王娜

【摘 要】 現(xiàn)今，隨著我國社會的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)也越來越深入到我們每個人的日常生活當(dāng)中?，F(xiàn)在這個時代，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為我們的生活提供了極大的便利，而在這些便民化科技中，電子商務(wù)就是較為有代表性的一種。電子商務(wù)已經(jīng)成為一種最具發(fā)展?jié)摿Φ臓I銷方式，但是當(dāng)前很多企業(yè)中都缺乏具備電子商務(wù)與實體經(jīng)濟(jì)知識的綜合性人才，導(dǎo)致企業(yè)難以在電子商務(wù)中精確捕捉市場信息，最終影響企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。本文將從電子商務(wù)技術(shù)對實體商務(wù)的影響以及電子商務(wù)教學(xué)與實體經(jīng)濟(jì)相融合的相關(guān)問題兩個方面進(jìn)行相關(guān)論述，以供參考。

【關(guān)鍵詞】 電子商務(wù)? 實體經(jīng)濟(jì)? 應(yīng)對方法? 教學(xué)融合

電子商務(wù)最基本的含義就是利用電子技術(shù)進(jìn)行商業(yè)活動。電子商務(wù)技術(shù)能夠使公司內(nèi)部與其合作的供應(yīng)商等更加方便快捷地進(jìn)行交流聯(lián)系。我國的電子商務(wù)平臺通過不斷實踐探索促進(jìn)自身的不斷發(fā)展，通過實踐創(chuàng)新將這一技術(shù)滲透到民眾日常生活的各個領(lǐng)域，也就讓這種新型網(wǎng)絡(luò)科技成為當(dāng)下最受歡迎的商品營銷新方式。各電子商務(wù)專業(yè)學(xué)校更加應(yīng)該創(chuàng)新電子商務(wù)教學(xué)的方法，豐富教學(xué)內(nèi)容，融入實體經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，拓展學(xué)生的知識面，為社會與企業(yè)培養(yǎng)綜合性商務(wù)人才。

一、電子商務(wù)技術(shù)對實體商務(wù)的影響

在傳統(tǒng)商務(wù)的各個流程中加入數(shù)字化的電子技術(shù)，就是我們所說的電子商務(wù)。電子商務(wù)相比起傳統(tǒng)商務(wù)大量減少了對人力與物力的需求，同時也相對地減少了資本投入，而且電子商務(wù)活動能夠突破交易的時間與空間限制，這也就帶動交易的效率。交易更加具有開放性，電子商務(wù)相比起傳統(tǒng)的商務(wù)模式更具有開放性，這一特點也為企業(yè)在國際化的市場上提供了更多的貿(mào)易機會。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)能夠更好地縮小空間和時間的界限，所以無論是在哪個地方的人只要使用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)就可以進(jìn)入到任何地域的各個網(wǎng)站，在一個網(wǎng)絡(luò)構(gòu)筑出的虛擬世界中與買家或賣家進(jìn)行直接溝通。

二、電子商務(wù)教學(xué)與實體經(jīng)濟(jì)相融合的策略

（一）理論教學(xué)過程改革

針對電子商務(wù)的理論教學(xué)，教師應(yīng)該增加實體經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，按照不同的教學(xué)目標(biāo)與階段進(jìn)行合理的教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)的內(nèi)容。首先是粗學(xué)階段，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念，先進(jìn)行核心知識的教學(xué)，利用學(xué)期前期的一個月時間為學(xué)生梳理教材的基礎(chǔ)核心知識，促進(jìn)學(xué)生對商務(wù)模式、開發(fā)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)營銷等關(guān)鍵概念的了解，并對電子商務(wù)形成一個系統(tǒng)性的認(rèn)知，明確電子商務(wù)課程的學(xué)習(xí)目的與應(yīng)用范圍。其次就是實踐階段，教師將帶領(lǐng)學(xué)生嘗試使用電子商務(wù)的常用工具，讓學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中產(chǎn)生對電子商務(wù)的感性認(rèn)知。之后就是精學(xué)階段，通過前期的基礎(chǔ)理論教學(xué)之后，學(xué)生能夠?qū)﹄娮由虅?wù)形成一個基本的印象，此時教師可以適當(dāng)擴(kuò)張課程教學(xué)的內(nèi)容，融入更多實體經(jīng)濟(jì)的知識，增加新的觀點與案例，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。最后就是應(yīng)用階段，這也是實踐的進(jìn)階階段，教師將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為其分配具體的任務(wù)，讓其進(jìn)行電子商務(wù)的開發(fā)與應(yīng)用，同時結(jié)合社會實際與需求情況，進(jìn)行設(shè)計方案的修正。

（二）實踐教學(xué)過程改革

電子商務(wù)課程具有實踐性的特征，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)電子商務(wù)的網(wǎng)上交易過程，通過自己購買以及銷售商品加深對電子商務(wù)工具的認(rèn)知。之后教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生開網(wǎng)店，在開設(shè)網(wǎng)店的過程中充分應(yīng)用電子商務(wù)以及實體經(jīng)濟(jì)的相關(guān)知識，對實際的市場發(fā)展趨勢進(jìn)行分析與預(yù)測，并根據(jù)這樣的預(yù)測制定網(wǎng)店的經(jīng)營管理策略，同時使用電子商務(wù)工具完善網(wǎng)店的功能，加強知識的理解與應(yīng)用水平。除此之外，學(xué)校還應(yīng)該與企業(yè)進(jìn)行合作教學(xué)，為學(xué)生提供企業(yè)實踐的平臺，這樣就能夠?qū)W(xué)生的任務(wù)具體化，向?qū)W生提出不同的需求，提高學(xué)生的實踐能力。學(xué)生可以以合作教學(xué)企業(yè)正在運營的電子商務(wù)網(wǎng)站為學(xué)習(xí)的出發(fā)點，對該網(wǎng)站功能的優(yōu)缺點進(jìn)行分析，并提出改進(jìn)的建議。在這個實踐過程中，學(xué)生能夠掌握電子商務(wù)的建站技術(shù)與推廣技術(shù)，同時還能夠拓展學(xué)習(xí)到動態(tài)刷新技術(shù)以及商務(wù)協(xié)同等技術(shù)。在實踐學(xué)習(xí)之前，很多學(xué)生都只是根據(jù)企業(yè)形象進(jìn)行網(wǎng)站的設(shè)計與宣傳，分不清電子商務(wù)網(wǎng)站與宣傳網(wǎng)站設(shè)計的區(qū)別，而在這樣的實踐教學(xué)中，學(xué)生就能夠領(lǐng)會到兩者之間的差異，增進(jìn)自己對電子商務(wù)知識的認(rèn)知。在校企合作的教學(xué)氛圍中，學(xué)生能夠體現(xiàn)出學(xué)習(xí)的主動性，同時還能夠體驗實際工作的狀態(tài)，進(jìn)一步明確自己的職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)技能與企業(yè)需求的接軌。

結(jié)合上文，我們不難發(fā)現(xiàn)電子商務(wù)對實體經(jīng)濟(jì)的影響程度其實是很大的。對現(xiàn)階段的實體經(jīng)濟(jì)來說，電子商務(wù)的出現(xiàn)無疑能夠為其帶來創(chuàng)新。網(wǎng)絡(luò)購物在方便了人們的同時也為我國傳統(tǒng)的快遞業(yè)務(wù)市場帶來了巨大的發(fā)展。因此，電子商務(wù)專業(yè)學(xué)校應(yīng)該明確時代發(fā)展的需求，不斷改革電子商務(wù)教學(xué)形式與內(nèi)容，增加實體經(jīng)濟(jì)知識，落實實踐教學(xué)，為企業(yè)與社會培養(yǎng)出高素質(zhì)的復(fù)合型人才，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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