雷巧玲 李靜

〔摘要〕 年輕干部是黨和國家事業(yè)的新生力量，對(duì)他們開展教育培訓(xùn)關(guān)乎黨的命運(yùn)、中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)及個(gè)人的健康成長等。當(dāng)前，年輕干部教育培訓(xùn)工作雖然取得了一定的成效，但仍然面臨著一些困境，如因?qū)M織需求、崗位需求及個(gè)人需求缺乏精準(zhǔn)分析而導(dǎo)致的缺位、脫節(jié)及錯(cuò)位等。實(shí)踐中，要通過樹立精準(zhǔn)培訓(xùn)理念、激發(fā)年輕干部學(xué)習(xí)動(dòng)力、完善相關(guān)機(jī)制等路徑破解年輕干部教育培訓(xùn)面臨的困境，以進(jìn)一步提升其實(shí)效性。

〔關(guān)鍵詞〕 年輕干部;教育培訓(xùn);培訓(xùn)理念;學(xué)習(xí)動(dòng)力;實(shí)效性

〔中圖分類號(hào)〕D262.3 ? 〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕A 〔文章編號(hào)〕1009-1203（2021）02-0101-05

重視學(xué)習(xí)是中國共產(chǎn)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和鮮明優(yōu)勢(shì)，中國共產(chǎn)黨人在不斷學(xué)習(xí)中走到今天，也必然會(huì)在不斷學(xué)習(xí)中走向未來。干部教育培訓(xùn)是建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍的重要工程，而年輕干部是黨和國家事業(yè)的新生力量，對(duì)他們開展教育培訓(xùn)尤為重要。習(xí)近平總書記指出：“培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部是一件大事，關(guān)乎黨的命運(yùn)、國家的命運(yùn)、民族的命運(yùn)、人民的福祉，是百年大計(jì)?！?〔1 〕2020年10月10日，習(xí)近平總書記在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上強(qiáng)調(diào)：“干部特別是年輕干部要提高政治能力、調(diào)查研究能力、科學(xué)決策能力、改革攻堅(jiān)能力、應(yīng)急處突能力、群眾工作能力、抓落實(shí)能力?！?〔2 〕以上這些重要論述更加凸顯了對(duì)年輕干部進(jìn)行教育培訓(xùn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。但同時(shí)我們也應(yīng)清醒地認(rèn)識(shí)到，在年輕干部教育培訓(xùn)實(shí)踐中仍然面臨著因?qū)M織需求、崗位需求及個(gè)人需求缺乏精準(zhǔn)分析而導(dǎo)致的缺位、脫節(jié)及錯(cuò)位等困境。為此，相關(guān)部門要通過樹立精準(zhǔn)培訓(xùn)理念、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、完善相關(guān)機(jī)制等路徑，進(jìn)一步提升年輕干部教育培訓(xùn)的實(shí)效性。

一、對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)是黨和國家事業(yè)發(fā)展的需要

（一）關(guān)乎黨的前途命運(yùn)

習(xí)近平總書記指出：“各級(jí)黨組織要有針對(duì)性地加強(qiáng)對(duì)年輕干部的思想淬煉、政治歷練、實(shí)踐鍛煉、專業(yè)訓(xùn)練，明確培養(yǎng)年輕干部的正確途徑，堅(jiān)決克服干部培養(yǎng)中的形式主義，幫助他們提高解決實(shí)際問題能力，讓他們更好肩負(fù)起新時(shí)代的職責(zé)和使命?！?〔2 〕在建黨一百年的發(fā)展歷程中，歷代中央領(lǐng)導(dǎo)集體都十分重視年輕干部的教育培訓(xùn)工作。在革命戰(zhàn)爭時(shí)期，毛澤東明確指出，“有計(jì)劃地培養(yǎng)大批的新干部，就是我們的戰(zhàn)爭任務(wù)” 〔3 〕。黨的十一屆三中全會(huì)后，鄧小平將干部隊(duì)伍建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)凝練為“革命化、年輕化、知識(shí)化、專業(yè)化” 〔4 〕四個(gè)方面，體現(xiàn)了他對(duì)年輕干部培養(yǎng)的高度重視。江澤民強(qiáng)調(diào)，要“實(shí)現(xiàn)跨世紀(jì)發(fā)展的宏偉目標(biāo)，從長遠(yuǎn)看，關(guān)鍵在一大批年輕干部的健康成長” 〔5 〕。胡錦濤在做好面向新世紀(jì)的組織工作的講話中提出，要“以培養(yǎng)選拔優(yōu)秀年輕干部為重點(diǎn)，大力建設(shè)高素質(zhì)干部隊(duì)伍” 〔6 〕，并在培訓(xùn)輪訓(xùn)力度、學(xué)習(xí)內(nèi)容、師資建設(shè)等方面作出了安排部署。面對(duì)新形勢(shì)，習(xí)近平總書記早在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上就明確指出：“我們黨歷來重視抓全黨特別是領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，這是推動(dòng)黨和人民事業(yè)發(fā)展的一條成功經(jīng)驗(yàn)。” 〔7 〕黨的十八大以來，世情、國情、黨情都發(fā)生了復(fù)雜深刻的變化，我們黨急需通過開展教育培訓(xùn)工作，培養(yǎng)造就一支優(yōu)秀的年輕干部隊(duì)伍投身于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義的偉大實(shí)踐中。可見，對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)關(guān)乎黨的前途命運(yùn)。

（二）關(guān)乎中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)

實(shí)現(xiàn)中國夢(mèng)就是要實(shí)現(xiàn)國家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福。中國夢(mèng)這個(gè)近代以來中華民族最偉大夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，與干部尤其是年輕干部密切相關(guān)，因?yàn)樗麄兪前阎贫葍?yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能的關(guān)鍵因素。如今我們黨邁入了實(shí)現(xiàn)第二個(gè)百年奮斗目標(biāo)的新征程，對(duì)年輕干部的政治素養(yǎng)、能力水平、擔(dān)當(dāng)作為等方面提出了許多新的要求。通過對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)，能夠?yàn)樗麄兇罱ǜ訌V闊的學(xué)習(xí)平臺(tái)，在提升自身治理能力的基礎(chǔ)上，不斷推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化，進(jìn)而提高人民群眾的獲得感和幸福感。實(shí)踐證明，對(duì)年輕干部加強(qiáng)教育培訓(xùn)，不僅有助于打造一支忠誠干凈擔(dān)當(dāng)?shù)母咚刭|(zhì)專業(yè)化年輕干部隊(duì)伍，而且能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢(mèng)提供人才保障。

（三）關(guān)乎年輕干部的健康成長

首先，對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)，有利于引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，尤其是通過黨性教育、理想信念教育等，能夠增強(qiáng)其政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)，避免被西方文化、拜金主義、享樂主義等錯(cuò)誤思想腐蝕。實(shí)踐中，通過對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)，不僅有助于其正確把握工作方向，而且能夠有效提升其綜合素質(zhì)。其次，干部教育培訓(xùn)部門通過強(qiáng)化理論和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，能夠切實(shí)把廣大年輕干部的思想認(rèn)識(shí)統(tǒng)一到科學(xué)發(fā)展觀上來，使他們?cè)谧呱细骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)崗位之后及早進(jìn)入狀態(tài)、宏觀把握全局，全面履行好自己的崗位職責(zé)。再次，干部教育培訓(xùn)部門按照“缺什么補(bǔ)什么”的原則，充分利用各種培訓(xùn)資源，有計(jì)劃有步驟地組織開展政治、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)等方面知識(shí)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，能夠拓寬年輕干部的知識(shí)面，進(jìn)而促進(jìn)其健康成長。

二、年輕干部教育培訓(xùn)面臨的困境

進(jìn)入新時(shí)代，年輕干部教育培訓(xùn)質(zhì)量雖然有了一定程度的提升，但在實(shí)踐中仍然面臨著一些困境，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）組織需求的缺位

1.相關(guān)要求有時(shí)難深入。2018年11月，中共中央印發(fā)了《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》，其中針對(duì)如何培養(yǎng)年輕干部提出了一些具體的措施，如加強(qiáng)政治訓(xùn)練和實(shí)踐鍛煉，堅(jiān)持分類培訓(xùn)，有計(jì)劃地安排年輕干部到黨校（行政學(xué)院）、干部學(xué)院和黨性教育基地接受系統(tǒng)教育等 〔8 〕。2020年 10月 10日，習(xí)近平總書記在中青班開班儀式上對(duì)干部尤其是年輕干部提出了提高“七種能力”的明確要求 〔2 〕。以上相關(guān)文件的出臺(tái)和習(xí)近平總書記的重要論述，都彰顯了我們黨對(duì)加強(qiáng)年輕干部教育培訓(xùn)的高度重視。但在培訓(xùn)過程中，有些年輕干部存在著“走形式”“走過場”等不良現(xiàn)象，認(rèn)為參加培訓(xùn)浪費(fèi)自己的時(shí)間和精力，從而在一定程度上影響了教育培訓(xùn)的實(shí)效性。這一困境背后涉及組織機(jī)構(gòu)的執(zhí)行力、方式方法的科學(xué)性及受訓(xùn)學(xué)員自身素質(zhì)如何等多重因素。

2.培訓(xùn)成果有時(shí)難轉(zhuǎn)化。黨中央針對(duì)年輕干部教育培訓(xùn)工作相繼出臺(tái)了一系列文件，以期使培訓(xùn)質(zhì)量得到有效提升、培訓(xùn)成果得到有效轉(zhuǎn)化。但相關(guān)部門在對(duì)培訓(xùn)成果進(jìn)行有效轉(zhuǎn)化時(shí)存在著以下一些問題。一方面，有些部門重培訓(xùn)、輕轉(zhuǎn)化，重形式、輕實(shí)效，從而在一定程度上影響了年輕干部參與培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。另一方面，年輕干部教育培訓(xùn)活動(dòng)開展的方式、內(nèi)容、場地等往往不同，以及學(xué)員本身存在的復(fù)雜性、特殊性，使得培訓(xùn)成果有時(shí)難以得到精準(zhǔn)考核、有效轉(zhuǎn)化。此外，有些考核評(píng)價(jià)制度和質(zhì)量評(píng)估制度本身也存在著一些問題，如培訓(xùn)結(jié)束后的結(jié)業(yè)測試不全面、培訓(xùn)成果的有效運(yùn)用和轉(zhuǎn)化不夠等。

（二）崗位需求的脫節(jié)

1.培訓(xùn)內(nèi)容與實(shí)際崗位需求有時(shí)脫節(jié)。新時(shí)代，年輕干部非常渴望通過教育培訓(xùn)提高自己的整體素質(zhì)。但在對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)的過程中，有些組織機(jī)構(gòu)往往采取“一刀切”的形式，培訓(xùn)的內(nèi)容大同小異，忽視了對(duì)他們專業(yè)能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，且培訓(xùn)課程與年輕干部實(shí)際的崗位需求存在著適配度低的情況。年輕干部教育培訓(xùn)面臨的這一困境不僅導(dǎo)致一些年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性不高，而且也不利于其健康成長。

2.現(xiàn)有培訓(xùn)內(nèi)容與組織部門戰(zhàn)略規(guī)劃有時(shí)脫節(jié)。崗位職責(zé)需求為年輕干部勝任本職工作提供了培訓(xùn)的目標(biāo)和方向。也就是說，崗位職責(zé)需求在一定程度上決定了年輕干部的發(fā)展方向。但有些干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不能按照年輕干部的崗位需求、工作職責(zé)等創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，也不能按照上級(jí)組織部門強(qiáng)調(diào)的按需施教要求分類進(jìn)行培訓(xùn)，導(dǎo)致不同層次、不同職位的年輕干部往往接受同樣的培訓(xùn)內(nèi)容，與上級(jí)組織部門的戰(zhàn)略規(guī)劃有時(shí)存在脫節(jié)現(xiàn)象。

（三）個(gè)人需求的錯(cuò)位

1.該學(xué)的不想學(xué)。2020年1月，習(xí)近平總書記在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上指出：“不少年輕干部理論功底還不扎實(shí)、理想信念還不夠堅(jiān)定?！?〔9 〕同時(shí)，有些年輕干部對(duì)于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、黨史、新中國史、改革開放史、社會(huì)主義發(fā)展史等必備知識(shí)在認(rèn)知上還存在著空白。但個(gè)別年輕干部在參加教育培訓(xùn)的過程中，不重視理論學(xué)習(xí)、黨性教育、理想信念教育，甚至有很深的抵觸情緒，即使參加了教育培訓(xùn)活動(dòng)，收效也甚微。以上這些現(xiàn)象的存在，嚴(yán)重影響了年輕干部思想根基的筑牢，甚至直接影響到國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的建設(shè)。

2.想學(xué)的學(xué)不到。新的時(shí)代背景下，年輕干部對(duì)培訓(xùn)需求往往有著更加獨(dú)特的個(gè)性色彩。相關(guān)部門在對(duì)年輕干部開展教育培訓(xùn)時(shí)存在著以下一些問題。一是部分教師在課程設(shè)置、課程教學(xué)及新技術(shù)的運(yùn)用上存在不足，直接影響著受訓(xùn)學(xué)員認(rèn)知水平和綜合能力的提升。二是方式方法上墨守成規(guī)。有些教育者教學(xué)方法單一，一味運(yùn)用“灌輸式”的培訓(xùn)方式，沒有很好地利用新媒體技術(shù)提升培訓(xùn)的實(shí)效性、受訓(xùn)學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。三是重理論、輕實(shí)踐，培訓(xùn)內(nèi)容與年輕干部的實(shí)際需求不相符，沒有在深入開展理論學(xué)習(xí)的同時(shí)采取多種手段對(duì)他們加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉?；谏鲜鰡栴}，教育者只有深入年輕干部中進(jìn)行調(diào)研，才能更準(zhǔn)確地認(rèn)識(shí)到年輕干部的實(shí)際需求，進(jìn)而對(duì)癥下藥。

三、破解年輕干部教育培訓(xùn)困境的路徑選擇

（一）樹立精準(zhǔn)培訓(xùn)的理念

面對(duì)新時(shí)代新要求，黨中央針對(duì)干部教育培訓(xùn)工作陸續(xù)出臺(tái)了多項(xiàng)重要文件，如《干部教育培訓(xùn)工作條例》《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》等，以不斷完善我國干部教育培訓(xùn)制度體系。其中，《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》明確提出了“堅(jiān)持精準(zhǔn)培訓(xùn)”的指導(dǎo)思想，并將年輕干部納入分級(jí)分類培訓(xùn)體系之中，為精準(zhǔn)開展教育培訓(xùn)打牢了穩(wěn)固的制度基礎(chǔ) 〔8 〕。干部教育培訓(xùn)部門在具體實(shí)踐過程中，不僅要抓好落實(shí)，正確運(yùn)用方法論，充分保證年輕干部教育培訓(xùn)的科學(xué)性和創(chuàng)新性，而且要對(duì)學(xué)員的實(shí)際需求、培訓(xùn)的內(nèi)容、教學(xué)的手段等進(jìn)行全面深入的調(diào)查研究與分析，力求打造“嵌入式”的干部教育培訓(xùn)新范式。新時(shí)代，干部教育培訓(xùn)部門要積極探索年輕干部的新變化，樹立精準(zhǔn)教育培訓(xùn)的理念，以不斷提升干部教育培訓(xùn)的靶向性和精準(zhǔn)度。

（二）激發(fā)年輕干部學(xué)習(xí)的動(dòng)力

學(xué)習(xí)動(dòng)力決定學(xué)習(xí)效能。針對(duì)少數(shù)年輕干部在教育培訓(xùn)中出現(xiàn)的抵觸情緒，相關(guān)部門關(guān)鍵在于探究并掌握其“厭學(xué)”“假學(xué)”現(xiàn)象背后的深層次原因，以精準(zhǔn)施策。首先，要激發(fā)年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，使其深刻認(rèn)識(shí)到參加培訓(xùn)的重要作用。習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)，興趣在扭轉(zhuǎn)學(xué)習(xí)態(tài)度、變被動(dòng)為主動(dòng)方面的重要作用，認(rèn)為“有了學(xué)習(xí)的濃厚興趣，就可以變‘要我學(xué)為‘我要學(xué)，變‘學(xué)一陣為‘學(xué)一生” 〔10 〕。為了更好地激發(fā)年輕干部的學(xué)習(xí)興趣，干部教育培訓(xùn)部門要以他們的實(shí)際需求為導(dǎo)向，通過調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容、課程、方式等手段制定多樣化的培訓(xùn)策略。其次，要通過教育培訓(xùn)強(qiáng)化年輕干部的擔(dān)當(dāng)意識(shí)，使其更好地履職盡責(zé)。習(xí)近平總書記指出：“廣大干部特別是年輕干部要在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng)，在真學(xué)真信中堅(jiān)定理想信念，在學(xué)思踐悟中牢記初心使命，在細(xì)照篤行中不斷修煉自我，在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為?！?〔11 〕總之，干部教育培訓(xùn)部門要通過教育、宣傳、激勵(lì)等手段激發(fā)年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，不斷武裝他們的頭腦，進(jìn)而使其在工作中能夠更好地?fù)?dān)當(dāng)作為、履職盡責(zé)，全心全意為人民服務(wù)。

（三）精準(zhǔn)分析培訓(xùn)需求

《2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃》作為新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)干部教育培訓(xùn)工作的重要依據(jù)，將組織需求明確為“著眼培養(yǎng)造就忠實(shí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想、符合新時(shí)期好干部標(biāo)準(zhǔn)、忠誠干凈擔(dān)當(dāng)、數(shù)量充足、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化年輕干部隊(duì)伍” 〔8 〕。習(xí)近平總書記對(duì)干部特別是年輕干部提出的七種能力的要求以及加強(qiáng)理想信念教育與道德品行教育等，都是我們黨對(duì)年輕干部提出的具體要求，為相關(guān)部門開展年輕干部教育培訓(xùn)工作指明了方向。年輕干部作為一個(gè)相對(duì)概念，因入職時(shí)間、工作能力等多重因素影響，其領(lǐng)導(dǎo)級(jí)別往往存在著一定的差異，因此無法以統(tǒng)一的崗位規(guī)范對(duì)其進(jìn)行要求。毛澤東強(qiáng)調(diào)，“沒有調(diào)查，沒有發(fā)言權(quán)” 〔12 〕?？梢?，我們黨始終把調(diào)查研究擺在重要地位。干部教育培訓(xùn)部門可以通過調(diào)查研究等方式深入了解年輕干部對(duì)培訓(xùn)的實(shí)際需求，以期使培訓(xùn)的目標(biāo)能夠順利實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐中，相關(guān)部門要將需求調(diào)研貫穿于年輕干部教育培訓(xùn)的全過程。培訓(xùn)前，培訓(xùn)部門通過調(diào)查研究可以了解到年輕干部的真實(shí)需求，為更好地開展培訓(xùn)工作做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。培訓(xùn)中，培訓(xùn)部門可以針對(duì)年輕干部在實(shí)際培訓(xùn)中的反映和要求，有針對(duì)性地調(diào)整培訓(xùn)內(nèi)容和教學(xué)方式。培訓(xùn)后，培訓(xùn)部門通過調(diào)查研究詳細(xì)了解年輕干部的受訓(xùn)效果和意見反饋。干部教育培訓(xùn)部門只有在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，才能更加有針對(duì)性地制定年輕干部教育培訓(xùn)的方案，也才能有助于年輕干部更有針對(duì)性地參加培訓(xùn)。

（四） 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

習(xí)近平總書記在全國黨校工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“在黨校所有財(cái)富中，教師和其他各類人才是最寶貴的財(cái)富;在黨校所有資源中，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀人才是最急需的資源?！?〔13 〕實(shí)踐中，干部教育培訓(xùn)部門教師水平的高低直接影響著教學(xué)的質(zhì)量、培訓(xùn)的效果。部分教師在培訓(xùn)過程中存在的能力不足等問題，限制了受訓(xùn)學(xué)員需求的滿足。為此，要從多方面有效破解師資隊(duì)伍建設(shè)中面臨的困境。其一，要正確認(rèn)識(shí)教師的“雙主體”地位。教師作為傳道授業(yè)解惑者，同樣也是教育培訓(xùn)的接受者，在開展教育培訓(xùn)的同時(shí)要不斷提升自己的綜合能力。其二，在加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)時(shí)，要充分吸納有經(jīng)驗(yàn)、有能力的人才加入。其三，要完善教師的激勵(lì)機(jī)制。教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要將正向激勵(lì)和負(fù)向激勵(lì)相結(jié)合，一方面，要在物質(zhì)、精神等方面對(duì)優(yōu)秀教師加以表彰，另一方面，要對(duì)考核不合格的教師進(jìn)行批評(píng)教育。

（五）精準(zhǔn)選擇培訓(xùn)內(nèi)容

在干部教育培訓(xùn)過程中，向年輕干部傳輸?shù)膬?nèi)容要通過培訓(xùn)內(nèi)容呈現(xiàn)出來。首先，干部教育培訓(xùn)部門在安排培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，要突出政治性、系統(tǒng)性和時(shí)代性，如通過深入開展“四史”學(xué)習(xí)教育，引導(dǎo)年輕干部增強(qiáng)宗旨意識(shí)、提高思想認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)黨性鍛煉等。其次，干部教育培訓(xùn)部門要增加專業(yè)技能培育方面的內(nèi)容，以滿足年輕干部多元化的培訓(xùn)需求。再次，隨著時(shí)代的發(fā)展和國內(nèi)外環(huán)境的變化，干部教育培訓(xùn)部門在設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)要與時(shí)俱進(jìn)，遵循年輕干部成長規(guī)律和干部教育培訓(xùn)規(guī)律，不斷增強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的實(shí)效性和針對(duì)性，以提升年輕干部接受教育培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性。

（六）創(chuàng)新教育培訓(xùn)手段

立足新時(shí)代發(fā)展潮流，干部教育培訓(xùn)部門要將傳統(tǒng)與創(chuàng)新相結(jié)合，切實(shí)為年輕干部教育培訓(xùn)探尋出新的培訓(xùn)手段。一是在傳統(tǒng)教學(xué)方式中“玩出新花樣”。當(dāng)前，雖然傳統(tǒng)式課堂講授、集中學(xué)習(xí)等手段在實(shí)際教學(xué)中存在一定的弊端，但講授式教學(xué)方式仍然是基礎(chǔ)的教學(xué)方式 〔14 〕。教師要在此基礎(chǔ)上融合案例、小組討論、浸入式學(xué)習(xí)等方法，在生動(dòng)傳授知識(shí)的同時(shí)提高年輕干部參與培訓(xùn)的積極性。二是充分利用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)。年輕干部是伴隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展成長起來的，這一群體的顯著特點(diǎn)就是較以往干部能夠更加熟練運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。干部教育培訓(xùn)部門可以在線上開設(shè)專題課程、論壇等，同時(shí)充分發(fā)揮全媒體的功能作用，這樣做既能夠貼合年輕干部的特點(diǎn)，又能夠使培訓(xùn)過程更加便捷。三是結(jié)合時(shí)代特色，不斷創(chuàng)新教育培訓(xùn)的手段。干部教育培訓(xùn)部門要與時(shí)俱進(jìn)，緊密結(jié)合年輕干部的培訓(xùn)需求，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)習(xí)手段進(jìn)行創(chuàng)新。

（七）健全考核評(píng)價(jià)機(jī)制

考核評(píng)價(jià)是檢驗(yàn)?zāi)贻p干部教育培訓(xùn)效果的重要手段?？己嗽u(píng)價(jià)的對(duì)象既要包括年輕干部，同時(shí)也應(yīng)包括承擔(dān)教育培訓(xùn)任務(wù)的組織機(jī)構(gòu)。一方面，通過全面的考核評(píng)價(jià)工作，能夠了解受訓(xùn)學(xué)員在專業(yè)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力方面的提升情況。另一方面，通過對(duì)受訓(xùn)學(xué)員考核成績等指標(biāo)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析后，能夠看出組織機(jī)構(gòu)在針對(duì)年輕干部教育培訓(xùn)方面取得的一些成效。因此，考核評(píng)價(jià)部門要以提升組織機(jī)構(gòu)的組織力、提高年輕干部的素質(zhì)和能力為目標(biāo)，通過分析對(duì)比等手段制定出完善的考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)而建立科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。另外，為了保證考核評(píng)價(jià)工作的公平合理，要在受訓(xùn)學(xué)員、組織機(jī)構(gòu)認(rèn)同的基礎(chǔ)上對(duì)考核評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行公示，主動(dòng)接受大家的監(jiān)督，考核評(píng)價(jià)結(jié)果可以作為今后年輕干部選拔任用的重要依據(jù)。

總之，年輕干部作為干部隊(duì)伍中的重要組成部分，既是推動(dòng)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，也是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的重要力量。新時(shí)代，干部教育培訓(xùn)部門不僅要在組織需求的指引下開展好年輕干部教育培訓(xùn)工作，而且要明確需求導(dǎo)向，從個(gè)人的深層次需求著手開展培訓(xùn)工作。干部教育培訓(xùn)部門還要通過多種手段激發(fā)年輕干部參加培訓(xùn)的積極性和主動(dòng)性，以使其能夠更好地為我國社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

〔參 考 文 獻(xiàn)〕

〔1〕習(xí)近平談治國理政：第3卷〔M〕.北京：外文出版社，2020：518.

〔2〕習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話強(qiáng)調(diào) 年輕干部要提高解決實(shí)際問題能力 想干事能干事干成事〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2020-10-11（01）.

〔3〕毛澤東選集：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：526.

〔4〕鄧小平文選：第3卷〔M〕.北京：人民出版社，1993：380.

〔5〕江澤民文選：第2卷〔M〕.北京：人民出版社，2006：309.

〔6〕胡錦濤文選：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，2016：296.

〔7〕習(xí)近平談治國理政：第1卷〔M〕.北京：外文出版社，2018：401.

〔8〕中共中央印發(fā)2018-2022年全國干部教育培訓(xùn)規(guī)劃〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2018-11-02（05）.

〔9〕習(xí)近平.在“不忘初心、牢記使命”主題教育總結(jié)大會(huì)上的講話〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2020-01-09（02）.

〔10〕習(xí)總書記的勸學(xué)篇〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2015-04-23（09）.

〔11〕習(xí)近平在中央黨校（國家行政學(xué)院）中青年干部培訓(xùn)班開班式上發(fā)表重要講話 強(qiáng)調(diào)在常學(xué)常新中加強(qiáng)理論修養(yǎng) 在知行合一中主動(dòng)擔(dān)當(dāng)作為〔N〕.人民日?qǐng)?bào)，2019-03-02（01）.

〔12〕毛澤東選集：第1卷〔M〕.北京：人民出版社，1991：109.

〔13〕習(xí)近平.在全國黨校工作會(huì)議上的講話〔J〕.求是，2016（09）：3-13.

〔14〕習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想研究課題組.習(xí)近平干部教育培訓(xùn)思想對(duì)黨的干部教育培訓(xùn)理論的繼承和創(chuàng)新〔J〕.求實(shí)，2015（07）：18-25.

責(zé)任編輯 芳 曄