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        幼兒園開展親子陪伴活動的價值與實施策略探究

        2021-05-10 13:28:59馮君
        成才之路 2021年9期
        關(guān)鍵詞:教育質(zhì)量全面發(fā)展價值

        馮君

        摘 要:幼兒園教育一直都是人們關(guān)注的重點。隨著教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)步,培養(yǎng)幼兒各方面能力和綜合素養(yǎng)成為幼兒教育的重點。幼兒的快速健康成長除了幼兒園教育外,也離不開家長的陪伴和引導(dǎo),親子關(guān)系是影響幼兒發(fā)展的重要因素。文章對幼兒園開展親子陪伴活動的價值與實施策略進(jìn)行探究,以提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        關(guān)鍵詞:幼兒園;親子陪伴;價值;策略;教育質(zhì)量;全面發(fā)展

        中圖分類號:G612 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A文章編號:1008-3561(2021)09-0100-02

        《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》明確指出,家庭是幼兒園重要的合作伙伴,要本著尊重、平等合作的原則,做好家園共育工作,促進(jìn)幼兒全面、健康發(fā)展。學(xué)前階段的幼兒除了接受幼兒園的教育外,更重要的就是接受家庭教育,而親子陪伴是家庭教育中影響最為深遠(yuǎn)的一種方式。本文對親子陪伴的活動價值與實施策略進(jìn)行探究。

        一、幼兒園開展親子陪伴活動的重要價值

        1.有利于提升家長的教育意識

        幼兒園教育可以提升幼兒的認(rèn)知能力和水平,鍛煉幼兒思維、體能、學(xué)習(xí)能力,同時還可以促進(jìn)幼兒身心健康,讓幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,提高幼兒的思想道德素質(zhì)。然而部分家長缺乏幼兒教育意識,很少陪伴孩子,親子相處的時間少之又少。部分家長認(rèn)為孩子的教育是幼兒園的事,是教師的職責(zé),而把業(yè)余時間花在游戲和手機上,造成家庭教育的缺失。幼兒長時間缺少家長的陪伴和關(guān)懷,身心發(fā)展會受到影響。幼兒園開展親子陪伴,可以為家長提供受教育的契機,提升家長的教育意識。家長在此過程中,可以深入認(rèn)識和了解家庭教育的重要性,提升自身的責(zé)任感,更好地對幼兒開展家庭教育和陪伴。

        2.有利于幼兒身心健康發(fā)展

        幼兒年齡小,心理脆弱敏感,對很多事情都沒有經(jīng)歷過,對未知的環(huán)境會感到恐懼和不安,很多情況下需要家長的安慰和陪伴。對于幼兒來說,家長是幼兒最親近的人,是幼兒最信任的人,家長的陪伴是任何人都不能替代的。有家長的陪伴,幼兒就會有足夠的安全感,才能全身心地投入到游戲和學(xué)習(xí)中。然而,很多家長將孩子交給幼兒園,讓幼兒獨自面對陌生的環(huán)境。缺少家長的陪伴,幼兒會感到孤獨無助,無法完全投入到學(xué)習(xí)和娛樂中,不但學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量難以提升,而且會影響身心健康。幼兒園開展親子陪伴活動,可以減少幼兒不安的心理,緩解幼兒不良情緒,提升幼兒的安全感。各種親子活動的有效開展,可以增進(jìn)親子關(guān)系,讓幼兒更安心地學(xué)習(xí),養(yǎng)成良好的習(xí)慣,形成優(yōu)良的道德品質(zhì),促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

        3.有利于家校教育的連續(xù)性和完整性

        幼兒園教育內(nèi)容豐富,形式多種多樣,可以很好地對幼兒進(jìn)行教育,能提升幼兒多方面能力和綜合素養(yǎng)。但是存在一個普遍的問題,就是受時間、地點的限制,不可能全天候?qū)τ變哼M(jìn)行實時教育和引導(dǎo)。幼兒在幼兒園的時間有限,絕大部分時間是在家里。家庭環(huán)境與幼兒園環(huán)境存在一定的差異,幼兒在園里養(yǎng)成的正確學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,回到家里容易發(fā)生變化。因此,幼兒園教育應(yīng)與家庭教育有效銜接,保持教育的連續(xù)性和完整性。幼兒園開展親子陪伴活動,可以使家長更清楚地了解幼兒園教育的方式方法,以及幼兒園對幼兒提出的要求,從而引導(dǎo)家長將幼兒園教育方式與家庭教育相互銜接。這樣,能使幼兒園教育延伸到家庭,提升幼兒教育的連續(xù)性和完整性。

        二、幼兒園開展親子陪伴活動的實施策略

        1.開展教育活動,提升家長親子陪伴意識

        在幼兒園開展親子陪伴過程中,教師要對家長進(jìn)行統(tǒng)一的、系統(tǒng)的指導(dǎo),提升家長教育和陪伴的意識。大部分幼兒家長較為年輕,育兒經(jīng)驗不足,教育意識欠缺,在孩子教育上存在偏差。很多年輕家長將孩子的教育問題推給自己的父母,根本不重視孩子的教育,也不愿意花費時間陪伴孩子。幼兒園開展親子活動,很多家長會推諉,或者讓自己的父母參與。受年齡和文化水平的制約,老人們無法與幼兒進(jìn)行高效的互動,造成幼兒情感上的缺失,嚴(yán)重影響幼兒的正常發(fā)展。因此,幼兒園要提升親子陪伴的質(zhì)量,就要對家長的主觀意識進(jìn)行提升。幼兒園可以開展一些專題講座,邀請家長參加,讓專業(yè)教育人員對家長進(jìn)行教育和培訓(xùn),提升家長親子陪伴意識,改變家長的教育觀念,為親子陪伴的開展奠定良好的基礎(chǔ)。

        2.開展親子互動活動,加強親子互動交流

        幼兒園可以通過開展豐富多彩的教學(xué)活動,加強親子之間的互動和交流。第一,開展親子閱讀陪伴活動。教師可組織家長和幼兒參與親子閱讀活動,讓家長陪伴幼兒進(jìn)行閱讀。閱讀是幼兒園教育的主要內(nèi)容之一,幼兒通過閱讀可以增長知識,提升認(rèn)知能力,拓展知識視野,陶冶性情。閱讀是非常好的親子陪伴活動,為親子交流提供了契機。教師可以開展親子日閱讀活動,讓家長陪同孩子一起閱讀。在閱讀中,教師可設(shè)計一些親子活動,加強親子之間的互動和交流。教師還可以鼓勵家長在家中與孩子一起閱讀,并對孩子的閱讀進(jìn)行有效指導(dǎo),讓家長多陪伴孩子,增進(jìn)親子關(guān)系和情感。第二,開展親子繪畫陪伴活動。教師可在繪畫教學(xué)中增設(shè)家長參與的內(nèi)容和環(huán)節(jié),讓家長參與到繪畫活動中來。比如,教師可開展繪畫比賽,讓家長和孩子一起完成一幅繪畫作品,或者給幼兒布置繪畫任務(wù),讓家長與孩子合作完成,增進(jìn)親子之間的情感交流,提升幼兒繪畫能力,促進(jìn)幼兒心理健康發(fā)展,提高親子陪伴活動質(zhì)量。第三,開展親子聯(lián)歡會。教師可組織家長和幼兒舉行聯(lián)歡會,讓家長和幼兒一起準(zhǔn)備表演節(jié)目,在聯(lián)歡會上表演和展示。為了使表演能夠獲得成功和好評,家長和幼兒會反復(fù)進(jìn)行排練,這能促進(jìn)幼兒與家長的溝通和交流,增進(jìn)親子情感,鍛煉幼兒多方面能力和綜合素養(yǎng)。在聯(lián)歡會上,教師還可以設(shè)計一些親子游戲活動,讓家長帶領(lǐng)孩子一起進(jìn)行游戲。這不僅能增加聯(lián)歡會的趣味性,活躍聯(lián)歡會氣氛,還能提升幼兒的安全感,讓幼兒形成健康的心理和完美的性格,取得良好的教育效果。

        3.開展角色互換活動,引發(fā)家長對親子關(guān)系的反思

        在開展親子陪伴過程中,教師可設(shè)計一個特別的項目和環(huán)節(jié)——親子角色互換,以引發(fā)家長對親子關(guān)系的反思。在角色互換中,幼兒和家長都能學(xué)會換位思考,幼兒會體會家長的辛苦,家長會深刻反省自身的教育方法,進(jìn)行改進(jìn)和完善,從而更好地對孩子進(jìn)行陪伴和教育。

        4.營造良好環(huán)境,增進(jìn)親子情感溝通

        在親子陪伴活動開展的過程中,教師要為家長和幼兒營造良好的環(huán)境,增進(jìn)親子之間的情感溝通和交流。良好的環(huán)境,對親子陪伴的質(zhì)量具有重要影響。不論是家長和幼兒都需要在一個良好的環(huán)境中進(jìn)行溝通和交流,這能避免外界的干擾和影響。教師還可以教給家長一些正確有效的溝通方法,引導(dǎo)家長對孩子進(jìn)行陪伴和教育,提升家庭教育的有效性。家長除了要給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境外,還要以身作則,規(guī)范自身的行為舉止,做孩子的表率。家長要多關(guān)心和鼓勵孩子,讓孩子感受到父母的關(guān)愛。同時,要對孩子的不良行為及時制止和糾正,幫助孩子樹立正確思想,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

        三、結(jié)語

        綜上所述,幼兒園開展親子陪伴活動,能增進(jìn)親子之間的情感,促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展,提升幼兒綜合素養(yǎng)。因此,幼兒園要開展教育活動,提升家長親子陪伴意識;開展親子互動活動,加強親子互動交流;開展角色互換活動,引發(fā)家長對親子關(guān)系的反思;營造良好環(huán)境,增進(jìn)親子情感溝通,以提高幼兒教育質(zhì)量,促進(jìn)幼兒健康成長。

        參考文獻(xiàn):

        [1]王蓉.幼兒園親子活動問題和對策[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2019(04).

        [2]胡華菁.家長高品質(zhì)陪伴的思與行[J].當(dāng)代家庭教育,2020(25).

        [3]張曉娟.淺談學(xué)前教育時期親子陪伴的重要性[J].天津教育,2020(23).

        [4]沙麗芹.親子陪伴對幼兒成長與發(fā)展的影響[J].當(dāng)代家庭教育,2020(03).

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