王彥平

摘 要：傳統(tǒng)文化在幼兒教育中具有重要作用，在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化教育，能陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，保持中華文明的先進性。在傳統(tǒng)文化教育中，教師要認識到教什么和怎樣教，這樣才能充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人作用，促進幼兒健康成長。

關鍵詞：幼兒教育;傳統(tǒng)文化;陶冶情操;道德品質;傳統(tǒng)美德;健康成長

中圖分類號：G612 文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2021）03-0106-02

幼兒從小接受傳統(tǒng)文化的啟蒙教育，除了能規(guī)范他們的日常生活行為外，還能學習禮貌和禮儀，使他們耳濡目染地增加中國獨有的傳統(tǒng)文化情懷，增強民族認同感和民族凝聚力，這對幼兒的成長十分必要。中國古代有很多關于幼兒教育的禮儀，教育幼兒在剛學語言、學走步時，就能在坐、站、立、走、穿衣、吃飯等方面遵守規(guī)則，講究禮儀，養(yǎng)成尊老愛幼、有禮有節(jié)、勤儉節(jié)約、行善積德、和言善語等良好的品質。傳統(tǒng)文化融入幼兒教育，必將給剛接受教育的幼兒以最好的啟蒙教育和規(guī)范教育。

一、傳統(tǒng)文化教育要認識到教什么

在中華民族漫長的發(fā)展歷史中，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是民族發(fā)展的重要根基。在幼兒教育中，教師要認識到傳統(tǒng)文化對個體的影響，主動將中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入幼兒教育，幫助幼兒構建正確的思想認知，增強幼兒對傳統(tǒng)文化的理解。幼兒園教育是啟蒙教育，積極滲透傳統(tǒng)文化教育非常重要，能讓傳統(tǒng)文化烙印在幼兒的心間。中國是一個歷史悠久的文明古國，傳統(tǒng)文化在國家的發(fā)展中起著重要作用。當今社會，孩子從懂得認識社會開始就接觸網(wǎng)絡，認識的就是新鮮事物，也是現(xiàn)代化的文化元素，而對歷史方面的知識、民族文化知識、傳統(tǒng)文化知識的接觸少，認識更少。同時，有些家長對傳統(tǒng)文化教育不夠重視，對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承認為是守舊，而孩子會使用手機、電腦等新事物認為是聰明。殊不知，孩子的教育應從如何做人開始?！爸切兄迹惺侵?。”在中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的寶庫中有許許多多充滿人生哲理的經(jīng)典名言，有許許多多感人肺腑的故事。這些經(jīng)典名句和感人肺腑的故事具有一定的警示作用，具有深刻的思想內涵。傳統(tǒng)文化教育應從小抓起，教師將傳統(tǒng)文化融入幼兒教育，讓幼兒學習記憶，效果會更好。即使他們還不知道這些經(jīng)典句子的含義，也能記住這些經(jīng)典句子，并在今后的成長過程中慢慢體會，這對他們的成長極為有利。通過對傳統(tǒng)文化的學習，幼兒可以慢慢感悟傳統(tǒng)文化，理解傳統(tǒng)文化，傳承傳統(tǒng)文化，并從中悟出一些做人的道理。隨著年齡的不斷增長和閱歷的不斷豐富，幼兒慢慢地就會理解這些經(jīng)典句子，這對完善幼兒的人格修養(yǎng)，提高幼兒綜合素質具有重要作用。

例如，幼兒可對《三字經(jīng)》進行背誦，它字數(shù)少容易背誦和記憶。在背誦中，教師和家長略做指導就能讓孩子明白基本的做人道理。比如，“茍不教、性乃遷”說的就是如果從小不好好接受教育，善良的本性就會改變。宋代理學大家朱熹也強調在孩子知識、性情未定時，要及早進行道德教育和道德行為訓練，這樣方能達到“習與智長，化與心成”的效果。現(xiàn)在有些家長認為幼兒沒有認知能力，傳統(tǒng)文化教育應該是孩子長大以后的事，因而錯過了最佳的教育時間，這不但不利于孩子的健康成長，而且會影響孩子良好道德品質的形成。

中華傳統(tǒng)文化歷史悠久，源遠流長。在幼兒園教育中，教師要教育幼兒繼承和弘揚傳統(tǒng)文化。一個民族有一個民族的文化精髓，傳統(tǒng)文化將伴隨一個人一生，也會影響到下一代。隨著我國綜合國力的顯著增強，中國元素已經(jīng)在世界范圍內產(chǎn)生重要影響，孔子學院、中國年等極具代表性的中國元素已經(jīng)在世界流行起來。傳統(tǒng)節(jié)日是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，蘊含著先人深厚的道德情感。傳統(tǒng)節(jié)日對幼兒傳統(tǒng)文化認知、個性培養(yǎng)和社會性發(fā)展都有積極的促進作用。教師要讓幼兒知道每一個傳統(tǒng)節(jié)日，知道傳統(tǒng)節(jié)日的內涵和習俗。幼兒通過對傳統(tǒng)節(jié)日的了解和體驗，能對傳統(tǒng)節(jié)日文化產(chǎn)生尊重感和認同感，樹立傳承和弘揚傳統(tǒng)文化的責任感和使命感。

二、傳統(tǒng)文化教育要認識到怎樣教

中華民族是有著悠久歷史的偉大民族，五千年的傳統(tǒng)文化博大精深，對于傳統(tǒng)文化的學習興趣應當從小培養(yǎng)。幼兒在成長過程中接觸多種多樣的傳統(tǒng)文化，有利于全面發(fā)展。因此，將中華傳統(tǒng)文化與幼兒園教育融合有著必要性。教師要不斷完善幼兒園教育機制，從教學氛圍、課程安排、實踐活動等方面著手，將適應幼兒發(fā)展需要的傳統(tǒng)文化與幼兒園教育相結合，培養(yǎng)幼兒的民族意識。在幼兒園教育中融入傳統(tǒng)文化時，教師要在日常的課堂教育教學活動中創(chuàng)設傳統(tǒng)文化元素，設定相應的傳統(tǒng)文化主題，這樣才能展現(xiàn)出不同特色的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典和優(yōu)秀文化知識。同時，能更好地為幼兒創(chuàng)設奇特的、豐富多彩的學習環(huán)境，激發(fā)幼兒學習的積極性和參與意識，這樣就會在無形中教育幼兒有意識地接受和學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

例如，在傳統(tǒng)文化教育中，教師可結合幼兒熟悉的作品開展傳統(tǒng)文化教育。教師可以通過《江南可采蓮》的吟誦，讓幼兒感受蓮葉在水中蕩漾的優(yōu)美，提升幼兒欣賞能力和審美能力。還可以通過《游子吟》的學習，讓幼兒學會感恩，孝敬長輩，長大后更好地回報父母、回報社會、回報祖國。幼兒心懷感恩之情，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，才能更好地成長成才。

教師要結合幼兒的年齡特點和實際學習情況將傳統(tǒng)文化融入到課堂教學中，并通過各種主題教育活動，對傳統(tǒng)文化進行經(jīng)常性的滲透。經(jīng)典作品誦讀，不僅能激發(fā)幼兒的誦讀興趣，還能鍛煉和培養(yǎng)幼兒的記憶力，提高幼兒教育的全面性和有效性。

在幼兒教育中，教師要用正確的方法教育幼兒，保證幼兒健康成長。古人有云：“古人為教，方其子在胞胎之中，已謹其所感。及其子在孩提之日，尤謹其所示。稟之于初者，純全而無偽;養(yǎng)之于幼者，端正而無邪。所見必正事，所聞必正聲，所視必正色，所言必正理。非但男有教，而女亦有教。非但養(yǎng)其心，而又養(yǎng)其身。古之人家，其豫于教育如此。是以他日出而就教于學校，服役于官府，執(zhí)事于朝廷，無所往而不可?！庇纱丝梢?，幼兒教育體現(xiàn)在一個“細”字上。幼兒分析問題、辨別問題能力低，又喜好模仿大人，所以他們一開始接觸到的人如果作風正派，就可以有效地發(fā)揮示范教育作用，否則就容易受到不好的影響。因此，在幼兒教育中，教師必須要樹立良好的師表形象，要重視言談舉止、儀容儀表等細節(jié)，時時處處為幼兒做出表率。

三、結語

總之，在幼兒教育中融入傳統(tǒng)文化教育，能陶冶幼兒情操，培養(yǎng)幼兒高尚的道德品質和傳統(tǒng)美德，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，保持中華文明的先進性。在傳統(tǒng)文化教育中，教師要認識到教什么和怎樣教，將傳統(tǒng)文化與幼兒教育有機結合起來，這樣才能充分發(fā)揮傳統(tǒng)文化的育人作用，提升幼兒的綜合素質，促進幼兒健康成長。教師要認識到優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在幼兒教育中的重要性，以現(xiàn)代幼兒教育需要為出發(fā)點，繼承和弘揚傳統(tǒng)文化，使傳統(tǒng)文化發(fā)揮越來越大的作用，為構建和平友好、團結友愛、誠信友善的和諧社會貢獻力量。

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