龔建春

摘 要：“任何一個突發(fā)事件都是一次教育契機(jī)”，我深信這句教育理念。星期三的晨讀，我在四樓324班教室督促學(xué)生背書，只聽到樓上323班教室里不斷有咚咚咚的腳步聲，夾雜一陣陣的喧嘩，心里很疑惑，不知發(fā)生什么事了。下課后，剛回到五樓辦公室，323班幾位同學(xué)沖進(jìn)來，圍著我，興奮地：“龔老師，我們教室來了一只大老鼠”，“那只老鼠好大，灰色的，嘴尖尖的，尾巴長長的”，“不是，是黑色的”，“龔老師，那只老鼠鉆到陳震峰鞋子里去了”，“吳哲拿掃把和老鼠戰(zhàn)斗”，“龔老師，那只老鼠被我們成功地趕到322班去了，哈哈哈”……這個寒冬的早晨，手里抱著一堆書的我只能面帶微笑地聽著他們嘰嘰喳喳，看他們手舞足蹈，竟然插不上一句話?？粗矍斑@一堆已經(jīng)是讀九年級了的而且比我都高出半個頭的大男孩大女孩激動興奮地臉，我知道他們今天比任何一個背英語背古文的晨讀都要高興。后來冷靜下來想，既然是一件這么令孩子們開心愉快的事，又是全班同學(xué)都親身經(jīng)歷的事，我為什么不能充分利用這個寫作素材呢？正好這周進(jìn)行九上第六單元的教學(xué)，有一篇《劉姥姥進(jìn)大觀園》的自讀課文，里邊有一段場面描寫很精彩，于是就有了這堂“讀寫結(jié)合背景下的場面描寫指導(dǎo)”課的設(shè)想。

關(guān)鍵詞：初中語文;作文指導(dǎo);讀寫結(jié)合

以下是這堂作文指導(dǎo)課的教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、什么是場面？

場面就是指某一特定時間地點范圍內(nèi)以人物活動為中心的生活畫面。

二、常見的場面：

1、與學(xué)校生活有關(guān)：校運(yùn)會跳高比賽、結(jié)業(yè)典禮、廣播操、班級聯(lián)歡會等;

2、與家庭生活有關(guān)：晚餐時刻、逛街等;

3、與社會生活有關(guān)：端午賽龍舟、逛花市、運(yùn)動會開幕式等。

4、場面的特點：范圍大、人數(shù)多、頭緒紛繁

三、什么是“場面描寫”？

場面描寫就是對一個特定的時間與地點內(nèi)許多任務(wù)活動的總體情況的描寫。它往往是敘述、描寫、抒情等表述方法的綜合運(yùn)用，是自然環(huán)境、社會環(huán)境、任務(wù)活動等描寫對象的集中表現(xiàn)。

四、場面描寫和環(huán)境描寫的區(qū)別：

環(huán)境描寫是描寫人物活動的客觀環(huán)境，是“靜態(tài)”的描寫;場面描寫是以人物活動為中心的“動態(tài)”的描寫。

五、怎樣進(jìn)行場面描寫？

1、交待清楚場面的背景。如活動場面發(fā)生的時間、地點、環(huán)境等，這樣人們才知道場面是在怎樣的社會或自然環(huán)境中發(fā)生的;

2、要寫出氣氛。氣氛是人在一定環(huán)境中看到的景象或感受到的一種情緒或感情。無論什么場面，都會有氣氛，如比賽場面有緊張氣氛，送別場面有難舍難分的氣氛等等。

3、要在寫好總體的基礎(chǔ)上寫具體。寫場面時，要對場面有總體概括，使讀者對總體面貌有所了解。但場面同時也應(yīng)該有重點部分，對這部分要寫詳細(xì)，寫具體，做到有點有面。

六、學(xué)生齊讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》中的一個場面，自由談從中悟出的關(guān)于寫好場面的方法和技巧

賈母這邊說聲“請”，劉姥姥便站起身來，高聲說道：“老劉，老劉，食量大如牛。吃個老母豬，不抬頭！”說完，卻鼓著腮邦子，兩眼直視，一聲不語。（場面的背景）眾人先還發(fā)怔，后來一想，上上下下都一齊哈哈大笑起來。（面）湘云撐不住，一口茶都噴出來。黛玉笑岔了氣，伏著桌子只叫“噯喲”。寶玉滾到賈母懷里，賈母笑得摟著叫“心肝”。王夫人笑得用手指著鳳姐兒，卻說不出話來。薛姨媽也撐不住，口里的茶噴了探春一裙子。探春的茶碗都合在迎春身上。惜春離了座位，拉著她奶母，叫“揉揉腸子”。地下無一個不彎腰屈背，也有躲出去蹲著笑去的，也有忍著笑上來替他姐妹換衣裳的。獨有鳳姐鴛鴦二人撐著，還只管讓劉姥姥。（點）

七、師小結(jié)課文給我們的寫作啟示，同時開始指導(dǎo)具體寫作

1、場面描寫必須寫出氣氛特點：賈母宴席上的場面突出了一個“笑”字。生活中的某個場面必然會伴有某種氣氛，要下力氣渲染，營造特定的氛圍。那天晨讀我們教室來了一只老鼠，教室里是怎樣的氣氛呢？（學(xué)生七嘴八舌：混亂、驚慌、熱鬧、喧騰、人鼠大戰(zhàn)……各種感受，老師都贊同，只要能說出自己的真實體驗）

2、語言必須生動：課文中有“撐”“噴”“扶”“滾”“樓”等動詞，活現(xiàn)了各種笑態(tài);有“鼓著腮幫子，兩眼直視，一聲不語”的描寫，讓中心人物得到充分體現(xiàn)。那天我們教室里同學(xué)們看到老鼠時有些什么動作呢？（學(xué)生說，動詞可以有“叫”“躲”“跳”“擠”“踩”“追”“拍”等）

八、學(xué)生以“教室里來了一只老鼠”開頭，寫一段場面描寫，字?jǐn)?shù)200左右

二十分鐘的時間，所有學(xué)生完成寫作，批閱后，感覺基本達(dá)到訓(xùn)練要求，還有不少優(yōu)秀作品。如：

清晨，56個人的教室發(fā)現(xiàn)了一只老鼠。大家先是一怔，然后大驚，緊接著的是手舞足蹈陣陣尖叫。小李一下就從椅子上彈起來，恨不得能蹦三尺高;小黃一邊尖叫一邊以百米沖刺的速度沖到同學(xué)的身后躲起來;小城早就跳到椅子上，一手叉腰一手指著老鼠出沒的地方及時播報;小秋一開始就一屁股坐在桌子上，雙手死死抱住高抬的雙腿，再也不讓雙腿著地;而小胡、小吳、小肖三個各持一掃把向老鼠發(fā)起沖鋒，一次次地手起掃把落，一回回如利劍出擊，可就是上不了老鼠半根毫毛。最后，老鼠東逃西竄從后門縫里溜出去，鉆到旁邊的322班教室里啦，于是，隔壁班又傳來了一陣尖叫。

（完全模仿《劉姥姥進(jìn)大觀園》里的寫法，點面結(jié)合）

參考文獻(xiàn)：

[1]吳華.初中語文閱讀教學(xué)與作文有效指導(dǎo)教學(xué)分析[J].課外語文，2018，（31）：144.

[2]黃曉琴.淺談初中語文作文教學(xué)困境分析及對策研究[J].作文成功之路（下），2019，（02）：3.

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