去聽教師所講的課。而對(duì)于初中階段的學(xué)生來講，作業(yè)壓力較大經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)上課注意力不集中的現(xiàn)象，而用于運(yùn)用多媒體教學(xué)更是開闊了他們的眼界，使初中階段的學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上能夠得到少有的放松機(jī)會(huì)。且多媒體技術(shù)的教學(xué)能夠更好地激發(fā)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)習(xí)題的解題能力，也節(jié)省了教師課堂板書的大量時(shí)間，優(yōu)化了教師課堂的教學(xué)結(jié)構(gòu)，從而有效地提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率。

例如，教師在講授《平面直角坐標(biāo)系》這一章節(jié)時(shí)，坐標(biāo)系及其考驗(yàn)學(xué)生的想象能力與思維能力，很多學(xué)生學(xué)習(xí)這一章節(jié)時(shí)顯得尤為吃力。教師要想使學(xué)生對(duì)于坐標(biāo)系問題清楚易懂，就需要運(yùn)用多媒體技術(shù)，并對(duì)其進(jìn)行詳細(xì)有效的講解。這樣一來，學(xué)生對(duì)于教師所講授的知識(shí)便會(huì)得到有效的鞏固。且運(yùn)用多媒體教學(xué)能夠?qū)⒃S多煩瑣難懂的知識(shí)點(diǎn)投影在大屏幕上，使學(xué)生能夠更為直觀地感受到，對(duì)該類知識(shí)點(diǎn)也會(huì)有更好的理解。通過運(yùn)用多媒體教學(xué)，使教師與學(xué)生在教學(xué)及學(xué)習(xí)上都得到了一定的放松，提高了初中數(shù)學(xué)課堂的效率，為學(xué)生的學(xué)習(xí)生活添加了一份不一樣的色彩。

總而言之，課堂的建設(shè)與發(fā)展需要各種教學(xué)方式的輔助。教師要大膽嘗試各類教學(xué)方式才能提高課堂效率，學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的好奇心也會(huì)逐步提升。教師要引導(dǎo)學(xué)生大膽嘗試，不要怕失敗，學(xué)生的積極性必須靠新穎事物激發(fā)，有了動(dòng)力效率自然就會(huì)提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]賀愛華.巧妙運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂模式提升初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率的路徑探索[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)（教師通訊），2021（2）：51-52.

[2]朱浩宇.初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中師生互動(dòng)方式有效性的探究[C].福建省商貿(mào)協(xié)會(huì).華南教育信息化研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)2021論文匯編（一）.福建省商貿(mào)協(xié)會(huì)：福建省商貿(mào)協(xié)會(huì)，2021：614-616.

（作者單位：安徽省潁上縣第五中學(xué)236200）