摘要：隨著新課程改革的持續(xù)深入，素質(zhì)教育的理念深入人心。教育教學(xué)的內(nèi)容和目標(biāo)也發(fā)生了極大地改變，由過去的單方面注重學(xué)生的考試成績(jī)轉(zhuǎn)變?yōu)橹丶訌?qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。所謂綜合素質(zhì)是指德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，體育往往是最容易被忽略的科目，但卻是增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，提升其身體素質(zhì)的重要途徑。并且，當(dāng)前中考考試中也將體育作為重要的必考項(xiàng)，以深圳為例，過去體育分為30分，當(dāng)前的中考改革體育分已經(jīng)上升至50分。由此可見，體育再不是一門無關(guān)緊要的副科。所以，當(dāng)前各初中學(xué)校對(duì)體育教育教學(xué)的質(zhì)量提升尤為關(guān)注。

關(guān)鍵詞：初中體育;教育教學(xué)質(zhì)量;提升策略

中圖分類號(hào)：G633文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1992-7711（2021）02-033

教學(xué)開展的主要目的是為社會(huì)主義建設(shè)輸送高素質(zhì)人才，高素質(zhì)人才不僅要具備過硬的專業(yè)能力，而且還要有強(qiáng)健的體魄。這也是體育課程開展的意義，尤其是當(dāng)前新興技術(shù)高速發(fā)展的新時(shí)代，對(duì)建設(shè)人才提出了更高標(biāo)準(zhǔn)的要求。體育課程一直是學(xué)校教學(xué)內(nèi)容中的重要部分，對(duì)于鍛煉學(xué)生體能以及協(xié)作能力都有非常顯著的促進(jìn)作用。體育鍛煉能更好地促進(jìn)學(xué)生神經(jīng)、運(yùn)動(dòng)、血液循環(huán)等各個(gè)系統(tǒng)的運(yùn)動(dòng)和發(fā)育。雖然當(dāng)前各個(gè)學(xué)校對(duì)體育課程的關(guān)注度與重視度在不斷提升，但就初中體育教學(xué)現(xiàn)狀來看，還有較大的進(jìn)步空間，在一定程度上制約了學(xué)生的積極性，以及體育教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展。本文就當(dāng)前初中體育教學(xué)存在的不足和面臨的困境進(jìn)行分析，并就體育教育教學(xué)質(zhì)量提升的方法進(jìn)行簡(jiǎn)要闡述，以供參考。

一、初中體育教學(xué)的重要性

體育訓(xùn)練可以促進(jìn)身心健康發(fā)展，對(duì)學(xué)生的影響是多方面的，主要體現(xiàn)在以下方面：一是能很好地增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生自信心。眾所周知，初中是一個(gè)全新的階段，從身體上來說，初中生進(jìn)入青春期，身體處于快速的生長(zhǎng)發(fā)育期。同時(shí)，他們的心理也發(fā)生了微妙的變化，學(xué)習(xí)環(huán)境的改變，學(xué)習(xí)科目的增多等造成了的學(xué)習(xí)壓力大，而且青春期孩子特有的情緒特征等，往往會(huì)形成不同程度的心理的問題。體育是開放度較高的科目，主要是針對(duì)身體的訓(xùn)練，如跑步、跳遠(yuǎn)等，需要全身心地投入，這就能起到一定的轉(zhuǎn)移挫折感和焦慮感的作用，并且訓(xùn)練后更有一種痛快淋漓感，仿佛煩惱已經(jīng)被汗水沖刷，訓(xùn)練完成后學(xué)生更會(huì)有一種成就感，很好地化解學(xué)習(xí)壓力;二是研究表明，體育鍛煉能有效提高學(xué)生的記憶力，并且對(duì)學(xué)生的注意力、反應(yīng)力以及思維想象能力等方面都有較好的促進(jìn)作用，更有利于高效學(xué)習(xí);三是有利于能夠很好地幫助學(xué)生建立自信心，體育活動(dòng)屬于競(jìng)技活動(dòng)，是對(duì)自我體能的一種認(rèn)知。初中階段相比小學(xué)而言，各方面能力突出的學(xué)生較多，在更優(yōu)秀的同學(xué)面前，部分學(xué)生難免會(huì)產(chǎn)生一些自卑心理，主觀上對(duì)自己的評(píng)價(jià)不高，體育競(jìng)技能讓學(xué)生收獲成就，而且體育鍛煉后體格會(huì)更加強(qiáng)健，精力會(huì)更加充沛，整個(gè)人的精神面貌煥然一新，在改善身體表象的同時(shí)更會(huì)影響到心理內(nèi)核，使自己的價(jià)值得到認(rèn)可，從內(nèi)心深處更加肯定和認(rèn)同自我價(jià)值，從而增進(jìn)快樂、調(diào)節(jié)情緒;四是在日復(fù)一日的體育鍛煉中，更有利于培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的優(yōu)秀品質(zhì)。而且，很多體育項(xiàng)目都是群體性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如排球、籃球、足球等，都是需要有團(tuán)隊(duì)協(xié)作運(yùn)動(dòng)，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與溝通能力，這是學(xué)生日后就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)中的重要財(cái)富，因?yàn)橐粋€(gè)人的力量是有限的，一個(gè)人的才華也是有限的，只有發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神才可能實(shí)現(xiàn)一加一大于二的效果。所以說，體育運(yùn)動(dòng)不僅能很好地增強(qiáng)學(xué)生的身體機(jī)能，更能很好地提高學(xué)生的表達(dá)能力和培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí);五是良好的體育成績(jī)能更好讓學(xué)生得到更高的綜合評(píng)價(jià)，從而獲得更多優(yōu)質(zhì)學(xué)校的青睞。

二、當(dāng)前初中體育教育教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中體育教學(xué)中存在的問題是多方面的，一是學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的熱情不高，對(duì)體育課程的重視不足。隨著生活物質(zhì)水平的進(jìn)一步提高，絕大多數(shù)初中學(xué)生的生活習(xí)慣與生活節(jié)奏都發(fā)生了很大的變化，他們的生活條件相對(duì)富裕，電子產(chǎn)品已經(jīng)是標(biāo)配，平常課業(yè)繁重，鍛煉較少，周末或是假期多是與電子產(chǎn)品為伴。并且體育鍛煉很顯然要費(fèi)力流汗，甚至是經(jīng)受烈日寒風(fēng)的考驗(yàn)。不僅苦，而且累。而且很多學(xué)生由于個(gè)人的興趣班、輔導(dǎo)班等已經(jīng)占據(jù)了很多的時(shí)間和精力，這也就直接導(dǎo)致很多學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)體育的時(shí)間與精力不足，而且很多學(xué)生片面地認(rèn)為中考前再?zèng)_刺也來得及，所以，其個(gè)人的重心也是多側(cè)重于文化課的鞏固與訓(xùn)練上;二是體育設(shè)施無法滿足教學(xué)所需，由于受經(jīng)費(fèi)及場(chǎng)地的限制，部分學(xué)校對(duì)體育教學(xué)的設(shè)備設(shè)施投入不足。無法滿足體育教學(xué)所需，具體表現(xiàn)在設(shè)備老化、系統(tǒng)落后，無法正常展開教學(xué)工作?；蚴菍W(xué)校排課不合理，有時(shí)多個(gè)班級(jí)需要使用到設(shè)備或場(chǎng)地，缺乏統(tǒng)一的統(tǒng)籌與安排。導(dǎo)致體育教學(xué)得不到有效地發(fā)揮;三是教學(xué)觀念和模式陳舊落后，師資力量不強(qiáng)，以排球?yàn)槔?，排球是一?xiàng)專業(yè)含量極高的運(yùn)動(dòng)，不僅需要體育教師具備極強(qiáng)的專業(yè)水平，同時(shí)還要能準(zhǔn)備把握當(dāng)前學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)。并且還要積極更新教學(xué)的理念以及方法，才能更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果。這無形之中就對(duì)排球教師的綜合素質(zhì)提出了更多的要求。然而，從實(shí)際的教學(xué)來看，同時(shí)具備專業(yè)技能和創(chuàng)新能力的教育工作者極少。多數(shù)排球教師的教學(xué)觀念較為陳舊，對(duì)課件的設(shè)計(jì)形式較為單一。無法有效提高受互聯(lián)網(wǎng)影響至深學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于排球運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵動(dòng)作的掌握也會(huì)變得單一，并且也無法更好地體會(huì)到排球運(yùn)動(dòng)與體育學(xué)習(xí)之間其實(shí)是相互關(guān)系，無法將學(xué)生的積極性與主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來。除了專業(yè)類的體育項(xiàng)目外，在一些中考的必考項(xiàng)上教育教學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)也不強(qiáng)，僅僅沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，進(jìn)行機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練，未從訓(xùn)練方法和情感激勵(lì)上進(jìn)行創(chuàng)新，導(dǎo)致學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣不高，把體育課當(dāng)成苦力課。

三、初中體育教育教學(xué)質(zhì)量提升策略

1.家校溝通，提高認(rèn)識(shí)

要實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)的效果，前提是要提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)，體育雖然不是生存的必須，但它帶給人的影響和改變是長(zhǎng)期的，也是顯性的。尤其是對(duì)于某些中考必考項(xiàng)來說，例如跑步、引體向上、仰臥起坐等都是需要日復(fù)一日?qǐng)?jiān)持才能出成果的。所以，首先要加強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)知，由于初中生還不夠成熟，這就需要家長(zhǎng)協(xié)助，家校形成合力，家長(zhǎng)和學(xué)校的高度重視無形之中也會(huì)影響學(xué)生，讓他們充分認(rèn)識(shí)到體育鍛煉的重要性，著重強(qiáng)調(diào)苦與累之后的收獲，幫助他們建立起學(xué)習(xí)的熱情，提高其體育學(xué)習(xí)的主體性，主體性表現(xiàn)特征即為高度的自覺性與自主性，是一種意識(shí)與思想層面的自發(fā)、自愿。主體性能讓學(xué)生自主決定學(xué)習(xí)過程，而自主性行為往往能收獲高質(zhì)量的結(jié)果，這也與新課改理念中以學(xué)生為主體的理念高度契合。

2.加強(qiáng)體育教育師資隊(duì)伍建設(shè)

高素質(zhì)的師資力量是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，教育質(zhì)量的提高與教育工作者的綜合實(shí)力息息相關(guān)。所以，學(xué)校要高度重視體育教育隊(duì)伍的綜合能力建設(shè)，主要從兩方面著手，一是對(duì)體育教育設(shè)備設(shè)施進(jìn)行完善，積極的向上級(jí)教育主管部門爭(zhēng)取教育經(jīng)費(fèi)的支持，對(duì)于一些老舊的、落后的設(shè)備該淘汰淘汰，該置換置換，對(duì)場(chǎng)地進(jìn)行擴(kuò)充，并加強(qiáng)日常的維護(hù)與管理;二是要加強(qiáng)與高職院校體育教育工作隊(duì)伍的溝通，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)體育教育工作者進(jìn)行專業(yè)技能培訓(xùn)，鼓勵(lì)其主動(dòng)接受教學(xué)新理念，努力學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)調(diào)整教育理念，改革教育方法，如針對(duì)學(xué)生群體的不同，如男、女生身體素質(zhì)的差異;二是學(xué)生個(gè)體的不同，如同樣是女生，有些基礎(chǔ)好，有些完全還是一張白紙狀態(tài)，在這樣的前提下，就需要根據(jù)學(xué)生個(gè)體的差異進(jìn)行組隊(duì)實(shí)施分層教育，例如：有基礎(chǔ)的可以增加次數(shù)來改善其身體機(jī)能，并進(jìn)行一些專業(yè)動(dòng)作的指導(dǎo)，而基礎(chǔ)知識(shí)薄弱的可以從基本的理論知識(shí)和動(dòng)作開始學(xué)習(xí)，這樣有利于氛圍的營(yíng)造，讓個(gè)別基礎(chǔ)差的學(xué)生不至于因?yàn)榱闫瘘c(diǎn)而喪失信心，更好地提高體育教學(xué)水平。

3.利用多媒體技術(shù)，課內(nèi)、外結(jié)合訓(xùn)練

尤其對(duì)于要面對(duì)中考，課業(yè)繁重的初中生來說，體育鍛煉僅僅只在課堂上開展是不夠的，必須要延伸到課堂以外的地方，除在課堂內(nèi)有計(jì)劃、有針對(duì)性地訓(xùn)練外，學(xué)生還可以利用課外的時(shí)間，不拘形式的進(jìn)行訓(xùn)練。像一些中考項(xiàng)目，男生的引體向上，女生的仰臥起坐可以在家中，或是宿舍，在家長(zhǎng)的監(jiān)督下，或是同學(xué)的幫助下完成。為了提高學(xué)生的自覺性與積極性，一方面可以組織一些摸底考試，或是競(jìng)賽活動(dòng)，讓學(xué)生充分了解自己的實(shí)際水平，提高危機(jī)感。二是，針對(duì)中考項(xiàng)目，為了促使學(xué)生堅(jiān)持鍛煉的信心，可以利用時(shí)下流行的各種APP上打卡的方式進(jìn)行，或是成立訓(xùn)練打卡群，鼓勵(lì)同學(xué)積極展示自己的鍛煉成果，互相監(jiān)督、互相糾正、互相促進(jìn)，形成一個(gè)好的氛圍，以群體帶動(dòng)個(gè)體，更好地將體育鍛煉堅(jiān)持下去。能夠很好的交流經(jīng)驗(yàn)，而且還能夠很好地拓寬學(xué)生的視野，借鑒別人的長(zhǎng)處，認(rèn)識(shí)自己的不足，堅(jiān)定提高自己的決心和信心。

綜上所述，教育的根本目的是為了促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，在當(dāng)前信息高度發(fā)達(dá)的新形勢(shì)下，學(xué)生的身心健康是實(shí)施素質(zhì)教育的前提，是做好學(xué)生日常管理工作的基礎(chǔ)，也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的保障，學(xué)校作為人才輸出的重要陣地，要不斷加大資金投入，完善校內(nèi)的各種體育設(shè)施，開展形式多樣的體育教學(xué)活動(dòng)和交流，全面激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，從各個(gè)方面滿足學(xué)生的體育鍛煉需求。同時(shí)要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，通過科學(xué)管理，激勵(lì)創(chuàng)新和自我提升等方面全面提升教育管理工作水平，為培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作出重要貢獻(xiàn)。

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作者簡(jiǎn)介：趙彩云（1976.01-），女，漢族，甘肅定西人，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)，從事中學(xué)體育學(xué)科的教育教學(xué)工作。

（作者單位：定西市安定區(qū)李家堡初級(jí)中學(xué)，甘肅 定西 743017）