【摘要】隨著時(shí)代的發(fā)展，教育也在不斷地改革和創(chuàng)新。當(dāng)下，創(chuàng)新教育理念在高中教學(xué)過程中正在不斷地滲透。因此，高中語文教師要注重課堂教學(xué)的實(shí)用性和高效性，在創(chuàng)新教育的背景下，提高高中語文課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo)。

【關(guān)鍵詞】高中語文;創(chuàng)新教學(xué);教學(xué)效率

【中圖分類號】G633? ? ? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1672-0490（2021）10-0059-02

【本文著錄格式】康景.論創(chuàng)新教育下如何提高高中語文教學(xué)效率[J].課外語文，2021，20（10）：59-60.

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，對于高中學(xué)生核心素養(yǎng)也越來越重視。因此，高中語文教師需要對教學(xué)理念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。在實(shí)踐教學(xué)過程中貫徹落實(shí)創(chuàng)新教育理念。并且，在創(chuàng)新教育背景下，對課堂教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，提高語文課堂教學(xué)效率，構(gòu)建高效語文教學(xué)課堂，推進(jìn)高中語文教育的發(fā)展與進(jìn)步，滿足學(xué)生們的素質(zhì)教育需求。

一、對語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革

傳統(tǒng)的教學(xué)方式，教師大多都是對教材內(nèi)容進(jìn)行講解和梳理，學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)容大多是教材內(nèi)容。長此以往，學(xué)生們思維和學(xué)習(xí)能力都受到了課堂的制約，導(dǎo)致學(xué)生的語文思維逐漸僵化，學(xué)習(xí)能力提升緩慢。課堂教學(xué)質(zhì)量自然也會逐漸下降。因此，在創(chuàng)新教育理念下，高中語文教師要注重對語文課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行改革和拓展，通過生活化元素，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。并結(jié)合一些社會現(xiàn)象和社會問題，引導(dǎo)高中學(xué)生對社會發(fā)展和生活進(jìn)行思考。同時(shí)，也要對文學(xué)名著內(nèi)容進(jìn)行拓展，豐富語文課堂的趣味性和教育性，提高學(xué)生們的文化素養(yǎng)和綜合學(xué)習(xí)能力，對學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升有著重要的意義。

二、培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣

興趣作為學(xué)生重要的學(xué)習(xí)動力，高中語文教師需要在創(chuàng)新教育背景下，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力，讓學(xué)生積極參與到語文課堂學(xué)習(xí)過程中。這樣學(xué)生們才會自主完成課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí)，教師也要發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用，通過合理的教學(xué)方法，對學(xué)生們進(jìn)行有效的引導(dǎo)，提高語文課堂教學(xué)效率。結(jié)合多樣化的課堂教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生對語文教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行自主探究，通過語文的學(xué)習(xí)，思考文章中心思想，對課文的寫作手法和寫作技巧進(jìn)行學(xué)習(xí)，鍛煉自身的寫作能力。感受課文的內(nèi)涵和魅力，通過閱讀理解，對文章進(jìn)行分析，感悟作者想要表達(dá)的情感。這樣才能讓學(xué)生深入到課文內(nèi)容中，感受課文的優(yōu)美表達(dá)和深意，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。教師要引導(dǎo)學(xué)生在語文這片天地中遨游，感受中華文化的發(fā)展以及文學(xué)作品的思想，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。學(xué)生們也不會再抱怨文言文枯燥、閱讀過程無趣等問題。只有從細(xì)微之處開展語文課堂教學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓學(xué)生通過語文學(xué)習(xí)，感受生活中無處不在的語文知識內(nèi)容，讓學(xué)生通過自己的眼睛去了解語文，提高自身的語文水平。

例如：在開展高二必修五《滕王閣序》課堂教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)課文教學(xué)情境，讓學(xué)生感受作者王勃對于滕王閣優(yōu)美景色的描寫。讓學(xué)生展開豐富的想象力，去感受滕王閣景色的秀麗。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，和作者產(chǎn)生情感的共鳴，這樣學(xué)生們便能夠快速地對課文進(jìn)行理解和背誦，即使是文言文內(nèi)容，也能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)氛圍輕松活躍。教師可以引導(dǎo)學(xué)生對課文內(nèi)容進(jìn)行自主探究，對文章內(nèi)容進(jìn)行翻譯和總結(jié)，記錄文章重點(diǎn)優(yōu)美句式。當(dāng)學(xué)生們自主學(xué)習(xí)完成后，教師可以讓學(xué)生們對優(yōu)美句式進(jìn)行互動交流，表達(dá)出自己為什么會喜歡這一句。這樣學(xué)生們對課文內(nèi)容的理解也會更加深刻，課文的情境也會活靈活現(xiàn)地出現(xiàn)在學(xué)生眼前。這時(shí)，教師便可以通過多媒體播放“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”的情境，讓學(xué)生感受到課文語言表達(dá)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣和生活中發(fā)現(xiàn)美的眼睛，讓學(xué)生也能夠發(fā)現(xiàn)生活中優(yōu)美的景色，用自己所學(xué)的知識內(nèi)容進(jìn)行表達(dá)，有效提高語文課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。

三、營造語文學(xué)習(xí)環(huán)境

語文學(xué)習(xí)環(huán)境對學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情緒等方面有著巨大的影響。想要營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，首先需要學(xué)校對教育的支持和對語文學(xué)科的重視。隨著這些年語文受到的重視，學(xué)校也會更加注重語文課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。在課外，學(xué)?？梢酝ㄟ^建立便捷式圖書館的方式，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和文化素養(yǎng)，讓學(xué)生們感受文學(xué)作品的魅力，受到文學(xué)作品的熏陶，陶冶學(xué)生情操。為學(xué)生們樹立正確的人生價(jià)值觀念，確保學(xué)生身心健康發(fā)展。而課堂教學(xué)過程中，語文教師要知道，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)是一個(gè)長久的過程。所以，教師要注重語文課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，通過營造良好的學(xué)習(xí)氛圍和課堂教學(xué)環(huán)境，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，一段時(shí)間內(nèi)，可以結(jié)合學(xué)生們的閱讀內(nèi)容，開展交流互動會，引導(dǎo)學(xué)生對讀書心得、讀書方法、學(xué)習(xí)技巧等內(nèi)容進(jìn)行交流互動，活躍課堂教學(xué)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生語文核心素養(yǎng)。通過互動交流，讓學(xué)生們對學(xué)習(xí)方法進(jìn)行優(yōu)化，總結(jié)他人的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教學(xué)效率的提升。

例如：在學(xué)習(xí)高二必修五《林教頭風(fēng)雪山神廟》時(shí)，教師便可以引導(dǎo)學(xué)生對課文原著進(jìn)行拓展閱讀，讓學(xué)生們在課外時(shí)間閱讀原著《水滸傳》，并對其中的內(nèi)容進(jìn)行理解。在一段時(shí)間后，教師可以利用一堂課的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生們對內(nèi)容進(jìn)行交流互動。可以以小組互動的形式，也可采用讓學(xué)生們舉手發(fā)表自己觀點(diǎn)的方式。通過互動交流，活躍課題教學(xué)氛圍，營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓班級學(xué)生在這樣的氛圍下，總結(jié)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)高中語文課堂教學(xué)的發(fā)展。在創(chuàng)新教育背景下，提高語文課堂教學(xué)效率，完成課堂教學(xué)目標(biāo)。

四、改變課堂教學(xué)模式

在創(chuàng)新教育理念下，教師不僅需要對教學(xué)觀念進(jìn)行轉(zhuǎn)變。同時(shí)，也要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新與優(yōu)化，這樣才能有效提高語文課堂教學(xué)效率。首先，語文教師要在課堂教學(xué)中，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)潛力進(jìn)行挖掘，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，對學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧進(jìn)行滲透。此外，在實(shí)際教學(xué)過程中，教師并不能夠完全顧及班級內(nèi)的所有學(xué)生，而在課后，可以向表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)委員、班長等班干部，對基礎(chǔ)差的學(xué)生進(jìn)行有效輔導(dǎo)。不僅能夠培養(yǎng)班干部的責(zé)任心，同時(shí)，也能夠提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和語文水平。這樣對于高中教師資源緊缺的問題能夠進(jìn)行解決。在實(shí)際課堂教學(xué)過程中，還能夠促進(jìn)小組合作學(xué)習(xí)的開展，讓優(yōu)秀學(xué)生帶領(lǐng)小組其他成員共同完成探究任務(wù)，實(shí)現(xiàn)班級共同進(jìn)步發(fā)展的目標(biāo)，對學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提升有著重要的意義。并且，通過小組學(xué)習(xí)，還能夠讓學(xué)生們的思維產(chǎn)生互動，鍛煉學(xué)生們的語文思維方式，讓學(xué)生在互動過程中產(chǎn)生思維火花，提高合作學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，對于課堂教學(xué)效率的提升也能夠起到促進(jìn)作用。

例如：在進(jìn)行高二必修五《裝在套子里的人》課堂教學(xué)過程中，教師可以結(jié)合課文中對人物的描寫，讓學(xué)生們進(jìn)行小組合作探究，對人物性格和作者塑造人物形象的手法進(jìn)行理解，通過小組合作，學(xué)生們在完成閱讀過程后，能夠?qū)φn文中的人物形象進(jìn)行歸納。這樣當(dāng)一位學(xué)生對人物分析有遺漏時(shí)，其他學(xué)生也能夠?qū)ζ溥M(jìn)行補(bǔ)充，有效提高了小組互動學(xué)習(xí)的效率和效果。同時(shí)，在進(jìn)行觀點(diǎn)表達(dá)時(shí)，學(xué)生還能夠作為課堂教學(xué)的主體，對課文進(jìn)行再分析和總結(jié)，讓學(xué)生們的思維產(chǎn)生交互，教學(xué)效果也會顯著提升。而在學(xué)生總結(jié)完成后，教師可以對課文內(nèi)容進(jìn)行深度分析，進(jìn)一步加深學(xué)生們的理解，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和合作探究能力，促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升，養(yǎng)成學(xué)生們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

五、提高學(xué)生們的寫作水平

語文作為一門語言學(xué)科，自然少不了對學(xué)生語言能力和寫作能力的培養(yǎng)。即使對于高中學(xué)生來說，寫作也是一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)能力。而對寫作能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)，同樣需要教師的重視。要讓學(xué)生在課外閱讀的過程中積累豐富的閱讀素材。同時(shí)，在課堂教學(xué)過程中也要開展生活化教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生對生活進(jìn)行觀察，從小事進(jìn)行思考。這樣學(xué)生們的寫作素材便會不斷增多，在進(jìn)行寫作時(shí)也會思如泉涌，有效提高了學(xué)生們的作文水平，以及學(xué)生的語言功底。

六、語文素養(yǎng)的升華

對于學(xué)生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，需要教師在課堂教學(xué)過程和課外引導(dǎo)付出努力，對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響，這樣才能有效培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。提高學(xué)生們的語文水平，讓語文課堂教學(xué)效率不斷提高。以此，在課堂教學(xué)過程中，教師要注重對課文內(nèi)涵進(jìn)行引申，通過文章背景、作者情感等方面對課文進(jìn)行深刻的理解和學(xué)習(xí)。同樣，良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)環(huán)境，也有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的養(yǎng)成。因此，教學(xué)過程中，教師要積極開展語文課堂教學(xué)活動，如詩詞大會、文化作品展示等等，讓學(xué)生在濃厚的文學(xué)氛圍下，語文素養(yǎng)得到升華。

七、結(jié)語

綜上所述，在創(chuàng)新教育理念下，語文教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，讓語文課堂教學(xué)效率不斷提高。同時(shí)，教師也要注重課堂教學(xué)質(zhì)量，通過引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，完成語文課堂教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

[1]鄭俊香.對高中語文創(chuàng)新教育的幾點(diǎn)認(rèn)識和思考[J].考試周刊，2015（19）.

[2]陸文玲.關(guān)于高中語文創(chuàng)新教育的探討[J].新課程導(dǎo)學(xué)，2013（21）.

作者簡介：康景，女，1979年生，甘肅臨洮人，本科，中教一級，主要研究方向?yàn)檎Z文。