劉燕

【摘 要】 本文主要探討小學(xué)道德與法治課和法治教育的融合方法。在開展道德與法治課時，需要重視對學(xué)生道德素養(yǎng)及其法律意識的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠擁有足夠的法律認知與良好的道德素質(zhì)，讓學(xué)生成長為高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】 小學(xué)? 道德與法治課? 法治教育? 融合

引言：小學(xué)生是我國未來社會發(fā)展的中堅力量，因此，在開展道德與法治課時，需要重視對學(xué)生思想道德意識的培養(yǎng)，樹立學(xué)生正確的人生觀與價值觀，在日常生活中能夠規(guī)范自身行為，自覺遵守法律規(guī)范。

一、將法治教育融入道德與法治課的意義

（一）構(gòu)建法治社會

在現(xiàn)在國家建設(shè)發(fā)展過程中，越來越重視對人們法律知識的普及，為了提升全國人民的法律認識，構(gòu)建全國人民正確的法治理念，我國開始重視全民普法活動的推行，逐步構(gòu)建中國特色社會主義法治社會。

（二）提升學(xué)生的法律認識

隨著我國教育事業(yè)不斷發(fā)展完善，法治教育也逐漸步入了我國的教育事業(yè)中，在現(xiàn)在的社會發(fā)展趨勢之下，法律在其中起著不可忽視的重要作用，法律的存在推動了和諧社會的建設(shè)。因此，為了構(gòu)建法治中國，需要重視對人們的法治教育，從小孩到老人都需要接受法治教育，尤其是兒童，兒童是我國未來發(fā)展的希望，所以應(yīng)讓兒童從小學(xué)時期開始就接受法治教育，讓學(xué)生的法治意識能夠扎根于心中，為法治國家的建設(shè)提供一份力量。在小學(xué)教育時期，將法治教育融入到道德與法治課堂能夠更好地推動法治教育，使得學(xué)生將法治理念與道德理念相融合，形成正確的道德行為規(guī)范，一言一行都遵守法律規(guī)范。同時，法治教育能夠提升學(xué)生的法律意識，使其學(xué)會應(yīng)用法律知識維護自身的合法權(quán)益。

二、完善法治教育與道法課融合的教學(xué)方式

（一）整合教學(xué)內(nèi)容

道德與法治課學(xué)習(xí)的內(nèi)容與人們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)，其理論知識與法制教育方面的知識具有共同點，在學(xué)習(xí)過程中老師可以將其教學(xué)內(nèi)容進行整合，使學(xué)生能夠更容易理解法治知識。

將法治教育與道德與政治課相結(jié)合的這種課程設(shè)置，對教師的教學(xué)能力與專業(yè)知識能力提出了極高的要求，需要老師豐富自身法律知識，使得學(xué)生能夠接受到良好的法治教育。與此同時，為了讓學(xué)生能夠?qū)⒄n堂所學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到日常生活中，需要老師在開展道德與法治課堂時，不僅注重理論知識的講解，還需結(jié)合生活實際講解其具體意義，讓學(xué)生能夠更深層的理解知識，并將課堂所學(xué)踐行到實際行動當(dāng)中。

例如，在講解《優(yōu)美的校園環(huán)境》這一章節(jié)時，老師可以帶領(lǐng)學(xué)生游走校園內(nèi)的各個角落，細細觀察校園中的一切，并在游走觀察校園的過程中講解課程知識，使得學(xué)生產(chǎn)生更深刻的感悟，發(fā)現(xiàn)校園的美，使學(xué)生建立保護校園環(huán)境的思想意識。

（二）引導(dǎo)性教育

在道德與法治課堂對學(xué)生進行法治教育時，需要老師注重引導(dǎo)性教學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能夠通過自身的思想道德觀念認識到法律規(guī)范在日常生活中起到的重要作用，增強學(xué)生的法律意識，并在認識到法律的作用后，豐富自身的法律知識，更專注于道德與法治課堂，提升自身的法治認知。與此同時，為了能夠讓學(xué)生更真切地感受到法律的作用及其意義，老師可以結(jié)合生活實際對學(xué)生進行教導(dǎo)。

例如，老師可以在講述《道路安全交通法》相關(guān)內(nèi)容時，讓學(xué)生聯(lián)想自己日常上學(xué)的過程，若是缺少了紅綠燈會發(fā)生什么事，讓學(xué)生認識到遵守紅綠燈這一交通法規(guī)的重要性。老師還可以利用此例對學(xué)生進行拓展教學(xué)，讓學(xué)生了解到更多的交通法規(guī)，豐富自身的法律知識，提升法治意識。

（三）豐富教學(xué)內(nèi)容

將道德與法治課堂和法治教育進行融合時，需要重視理論指導(dǎo)及其意義講解。為了方便學(xué)生進行理解，老師需要結(jié)合相關(guān)教學(xué)材料或者實際事例對學(xué)生進行講解，但是不能脫離實際。另外，為了讓學(xué)生能夠接受到更為全面的法治教育，需要豐富課本內(nèi)容，將我國所有的法律類型的納入課本中，豐富課本內(nèi)容，使其教學(xué)內(nèi)容更有利于法治教育的推動。

除此之外，在開展法治教育時，需要重視對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，更好地開展法治教育，老師也可以豐富教學(xué)方式，以講故事，播放視頻等教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生好奇心，讓學(xué)生專注于道德與法治課堂，并加深對法治知識的理解。

結(jié)論：在小學(xué)教學(xué)中，道德與法治課堂的開展有利于形成學(xué)生正確的思想價值觀念，并讓學(xué)生形成正確的法治理念，充足認識法律知識，并將道德與法治課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容踐行到實際生活當(dāng)中，遵守國家法律，提高自身的綜合素養(yǎng)，成長為能夠為國家作出貢獻的優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1] 閆曉麗.小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的路徑探索[C].教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心.2020年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會論文集.教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心：教育部基礎(chǔ)教育課程改革研究中心， 2020：191-192.

[2] 胡建祿.基于小學(xué)道德與法治課與法治教育融合的思考[C].中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會.2019教育信息化與教育技術(shù)創(chuàng)新學(xué)術(shù)研討會（成都會場）論文集.中國智慧工程研究會智能學(xué)習(xí)與創(chuàng)新研究工作委員會：重慶市鼎耘文化傳播有限公司， 2019：304-308.

[3] 馬秀娥.關(guān)于小學(xué)道德與法治課和法治教育融合的思考[J].延邊教育學(xué)院學(xué)報， 2019， 33（03）：177-179.