張穎

【摘? ?要】? 近期，線上教學(xué)陸續(xù)展開，大部分學(xué)校也已經(jīng)開設(shè)了相應(yīng)的線上課程。本文就如何提高小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)的有效性展開了探討，希望能給各位教育同仁提供一定的借鑒。

【關(guān)鍵詞】? 小學(xué)數(shù)學(xué);線上教學(xué);策略

對(duì)于大多數(shù)教師和學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是從未接觸過的新鮮事物，尤其是對(duì)于教師來說，在線直播教學(xué)是一個(gè)未知的領(lǐng)域，一切教學(xué)工作都要在實(shí)踐中探索。如何做好在線數(shù)學(xué)教學(xué)，保證直播課程的有效性，是現(xiàn)階段小學(xué)數(shù)學(xué)教師共同關(guān)心的問題。為了順利實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)，保證學(xué)生能夠更好地進(jìn)行線上教學(xué)，本文提出了提高小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)效果的合理措施。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)線上教學(xué)中的問題

1.兒童在線上學(xué)習(xí)，缺乏規(guī)范和輔助材料

目前，在線教學(xué)全面展開，雖然老師每天推給學(xué)生的學(xué)習(xí)視頻都是由省或區(qū)統(tǒng)一安排的優(yōu)秀教師錄制的，但是學(xué)生在家里學(xué)習(xí)，如果沒有大人的監(jiān)督，學(xué)習(xí)的自覺性可能不會(huì)很強(qiáng)。而且大多數(shù)學(xué)生的父母白天上班，學(xué)生在家里學(xué)習(xí)的時(shí)候都存在各種各樣的問題。此外，在線教學(xué)還需要依靠各種教學(xué)輔助工具，舉例來說，孩子在家里是否有電腦、有足夠清晰的攝像機(jī)、流暢的網(wǎng)絡(luò)和移動(dòng)電話等，這些都是在線教學(xué)能否正常進(jìn)行的決定因素。

2.互動(dòng)較少，師生間缺乏足夠的交流

數(shù)學(xué)在線教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的教和學(xué)，全部通過視頻方式實(shí)現(xiàn)，所以教師和學(xué)生之間的互動(dòng)往往很難得到及時(shí)有效的反饋，而且學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)更是難以實(shí)現(xiàn)，交互作用也是事倍功半，很多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)盲目地跟隨他人，導(dǎo)致教師在在線教學(xué)中不能真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

二、提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的策略

1.關(guān)注學(xué)生，考慮學(xué)生需要

為了提高小學(xué)數(shù)學(xué)在線教學(xué)的有效性，除積極開展在線教學(xué)外，老師也應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，了解學(xué)生的現(xiàn)狀。先給學(xué)生播放學(xué)習(xí)視頻，然后再把視頻放到網(wǎng)上，老師要提前觀看錄像，盡量把更適合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容帶給學(xué)生，幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況布置數(shù)學(xué)作業(yè)，在完成作業(yè)后，要求學(xué)生及時(shí)上傳到釘釘?shù)募倚Ｊ謨?cè)中，教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生不能按時(shí)上傳作業(yè)，要通過電話、微信等方式了解學(xué)生的情況，必要時(shí)也可與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系。

2.活躍課堂氛圍，正確引導(dǎo)學(xué)生

教師必須認(rèn)識(shí)到在線教學(xué)與視頻教學(xué)是不同的。在視頻教學(xué)中，學(xué)生很難獲得有效的參與，他們常常只能被動(dòng)地聆聽，無法集中注意力。因此，在線教學(xué)中，教師應(yīng)該努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)置有效的數(shù)學(xué)問題，用有趣的語(yǔ)言激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。與此同時(shí)，老師也要與學(xué)生積極互動(dòng)，通過有效的互動(dòng)提高學(xué)生的參與度，使學(xué)生能有所收獲，有所成長(zhǎng)。

3.針對(duì)學(xué)生情況，合理進(jìn)行分層教學(xué)

數(shù)學(xué)對(duì)于學(xué)生的邏輯思維有一定的要求，但一些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣， 在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中經(jīng)常會(huì)遇到困難，缺乏信心，也有些學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非常感興趣，愿意把精力和時(shí)間投入數(shù)學(xué)上，在這種情況下，他們的數(shù)學(xué)能力出現(xiàn)了分化。因此，在開展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)，教師要盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，制訂有效的教學(xué)計(jì)劃，以數(shù)學(xué)優(yōu)等生為對(duì)象進(jìn)行在線教學(xué)，又要求學(xué)生在完成課堂學(xué)習(xí)后，再自主進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，對(duì)那些學(xué)習(xí)成績(jī)不好的學(xué)生，則要更多地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)學(xué)生多學(xué)些基礎(chǔ)知識(shí)。采用層次化教學(xué)法，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中有所收獲。另外，在課堂中，教師還可以采用討論、互動(dòng)、練習(xí)等方式來使學(xué)生進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)。因?yàn)橛辛酥暗闹v解與線上案例分析，再結(jié)合后期的互動(dòng)練習(xí)，學(xué)生對(duì)于計(jì)算學(xué)習(xí)的掌握也更為扎實(shí)，當(dāng)然，其中肯定有部分學(xué)生不能跟上教學(xué)節(jié)奏。這時(shí)候，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)、練習(xí)、討論。通過互相交流，描述生活中的小案例，帶動(dòng)不理解的學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。目前，有部分教師在課堂中很少有學(xué)生的練習(xí)時(shí)間，他們認(rèn)為，現(xiàn)在課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于計(jì)算教學(xué)的要求下降了，學(xué)生的隨堂練習(xí)顯得機(jī)械、繁復(fù)、毫無用處，于是就在有限的課堂時(shí)間翻來覆去地講解“算理”，占用了原本的練習(xí)時(shí)間，使學(xué)生在學(xué)習(xí)結(jié)束后沒有得到及時(shí)的練習(xí)，最終無法形成基本的計(jì)算技能。這樣的情況導(dǎo)致教師在布置完作業(yè)后，只有部分學(xué)生能夠有效完成，還有部分學(xué)生由于無法適應(yīng)這種學(xué)習(xí)模式導(dǎo)致遺忘教師的要求和作業(yè)內(nèi)容，甚至?xí)⒄n堂學(xué)習(xí)內(nèi)容盡數(shù)遺忘。當(dāng)出現(xiàn)這樣的狀況時(shí)，線上教學(xué)就顯得尤為重要，此時(shí)，教師就可以在家中打開直播間，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的鞏固與復(fù)習(xí)，使學(xué)生能夠進(jìn)行再次鞏固復(fù)習(xí)。另外，學(xué)生還可以選擇在忘記課堂內(nèi)容的時(shí)候結(jié)合線上授課視頻與課堂筆記獨(dú)立完成鞏固復(fù)習(xí)，當(dāng)遇到難以理解的計(jì)算時(shí)還可以通過線上直播間實(shí)時(shí)向教師請(qǐng)教問題。這種混合教學(xué)，將線上教學(xué)與線下授課結(jié)合起來，更好地彌補(bǔ)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的障礙與漏洞。讓學(xué)生可以更高效、更愉快地學(xué)習(xí)，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量自然而然也得到了提升。

總之，面對(duì)線上教學(xué)工作，小學(xué)數(shù)學(xué)教師必須做好思想準(zhǔn)備，根據(jù)教學(xué)當(dāng)中所遇到的問題， 采用有效的教學(xué)策略，提高在線教學(xué)效果。教師要在線上數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，積極探索更加有效、更加科學(xué)的教學(xué)方法，以確保學(xué)生可以學(xué)習(xí)到豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)。