蔡油珠

摘要：初中階段是個(gè)體成長(zhǎng)的重要時(shí)期，在具體開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，科學(xué)實(shí)施德育教育是學(xué)生道德素質(zhì)有效提升的重要保障，教師需要對(duì)其進(jìn)行合理優(yōu)化，本文綜合探究初中學(xué)校創(chuàng)新德育教育的具體策略。

關(guān)鍵詞：初中;德育教育;創(chuàng)新

引言

在初中階段開展教育工作時(shí)，德育教育的有效落實(shí)可以幫助學(xué)生正確樹立三觀，對(duì)其進(jìn)行良好習(xí)慣和人格品質(zhì)的科學(xué)培養(yǎng)，保障學(xué)生終身發(fā)展。為了進(jìn)一步明確初中階段如何更為高效地開展德育教育，特此進(jìn)行本次研究工作。

一、優(yōu)化德育教育體系

在現(xiàn)階段具體開展德育教育時(shí)，如果想要對(duì)其教學(xué)方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，相關(guān)部門需要強(qiáng)化教育工作的實(shí)效性。首先，國(guó)家教育部門需要嚴(yán)格管理德育教育，對(duì)學(xué)校提出明確的要求，確保學(xué)校在德育教育方面能夠合理增加課程量，同時(shí)，學(xué)校還需要對(duì)其教育管理體系進(jìn)行科學(xué)完善。其次，學(xué)校在具體開展德育教育時(shí)，還需要對(duì)其課程層次進(jìn)行合理豐富，一般情況下，初中德育內(nèi)容具體包括道德教育、理想教育、社會(huì)主義教育、愛(ài)國(guó)主義教育等多個(gè)層面，通過(guò)該種方式可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生愛(ài)國(guó)情懷的有效提升，使學(xué)生能夠正確分析集體和個(gè)人之間的關(guān)系，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行良好道德理念和正確理想目標(biāo)的科學(xué)樹立[1]。所以，教育部門需要強(qiáng)化德育教育，科學(xué)完善德育教育體系，確保能夠有效提升教育效果。

二、強(qiáng)化德育思維鍛煉

初中教師在具體實(shí)施德育教育時(shí)，需要采取有效措施對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)。首先，教師需要對(duì)其進(jìn)行合理創(chuàng)新，確保學(xué)生對(duì)德育內(nèi)容具有較高的興趣，例如，教師可以利用經(jīng)典人物傳記對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)引導(dǎo)，然后對(duì)其德育教育素材進(jìn)行深入挖掘。其次，教師還需要合理應(yīng)用各種校外資源，對(duì)各科教師開展德育培訓(xùn)，科學(xué)改進(jìn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，確保能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)。同時(shí)，教師還需要積極調(diào)動(dòng)校外資源，引導(dǎo)學(xué)生積極參與基層工作、農(nóng)場(chǎng)工作和社區(qū)活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)各種社會(huì)面貌具有充分的了解，進(jìn)而保障學(xué)生能夠更為深刻地感悟生活。通過(guò)科學(xué)開展戶外式教育，可以使學(xué)生進(jìn)一步明確社會(huì)發(fā)展對(duì)其德育素養(yǎng)提出的各項(xiàng)要求。最后教師需要科學(xué)研究學(xué)生思維情況，針對(duì)學(xué)生發(fā)展制定戶外學(xué)習(xí)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行不同德育課程的合理劃分，確保教學(xué)內(nèi)容具有較高的針對(duì)性，對(duì)其課程形式進(jìn)行合理創(chuàng)新，使學(xué)生對(duì)其具有更高的認(rèn)知度。

三、創(chuàng)新德育教育方式

在以往開展德育教育時(shí)，教育方式具有一定的單一性，如果教師一味灌輸理論知識(shí)，則學(xué)生很難深入理解相關(guān)理論內(nèi)容，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法主動(dòng)參與德育學(xué)習(xí)，所以，學(xué)校需要對(duì)其德育教育方式進(jìn)行科學(xué)改進(jìn)?，F(xiàn)代社會(huì)的不斷發(fā)展使多媒體技術(shù)在教學(xué)活動(dòng)中得到了廣泛的應(yīng)用，能夠確保有效結(jié)合多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)德育教育，進(jìn)而提升整體教育效果。教師在具體實(shí)施德育教育時(shí)，需要精心篩選多媒體設(shè)備中的教學(xué)資源，在德育教育中進(jìn)行合理滲透，確保能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的合理豐富，提升整體教學(xué)質(zhì)量。例如，在具體落實(shí)榜樣教學(xué)時(shí)，如果直接由教師進(jìn)行口頭闡述，則會(huì)使學(xué)生無(wú)法對(duì)我國(guó)優(yōu)秀道德品質(zhì)進(jìn)行深入地體會(huì)，此時(shí)，教師需要合理應(yīng)用多媒體技術(shù)向?qū)W生展示相關(guān)圖片和視頻，確保學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容具有更為直觀的感受，所以在具體開展德育教育時(shí)，多媒體技術(shù)能夠有效提升整體教學(xué)效果。

四、提升教師整體素質(zhì)

首先，教師需要對(duì)自身道德素養(yǎng)加強(qiáng)重視，對(duì)個(gè)人言行舉止進(jìn)行科學(xué)完善。其次，教師還需要進(jìn)行自身知識(shí)儲(chǔ)備的合理增加，確保能夠有效解答學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的疑惑。同時(shí)，教師還需要強(qiáng)化自身責(zé)任感，及時(shí)制止學(xué)生不良行為。最后，教師還需要對(duì)學(xué)生情感教育加強(qiáng)重視，只有和學(xué)生進(jìn)行有效的交流，才能使教育工作真正打動(dòng)學(xué)生，所以，教師需要和學(xué)生及時(shí)溝通。學(xué)校在具體開展德育教育時(shí)，教學(xué)方法的合理優(yōu)化極為重視，教師需要對(duì)其教育方法進(jìn)行有效創(chuàng)新，確保能夠向?qū)W生及時(shí)傳遞道德教育內(nèi)容[2]。同時(shí)，學(xué)校還需要定期組織學(xué)生進(jìn)行探望養(yǎng)老院、義務(wù)打掃等活動(dòng)，科學(xué)改進(jìn)德育教育方式，使其教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)理論結(jié)合實(shí)踐。通過(guò)科學(xué)開展各種不同形式的活動(dòng)，能夠有效激發(fā)學(xué)生參與興趣，同時(shí)還可以使教師進(jìn)一步明確學(xué)生心理需求，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行更為有效的引導(dǎo)。

五、有效聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)

在開展教育工作時(shí)，家庭教育具有一定的基礎(chǔ)性，因此，在具體實(shí)施德育教育工作時(shí)，需要強(qiáng)化家庭教育，有效融合社會(huì)發(fā)展，合理豐富德育教育。在學(xué)生成長(zhǎng)中，如果缺失家庭教育，則會(huì)使其很難正確認(rèn)識(shí)一些事物，應(yīng)試教育使大部分家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生成績(jī)過(guò)于重視，卻忽略學(xué)生情緒問(wèn)題，無(wú)法對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確引導(dǎo)。因此，教師在具體實(shí)施德育教育時(shí)，需要和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行有效的溝通，確保家長(zhǎng)能夠積極配合教師工作，進(jìn)而提升教育效果，進(jìn)而保障更為高效地開展德育教育，對(duì)其未來(lái)發(fā)展方向進(jìn)行合理優(yōu)化。學(xué)校可以組織開展家長(zhǎng)委員會(huì)，和學(xué)校德育計(jì)劃有效配合，教師還需要定期進(jìn)行回訪。同時(shí)，學(xué)校還可以進(jìn)行模范家庭的合理設(shè)置，確保家長(zhǎng)能夠積極參與教育工作，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)德育教育內(nèi)容的合理優(yōu)化。

六、結(jié)束語(yǔ)

總之，初中教師在開展德育工作時(shí)，通過(guò)優(yōu)化德育教育體系，強(qiáng)化德育思維鍛煉，創(chuàng)新德育教育方式，提升教師整體素質(zhì)，有效聯(lián)合學(xué)生家長(zhǎng)能夠?qū)ζ涞掠逃M(jìn)行合理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)生整體道德素質(zhì)的有效提升，有效推進(jìn)現(xiàn)代教育發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]冀斌. 淺談初中德育教學(xué)的有效策略[J]. 學(xué)生·家長(zhǎng)·社會(huì)（學(xué)校教育）， 2019， 000（009）：P.1-1.

[2]李錦清. 淺析初中德育教育創(chuàng)新教學(xué)問(wèn)題與方法[J]. 讀天下（綜合）， 2019， 000（030）：P.1-2.