吳迪

摘? 要：隨著社會節(jié)奏的不斷加快，人們的生活壓力也在不斷增加。而高職院校的學(xué)生心理危機(jī)問題在近年來也是越發(fā)嚴(yán)重，我們長常常能聽到有高職學(xué)生因?yàn)樾睦碓虬l(fā)生自殺等事件，甚至還有一些學(xué)生因?yàn)樾睦砦C(jī)原因發(fā)生惡意傷人事件。由此可見，在當(dāng)下高職學(xué)生的心理危機(jī)處理問題已經(jīng)成為高職院校輔導(dǎo)員工作的一個(gè)重點(diǎn)。那么，高職輔導(dǎo)員對于高職院校學(xué)生的心理危機(jī)問題應(yīng)該怎么解決呢，在本文我們就來進(jìn)行探討分析，期望能夠給大家提供一些幫助。

關(guān)鍵詞：高職院校;輔導(dǎo)員;心理危機(jī);干預(yù)作用

中圖分類號：G717.38? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?DOI：10.12296/j.2096-3475.2021.05.034

一、當(dāng)下高職院校學(xué)生心理危機(jī)問題

自改革開放以來，我國教育事業(yè)得到了大力的發(fā)展，本科學(xué)生、高職學(xué)生的在校人數(shù)不斷提高。但是，隨著招生數(shù)目增加，學(xué)生的整體素質(zhì)卻是良莠不齊，整體呈現(xiàn)下降趨勢，學(xué)生的心理問題比較嚴(yán)重。而且隨著當(dāng)下互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的飛速發(fā)展，生活節(jié)奏的不斷加快，高職學(xué)生的心理危機(jī)問題也就更加突出。

那么在當(dāng)下，高職學(xué)生的心理健康情況到底是怎么樣的呢。通過以網(wǎng)絡(luò)調(diào)查問卷的形式來對批量高職學(xué)生同學(xué)們進(jìn)行一個(gè)心理測評，最終的調(diào)查結(jié)果非常令人擔(dān)憂，高職學(xué)生有30%的同學(xué)都會有一定的心理障礙，有心理缺陷的同學(xué)占到11%，，甚至還有一部分同學(xué)存在心理失常問題。通過有關(guān)的研究表明高職學(xué)生的心理健康問題會體現(xiàn)在各個(gè)方面，例如強(qiáng)迫癥狀以及憂郁等等。這個(gè)階段的同學(xué)會面對各種各樣的壓力，如果沒有及時(shí)的排解，對心理健康的發(fā)展非常不利，并且教育方式、人際方面以及自身的發(fā)育都是導(dǎo)致心理健康產(chǎn)生變化的因素。

而近幾年來，高職學(xué)生因?yàn)樾睦斫】瞪铣霈F(xiàn)的問題，再加上沒有及時(shí)的進(jìn)行心理疏導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)，甚至出現(xiàn)傷害自己、威脅他人的現(xiàn)象頻繁發(fā)生。這些問題也受到了社會各界的廣泛關(guān)注，學(xué)生作為國家和社會的希望，我國未來優(yōu)秀工匠的人才資源，承擔(dān)著一個(gè)國家和民族的未來，應(yīng)該加強(qiáng)對他們的保護(hù)，不僅僅是身體上的保護(hù)，還有更重要的心理上的保護(hù)。而高職輔導(dǎo)員作為與學(xué)生日常接觸最多的人群，就更要重視此方面的問題，加強(qiáng)對高職學(xué)生心理健康教育的力度，幫助他們及時(shí)的排解心中的壓力和苦悶，確保他們以一個(gè)積極健康的心態(tài)面對學(xué)習(xí)，這不僅關(guān)乎他們的前途，更重要的是關(guān)乎他們未來良好人生的發(fā)展。

二、高職學(xué)生產(chǎn)生心理危機(jī)的主要原因

1.淺析高職學(xué)生的心理危機(jī)以及心理危機(jī)干預(yù)

再具體探析高職院校輔導(dǎo)員在高職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的作用之前，我認(rèn)為我們有必要先來對心理危機(jī)以及心理危機(jī)干預(yù)做出一個(gè)簡單了解。只有對心理危機(jī)及其干預(yù)有了一定了解之后，高職院校輔導(dǎo)員才能更好的發(fā)揮其在學(xué)生心理危機(jī)中的作用。

我們常常提到心理危機(jī)，那么到底什么是心理危機(jī)呢？心理危機(jī)常常值得是某人在受客觀因素的影響下，導(dǎo)致自己的正常心理產(chǎn)生偏差，主管感受心理承受能力等超出己身的承受范圍。在這種情況，其難以像一樣對事件做出正確的判斷處理，往往會過于消極產(chǎn)生傷害自己甚至輕生等現(xiàn)象。還有可能就是過于偏激，無法對事件做出冷靜判斷，出現(xiàn)傷害他人甚至可能造成他人傷亡。而心理危機(jī)干預(yù)就是針對心理危機(jī)做出針對性干預(yù)措施，其目的主要是為了幫助心理危機(jī)患者避免上述情況，幫助心理危機(jī)患者可以有效控制自己的情緒狀況以及行為活動(dòng)。接下來，我們就來詳細(xì)分析一下高職院校學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的誘因。

2.心理危機(jī)誘因

高職院校學(xué)生出現(xiàn)心理危機(jī)的原因有很多，但是大多數(shù)可分為以下幾種情況：一是高職院校學(xué)生可能在生活遭遇一些突發(fā)事故情況，大多數(shù)可能來源于家庭原因，可能是父母關(guān)系破裂、家中突遭變故等，可能會對高職學(xué)生的心理健康產(chǎn)生較大的影響。二是高職院校學(xué)生的人際關(guān)系沖突，學(xué)生可能在日常生活中與室友、同學(xué)關(guān)系相處并不融洽，在寢室、班集體中遭到排擠，長期下來也可能造成學(xué)生心理抑郁，孤僻等情況。三是可能由于學(xué)生自身的性格本體，其由于長期以來的生活環(huán)境，本身性格存在缺陷，容易孤僻，產(chǎn)生心理問題。四是可能是經(jīng)濟(jì)原因，在高職學(xué)生，其已經(jīng)慢慢進(jìn)入成人階段，可能會有一些經(jīng)濟(jì)上的需要，而由于家庭可能并不富裕，就會產(chǎn)生較大的經(jīng)濟(jì)壓力。五是可能是因?yàn)閷W(xué)生的對未來的迷茫，高職院校學(xué)生的學(xué)生由于自身學(xué)校的原因，其往往由于自身所學(xué)的原因可能比較擔(dān)心會出現(xiàn)畢業(yè)即失業(yè)，因?yàn)樽陨戆l(fā)展前途原因而產(chǎn)生較大的心理壓力。

三、高職院校輔導(dǎo)員針對不同程度心理危機(jī)的解決方法

1.心理危機(jī)出現(xiàn)征兆的階段輔導(dǎo)員要保持警惕

事實(shí)上在發(fā)現(xiàn)心理危機(jī)之前，輔導(dǎo)員會對學(xué)生產(chǎn)生心理危機(jī)前的征兆保持警惕，對于學(xué)生團(tuán)體的社交軟件是首要關(guān)注點(diǎn)。許多學(xué)生在出現(xiàn)心理危機(jī)前會出現(xiàn)一些外在的情緒表現(xiàn)，比如突然陷入沉默、比如情緒易怒、又比如出現(xiàn)了太多反常的行為還有情緒，這都是心理危機(jī)事件發(fā)生前的征兆，輔導(dǎo)員需要對相關(guān)對象進(jìn)行觀察，給予高度重視并給予學(xué)生溫暖。

2.心理危機(jī)出現(xiàn)時(shí)成為協(xié)助處理者

輔導(dǎo)員的最初作用就是要在心理危機(jī)時(shí)間出現(xiàn)征兆時(shí)對心理危機(jī)進(jìn)行初步處理以防心理危機(jī)進(jìn)一步惡化。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理危機(jī)后應(yīng)該向有關(guān)部門及時(shí)上報(bào)并優(yōu)先采取安撫等應(yīng)急措施，在面對學(xué)生的心理危機(jī)時(shí)輔導(dǎo)員應(yīng)該做好專業(yè)人員的助手工作，全程參與學(xué)生的心理危機(jī)干預(yù)以及排除工作，并在確定危機(jī)完全解除之前對學(xué)生進(jìn)行24h監(jiān)護(hù)以保其安全。

3.在心理危機(jī)干預(yù)之后及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行鞏固

在高職輔導(dǎo)員對學(xué)生進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)之后，其不能簡單初步解決學(xué)生的心理危機(jī)之后就對學(xué)生放任不管。還要做好學(xué)生在心理危機(jī)干預(yù)之后的鞏固工作，在之后對學(xué)生積極進(jìn)行回訪，確認(rèn)學(xué)生的心理健康轉(zhuǎn)臺，只有在保證學(xué)生走出心理危機(jī)之后才可以放松警惕，但是還是要注意對其進(jìn)行一些定期回訪。

四、結(jié)語

無論在何時(shí)何地，對于學(xué)生的心理健康教育有多重視都不為過，因?yàn)閷W(xué)生是國家的未來。而高職學(xué)生在一定程度上就決定我國未來優(yōu)秀工匠的情況。因此，我們必須要提高高職輔導(dǎo)員在高職學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)中的作用。在新時(shí)代，作為高職輔導(dǎo)員要充分利用時(shí)代優(yōu)勢，順應(yīng)時(shí)代潮流，去更好的展開學(xué)生的心理健康教育管理工作，使高職學(xué)生能夠更健康，更茁壯的在陽光下成長，未來更好的為國家建設(shè)出一份力。

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（濮陽職業(yè)技術(shù)學(xué)院? 河南濮陽? 457000）