李瑞霞

摘 要：教師在語(yǔ)文教學(xué)中要重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生擁有終身學(xué)習(xí)能力和發(fā)展能力奠定牢固的根基。文章分析自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵，探討語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性，指出教師要建立和諧融洽的師生關(guān)系，有效激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué);自主學(xué)習(xí)能力;師生關(guān)系;參與意識(shí)

中圖分類號(hào)：G421;G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號(hào)：1008-3561（2021）06-0074-02

語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，既是新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要內(nèi)容，又是學(xué)生在日常生活中所必須要具有的一種重要基本素質(zhì)，更是當(dāng)今時(shí)代快速發(fā)展的必然要求。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，任課教師要努力為學(xué)生創(chuàng)建自主學(xué)習(xí)的氛圍，并將自主學(xué)習(xí)貫穿于語(yǔ)文課堂教學(xué)的整個(gè)過(guò)程，在引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力得到充分的鍛煉和培養(yǎng)，使學(xué)生真正成為語(yǔ)文課堂教學(xué)的主體，成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。

一、自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵概述

自主學(xué)習(xí)是指以學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生自己做主，不受別人支配，不受外界干擾，通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、研究、觀察、實(shí)踐等手段使個(gè)體可以得到持續(xù)優(yōu)化（知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的改善和升華）的行為方式。自主學(xué)習(xí)所看重的是學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、獨(dú)立性及自覺(jué)性，注重加強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的自我約束、定向、調(diào)節(jié)及評(píng)價(jià)。自主學(xué)習(xí)中包括主動(dòng)性，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基本品質(zhì)。主動(dòng)性所體現(xiàn)的是學(xué)生從內(nèi)心想要學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，是學(xué)生自身發(fā)展的內(nèi)在需求，是學(xué)生通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)而獲取愉快體驗(yàn)的過(guò)程和動(dòng)力。自主學(xué)習(xí)中包括獨(dú)立性，這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的核心品質(zhì)。獨(dú)立性主要體現(xiàn)的是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，具有的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。教學(xué)中，語(yǔ)文教師要重視學(xué)生的獨(dú)立性，提供給學(xué)生充足的獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)機(jī)，有效提高學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。自主學(xué)習(xí)中還包括元認(rèn)知監(jiān)控學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)所強(qiáng)調(diào)的學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)要有自我計(jì)劃、調(diào)整、評(píng)價(jià)、修正的過(guò)程，語(yǔ)文教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生自我監(jiān)控的良好習(xí)慣，促其進(jìn)入到自我監(jiān)控的認(rèn)知活動(dòng)中，從而進(jìn)行有效的自主學(xué)習(xí)。

二、語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要性

1.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力是其自身發(fā)展的需要

當(dāng)今社會(huì)飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代已經(jīng)到來(lái)，科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，不但使知識(shí)內(nèi)容豐富起來(lái)，而且大大提升了知識(shí)更新的速度，并促使知識(shí)的傳播方式和途徑發(fā)生著不斷的改變，學(xué)生單憑在課堂上所汲取的知識(shí)已不能滿足個(gè)人發(fā)展的需求。當(dāng)前，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)已經(jīng)不受時(shí)間和空間的制約，終身學(xué)習(xí)已儼然成為社會(huì)發(fā)展對(duì)學(xué)生的必然要求，而學(xué)生學(xué)習(xí)效果如何又與其自主學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)弱密切相關(guān)。作為語(yǔ)文教師，必須清楚認(rèn)識(shí)到，學(xué)生未來(lái)長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展離不開(kāi)自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，這是學(xué)生自身發(fā)展的需要，關(guān)系到學(xué)生個(gè)體的終身發(fā)展。

2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力能有效提高其語(yǔ)文學(xué)習(xí)的效率和效果

自主學(xué)習(xí)的最大優(yōu)勢(shì)就是能使學(xué)生具有極強(qiáng)的語(yǔ)文求知欲望，學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰，并能夠恰當(dāng)?shù)剡x擇適合自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方法。教師要讓學(xué)生課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，認(rèn)真去發(fā)現(xiàn)、研究問(wèn)題;課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，積極發(fā)言，進(jìn)行疑難問(wèn)題的解決;課后自覺(jué)概括總結(jié)語(yǔ)文知識(shí)要點(diǎn)，進(jìn)行語(yǔ)文練習(xí)和復(fù)習(xí)。這樣，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生就會(huì)給予自己學(xué)習(xí)的信心，激勵(lì)自己不斷進(jìn)步，敢于挑戰(zhàn)困難，有效利用豐富的語(yǔ)文學(xué)習(xí)資源去獲取語(yǔ)文知識(shí)。當(dāng)學(xué)生擁有了自主學(xué)習(xí)能力，就能夠提高自己的語(yǔ)文學(xué)習(xí)效率和效果。

3.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力可以磨煉其意志

學(xué)生學(xué)習(xí)絕不是一件容易的事情，在學(xué)習(xí)生涯中，需要其具有頑強(qiáng)的意志和毅力。這是因?yàn)?，學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的過(guò)程中，必然會(huì)遇到困難，受到挫折，而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力恰好能提升其克服困難的那種韌性，引導(dǎo)其于困境中排除各種干擾因素，不向壓力低頭，敢于和困難抗?fàn)?，?jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，這樣的自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)意志的過(guò)程。

三、語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的策略

1.建立和諧融洽的師生關(guān)系

當(dāng)學(xué)生置身于一個(gè)輕松且愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，必然會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力和勇氣，積極參與到學(xué)習(xí)中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。因此，語(yǔ)文教師要與學(xué)生建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍。語(yǔ)文教師還要努力走進(jìn)學(xué)生的心里，和學(xué)生成為知心的好朋友，并在學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活上給予無(wú)微不至的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，密切關(guān)注學(xué)生的心理變化以及他們?cè)谌粘Ｉ钪械囊恍┬袨楸憩F(xiàn)。這樣，當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中遇到疑難問(wèn)題時(shí)，教師就可以充分利用所學(xué)的知識(shí)，幫助學(xué)生圓滿地將問(wèn)題處理好。久而久之，學(xué)生就會(huì)親近、信任教師，喜歡教師所教的語(yǔ)文課程，并能夠積極完成教師所布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，使自身的學(xué)習(xí)能力得到不斷的提高。

2.有效激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)

在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，更是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教師在引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)課文之前，要將這篇課文的學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰展現(xiàn)在學(xué)生的面前，使學(xué)生對(duì)所要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容清楚明了，懂得如何去努力實(shí)現(xiàn)自己語(yǔ)文學(xué)習(xí)的目標(biāo)。這就給學(xué)生確定了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生自主投入到知識(shí)的探求中。語(yǔ)文教師應(yīng)該精心為學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的自學(xué)情境，讓學(xué)生置身于輕松活躍的自主學(xué)習(xí)氛圍中，有效激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，讓學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到充分鍛煉與提高。

3.培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力

有效的課堂學(xué)習(xí)必須要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，這是有效課堂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素。這就要求語(yǔ)文教師培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的勇氣和能力，使學(xué)生擁有質(zhì)疑的良好習(xí)慣。古人云：“學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。”在學(xué)習(xí)中，提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更重要，要知道，學(xué)生的思維是與問(wèn)題聯(lián)系在一起的，問(wèn)題永遠(yuǎn)站在學(xué)生思維的起點(diǎn)處。因此，語(yǔ)文教師必須要激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)疑，通過(guò)質(zhì)疑而提出疑問(wèn)，這能為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。利用學(xué)生的質(zhì)疑去增強(qiáng)其探究欲望，幫助其產(chǎn)生有效的思維靈感，對(duì)其自主學(xué)習(xí)有非常大的促進(jìn)作用。所以，教師在進(jìn)行語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，必須綜合考慮班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，合理進(jìn)行設(shè)疑，為學(xué)生創(chuàng)造質(zhì)疑的契機(jī)，教給學(xué)生正確的質(zhì)疑方法，使學(xué)生的思維得到啟發(fā)與鍛煉，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究

為了實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力這個(gè)目標(biāo)，教師應(yīng)有意識(shí)地引領(lǐng)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)，進(jìn)行探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。首先，教師要讓學(xué)生進(jìn)行小組合作探究性學(xué)習(xí)，這種學(xué)習(xí)方式可以充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，帶動(dòng)學(xué)生積極投入到思維和問(wèn)題解決過(guò)程中。其次，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題，并能夠采用有效的方法自主解決問(wèn)題。在學(xué)生提出問(wèn)題后，教師要讓學(xué)生認(rèn)真閱讀文章內(nèi)容，尋求問(wèn)題的答案。這樣，在學(xué)生提出問(wèn)題和尋求問(wèn)題答案的過(guò)程中，其自主學(xué)習(xí)能力也會(huì)得到有效提高。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，教師必須對(duì)自主學(xué)習(xí)的內(nèi)涵有透徹清晰的認(rèn)識(shí)，并掌握適宜有效的教學(xué)方法。教師要通過(guò)建立和諧融洽的師生關(guān)系，有效激發(fā)學(xué)生的自主參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和提出問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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