孫沛涵

摘要：本文首先介紹新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的特征，其次闡述新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性，最后提出新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)形式創(chuàng)新路徑，從而完善高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作，推動(dòng)高校的健康長久發(fā)展，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的人才。

關(guān)鍵詞：新形勢 高校 就業(yè)指導(dǎo)

引言

隨著高校畢業(yè)生的不斷增多，高校正在面臨著巨大的就業(yè)壓力。就壓質(zhì)量有待提升以及就業(yè)難的問題逐漸成為社會(huì)關(guān)注的重點(diǎn)。大學(xué)生就業(yè)難是由于有業(yè)不就，存在盲目跟風(fēng)、隨遇而安的心理，其主要原因是高校就業(yè)指導(dǎo)工作的錯(cuò)位，對(duì)就業(yè)指導(dǎo)造成嚴(yán)重的影響。所以，需要加大高校就業(yè)指導(dǎo)工作的研究力度，使學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀以及職業(yè)觀，提高學(xué)生的競爭能力，進(jìn)而可以更好的適應(yīng)未來崗位需求。

1.新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)工作的特征

1.1政策性

在當(dāng)前新形勢下，高校就業(yè)指導(dǎo)具有一定的政策性，其主要原因是由于我國高校就業(yè)指導(dǎo)工作通常都會(huì)以國家相關(guān)政策標(biāo)準(zhǔn)、就業(yè)辦法等為前提，規(guī)范大學(xué)生的就業(yè)行為，進(jìn)而保障大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。此外，為保障高校大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量，我國教育部也積極出臺(tái)了一些相關(guān)法律法規(guī)以及政策，幫助高校做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。

1.2指導(dǎo)性

當(dāng)前的高校就業(yè)指導(dǎo)工作具有一定的指導(dǎo)性，可以指導(dǎo)大學(xué)生樹立良好的職業(yè)理念，加強(qiáng)大學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和職業(yè)認(rèn)識(shí)，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)生身心健康發(fā)展，并且能夠充分掌握就業(yè)技巧，了解就業(yè)形勢等，樹立正確的就業(yè)觀念，減少就業(yè)過程中的不良情緒，進(jìn)而可以更好的適應(yīng)今后工作崗位。

1.3實(shí)踐性

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)不僅可以為大學(xué)生提供針對(duì)性的就業(yè)理論知識(shí)，指導(dǎo)大學(xué)生擁良好的就業(yè)觀念，而且還可以教會(huì)大學(xué)生就業(yè)的各種技巧，提高大學(xué)生的競爭能力，進(jìn)而使大學(xué)生找到自己心儀的工作。同時(shí)，由于教育本身就是一種實(shí)踐活動(dòng)，就業(yè)指導(dǎo)教育的開展需要有教育實(shí)踐作為支撐，進(jìn)而可以對(duì)當(dāng)前我國就業(yè)形勢、大學(xué)生就業(yè)觀念等進(jìn)行深入分析，促使就業(yè)指導(dǎo)工作更加完善，保障高校就業(yè)指導(dǎo)工作的針對(duì)性。同時(shí)，想要促使高校就業(yè)指導(dǎo)工作的完善發(fā)展，還可以通過實(shí)地考察、參觀等方式。

1.4時(shí)效性

大學(xué)生就業(yè)與國家經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展有著一定的聯(lián)系，很容易受到國家就業(yè)政策的影響，同時(shí)也是一個(gè)時(shí)期國家對(duì)人才的要求。所以，高校就業(yè)指導(dǎo)工作需要以國家就業(yè)政策為前提，注重社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定發(fā)展，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)對(duì)人才的需求，對(duì)大學(xué)生開展教育教育和指導(dǎo)，進(jìn)而使大學(xué)生滿足當(dāng)前社會(huì)發(fā)展需求。

2.新形勢下高校大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的必要性

2.1幫助大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀

在社會(huì)主義建設(shè)過程中，大學(xué)生發(fā)揮著十分重要的作用，就業(yè)與大學(xué)生人生價(jià)值觀的實(shí)現(xiàn)以及國家和社會(huì)的發(fā)展有著密切的關(guān)系。而大學(xué)生就業(yè)與大學(xué)生自身素質(zhì)與能力有一定的聯(lián)系。因此，在新形勢下以及新的就業(yè)制度下，大學(xué)生不僅需要擁有較強(qiáng)的綜合能力，而且還需要樹立正確的價(jià)值觀和就業(yè)觀，進(jìn)而可以更好的就業(yè)。譬如，高校應(yīng)要鼓勵(lì)大學(xué)生站在全局的角度考慮問題，鼓勵(lì)大學(xué)生到邊遠(yuǎn)和基層就業(yè)，讓大學(xué)生在基層崗位發(fā)光發(fā)熱，進(jìn)而促進(jìn)邊遠(yuǎn)建設(shè)發(fā)展，早日實(shí)現(xiàn)共同富裕。

2.2推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展

由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致在實(shí)際職業(yè)選擇過程中不知如何下手。而高校就業(yè)指導(dǎo)工作卻可以幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，根據(jù)自身的實(shí)際情況，選擇適合自己的工作崗位。同時(shí)，由于當(dāng)前競爭壓力在不斷增大，大學(xué)生需要掌握就業(yè)機(jī)會(huì)，找到一個(gè)可以施展自身才華的崗位，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)自己的崗位夢想。此外，高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)還可以幫助大學(xué)生清楚認(rèn)識(shí)自身情況，讓大學(xué)生在就業(yè)中取長補(bǔ)短，精準(zhǔn)定位就業(yè)，為大學(xué)生的發(fā)展夯實(shí)基礎(chǔ)。

3.新形勢下高校就業(yè)指導(dǎo)形式創(chuàng)新路徑

3.1提高學(xué)生的技能遷徙能力

為更好滿足就業(yè)求職要求，高校就業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的求職競爭能力以及職場生存能力。這就需要高校將理論與實(shí)踐相結(jié)合，為大學(xué)生量身打造可以提升競爭能力的個(gè)人產(chǎn)品，能夠在職場發(fā)展中提升遷徙能力的職業(yè)技能，可以從以下幾個(gè)方面入手：（1）打好理論基礎(chǔ)，就業(yè)指導(dǎo)教育包含心理學(xué)理論、現(xiàn)代教育理論等，將這些理論由淺入深進(jìn)行講解，進(jìn)而使大學(xué)生靈活運(yùn)用，更好的解決就業(yè)實(shí)際問題。此外，在大學(xué)生定位自身求職意向時(shí)，還可以通過各種理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生挖掘職業(yè)興趣，進(jìn)而進(jìn)行認(rèn)知匹配。（2）就業(yè)指導(dǎo)教育中實(shí)踐發(fā)揮著十分重要的作用，是大學(xué)生將技能運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)中的關(guān)鍵，可以促使大學(xué)生具有一定的求職能力。譬如，可以通過面試的方式模擬求職過程，從而使大學(xué)生詳細(xì)掌握面試注意事項(xiàng)和技巧。將理論與實(shí)踐相結(jié)合，前者是大學(xué)生就業(yè)的支柱力量，而后者則是大學(xué)生職業(yè)生涯快速發(fā)展的重要前提，兩者相輔相成，缺一不可。

3.2根據(jù)實(shí)際情況，因材施教

由于每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況各不相同，所以職業(yè)規(guī)劃方面的側(cè)重點(diǎn)也不同。這就需要在實(shí)際的就業(yè)指導(dǎo)教育工作開展時(shí)，需要深入了解大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)以及專業(yè)未來發(fā)展前景，制定完善的人才培養(yǎng)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，制定不同個(gè)性化的職業(yè)規(guī)劃方案，為大學(xué)生提供針對(duì)性的建議，進(jìn)而為大學(xué)生職業(yè)生涯提供更多的幫助。此外，也需要建立科學(xué)、連貫的職業(yè)規(guī)劃體系，使學(xué)生學(xué)習(xí)到更多的求職和選擇職業(yè)的技巧，促使自身競爭能力的提升，樹立正確的人生目標(biāo)，可以更好的面對(duì)社會(huì)工作崗位。

3.3做好大學(xué)生就業(yè)心理健康教育工作

在高校就業(yè)指導(dǎo)工作開展中，做好學(xué)生的思想政治教育工作，尤其是人文關(guān)懷和就業(yè)心理疏導(dǎo)工作十分有必要。因此，對(duì)高校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的思想政治教育提出更為嚴(yán)格的要求。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)壓力以及競爭激烈的市場，大學(xué)生在就業(yè)過程中，由于受到專業(yè)能力、心理素質(zhì)等方面的差異，進(jìn)而產(chǎn)生各種各樣的心理問題，包含自卑心理、焦慮心理等。若大學(xué)生未能夠及時(shí)對(duì)這些不良情緒進(jìn)行疏導(dǎo)，會(huì)影響自身的正常就業(yè)，甚至?xí)a(chǎn)生心理障礙，對(duì)今后擇業(yè)和發(fā)展會(huì)造成不利的影響。而思想政治教育就是根據(jù)大學(xué)生的就業(yè)情況，分析大學(xué)生產(chǎn)生這些心理問題的原因，進(jìn)而通過傳授就業(yè)技巧、分析就業(yè)形勢等方式，減輕大學(xué)生的心理壓力，幫助大學(xué)生進(jìn)行合理的定位，找到心儀的工作。

3.4培養(yǎng)大學(xué)生健康的就業(yè)心態(tài)

大學(xué)生擁有良好的心態(tài)，對(duì)大學(xué)生擇業(yè)就業(yè)有著至關(guān)重要的作用。因?yàn)樽孕诺拇髮W(xué)生往往會(huì)受到用人單位的認(rèn)可。所以，高校思想政治教育工作需要在新生開學(xué)時(shí)就應(yīng)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)專業(yè)的自信，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和激情，增加學(xué)生畢業(yè)后的擇業(yè)就業(yè)信心，從而可以更好的規(guī)劃高校學(xué)生和生活。此外，也需要將學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃課程教育、班主任日常思想政治教育相結(jié)合，進(jìn)而使大學(xué)生在良好的大學(xué)生活氛圍中，輕松的學(xué)習(xí)新知識(shí)，促使自身綜合能力的不斷提升，使就業(yè)心態(tài)得到進(jìn)一步成熟，可以更好的面對(duì)工作崗位。

3.5建立專業(yè)的“自媒體”工作團(tuán)隊(duì)

在信息多元化發(fā)展的當(dāng)今，建立專業(yè)的“自媒體”工作團(tuán)隊(duì)顯得十分重要。在“自媒體”時(shí)代下進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo)，首當(dāng)其要的是要詳細(xì)了解“自媒體”的發(fā)展，能夠掌握“自媒體”的特點(diǎn)和發(fā)展形式，并與當(dāng)前就業(yè)工作和學(xué)生需求相結(jié)合，向大學(xué)生技術(shù)發(fā)布具有針對(duì)性的就業(yè)信息，提供職業(yè)生涯指導(dǎo)以及就業(yè)技能培訓(xùn)，進(jìn)而使大學(xué)生滿足新時(shí)代發(fā)展需求，推動(dòng)自身的全面發(fā)展。高校還可以根據(jù)自身實(shí)際情況，獨(dú)立建立“自媒體”運(yùn)營隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行在線指導(dǎo)，發(fā)布信息的同時(shí)，提高自身的媒介素養(yǎng)以及理論知識(shí)，進(jìn)而為學(xué)生營造良好的“自媒體”環(huán)境。這就需要在保障發(fā)布就業(yè)信息及時(shí)性和有效性的同時(shí)，還要滿足大學(xué)生的興趣和實(shí)際需求，讓學(xué)生在信息多元化的當(dāng)前，能夠找到自己相關(guān)的就業(yè)信息，從中獲益，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)夢想。

4.結(jié)束語

總而言之，大學(xué)生就業(yè)能力的提升與高校就業(yè)指導(dǎo)有著密切的關(guān)系。只有高校注重就業(yè)指導(dǎo)教育工作，才可以增多學(xué)校的就業(yè)渠道，進(jìn)而提升學(xué)生的就業(yè)能力。此外，也需要注重就業(yè)指導(dǎo)教師綜合能力的提升，從而才可以培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，為社會(huì)的發(fā)展提供更多優(yōu)秀的人才。

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