曹夢婷

摘 要：性教育對學(xué)前兒童的身心發(fā)展非常重要，不僅可以幫助兒童避免性心理發(fā)展異常，促進身心健康發(fā)展，而且還可以幫助兒童形成正確的性別意識，更為關(guān)鍵的是能讓兒童學(xué)會自我保護，遠離性侵害。文章通過探討學(xué)前兒童性教育存在的問題，幫助幼兒家長及教師合理向兒童傳播性知識，共同促進兒童健康成長。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童;性教育;問題;策略

中圖分類號：G610 文獻標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2021）10-0102-02

學(xué)前兒童的性教育涉及生理、心理、社會、道德等很多的方面。實際家庭生活中和幼兒園教育工作中，大多數(shù)人已經(jīng)意識到了性教育在學(xué)前兒童教育過程中的重要性，但是由于自身的觀念和性知識的不足問題，家長和教師往往羞于啟齒或躲避孩子追問。這種現(xiàn)象非常容易造成孩子日后的性壓抑、性自卑，更嚴重會導(dǎo)致人格發(fā)展上的惡性循環(huán)。

一、 當(dāng)前學(xué)前兒童性教育存在的問題

1.性教育意識不強

人們對學(xué)前兒童的性教育沒有很強的意識，人們普遍認為“性”教育是不能提及的，這種錯誤的想法讓本該科學(xué)對待的性教育不能起步，最終會導(dǎo)致大部分人都不敢提及性教育更不能細說。

2.兒童性侵事件逐漸增多

兒童性侵事件增多的原因就是沒有全面開展科學(xué)的性教育。如果受害的孩子由于年紀(jì)小沒有意識，家長也不能及時發(fā)現(xiàn)，這樣導(dǎo)致的后果是無法想象的。另外，如果家長發(fā)現(xiàn)了問題對幼兒追著問，又沒有很好的引導(dǎo)，就會使孩子的內(nèi)心感到羞辱和恐懼等，給幼兒的心理和生理都造成無法挽回的傷害，影響他們以后的生活。

3.父母性教育觀念錯誤

受傳統(tǒng)觀念的影響，很多家長認為不需要對兒童進行性教育，他們認為隨著兒童年齡的增長，關(guān)于性方面的知識他們自然就會懂了，但這種觀點是沒有依據(jù)的，我們應(yīng)該知道性知識與其他知識一樣是要通過學(xué)習(xí)才可以獲得的。

4.學(xué)前兒童缺乏自我保護和預(yù)防性侵的意識

學(xué)前兒童對自我保護、預(yù)防性侵無意識，這是我們沒有重視性教育所導(dǎo)致的后果。平時沒有人教育他們，自己身體的某些部位是不可以被別人看到或者是摸到的，他們就不知道如果被看到了或者摸到了要怎么辦。將性教育科學(xué)化普及到學(xué)前兒童，對孩子、家庭、社會都是件益事，也可以減少很多家庭悲劇的發(fā)生。

二、 性教育存在問題的原因

1.傳統(tǒng)的性教育觀視倫理道德重于科學(xué)

部分人把性教育當(dāng)成是粗俗的、骯臟的、不文明的。在我國，很長一段時間性教育都是一件不能在公共場合說的事，也不能夠公開進行，這是一種錯誤認知。隨著人們思想的進步，現(xiàn)在大家越來越認識到對于學(xué)前兒童科學(xué)性教育的重要性，對于性教育也有了科學(xué)的認知。現(xiàn)在已經(jīng)慢慢將性教育以幼兒通俗易懂的方式呈現(xiàn)，既能使性知識科學(xué)有趣，也易于幼兒學(xué)習(xí)和了解。

2.沒有全面地開展學(xué)前兒童性教育

我國大部分地區(qū)在小學(xué)高年級開設(shè)生理衛(wèi)生課，初中高中開設(shè)生物課，這會涉及一些科學(xué)的性知識，但是對于學(xué)前兒童的性教育是沒有的，沒有相關(guān)的法規(guī)、政策，也沒有指定專門的適合學(xué)前兒童性教育的教材。因此不論是家長還是幼兒園都認為學(xué)前兒童不懂性知識是正常的，認為這么小的孩子講了也不會理解。

3. 沒有科學(xué)認識兒童性心理的發(fā)展

從孩子出生到學(xué)齡前這段時間，幼兒其實在不同的階段已經(jīng)產(chǎn)生了對異性的好奇與接近的愿望，但卻以疏遠和反感的形式表現(xiàn)出來。3歲～6歲是人生起始的一個重要時期，兒童的身體發(fā)育處于最快速的階段，心理的發(fā)展也是十分迅速的，對萬物好奇的特點正反映了這個階段兒童心理發(fā)展的飛躍。此時隨著他們身體的發(fā)育，他們會發(fā)現(xiàn)自己最好奇的地方是自己的生殖器官，然而此時他們會受到家長的介入和管制。實際上，此時的孩子需要的是成人的正確引導(dǎo)，這時就需要體現(xiàn)家長、幼兒園和社會的價值了。

三、學(xué)前兒童性教育的重要意義

性教育就是對受教育者進行有關(guān)性科學(xué)、性道德和性文明教育培養(yǎng)的社會化過程。對于學(xué)前兒童的性教育目的就是使幼兒身心健康發(fā)展，自信自尊自愛，以免受到傷害，接受并熱愛自己，了解自己和異性的身心發(fā)展，尊重異性，學(xué)習(xí)兩性交往，最后能建構(gòu)美滿幸福的家庭，促進社會和諧。學(xué)前兒童性教育不僅要向兒童傳授性器官的基本知識，培養(yǎng)兒童的性別角色，還要給兒童灌輸性道德等內(nèi)容。兒童早期的性教育在兒童未來的生活中有著非常重要的作用，這將很大程度影響兒童的生活，影響他們的性別自我表現(xiàn)、性別角色行為和未來的伴侶選擇。

1.形成正確的性別角色

3歲～6歲的兒童好奇心特別濃重，對任何事物都充滿興趣，這個時期就是對幼兒進行性教育的最佳時期，要利用好幼兒的好奇心。性別角色是被社會認可的男性和女性在社會上的一種地位，也是社會對男性和女性在行為方式和態(tài)度上期望的總稱，它影響一個人的行為舉止。雖然性別是由遺傳決定的，但是性別角色卻是可以塑造的，孩子在很小的時候性別角色受家庭成員的影響最大，最主要的是父母雙方的影響，父母的行為舉止會潛移默化地影響到孩子。

2.形成自我保護意識

在孩子小的時候，對他們進行性知識的教育，可以在一定程度上減少性侵害的發(fā)生。學(xué)前兒童對自己的身體器官一點也不了解，因此他們不知道保護自己的性器官不被侵犯。性教育可以告訴幼兒性器官的重要性，讓幼兒充分認識和保護私密之處，告訴幼兒這是自己秘密的地方。

3.促進幼兒生理健康發(fā)展

家長在日常生活中要注意觀察孩子。有的孩子可能會有一些不良的習(xí)慣，如喜歡玩弄自己的生殖器或者觸摸媽媽的身體才肯睡覺。這些行為都是不良行為，不利于健康成長。這個時候我們需要對幼兒進行性教育，要告訴他們，這是很重要的器官，要保持清潔，能識別不正當(dāng)?shù)纳眢w接觸，培養(yǎng)一定的性意識以及形成良好的行為習(xí)慣。還要告訴兒童要學(xué)會尊重他人的隱私，不碰觸其他孩子的私密之處。

四、解決學(xué)前兒童性教育問題的策略

1.樹立科學(xué)的性教育觀

科學(xué)合理地對兒童進行性教育，需要打破傳統(tǒng)觀念。教育年齡較小的幼兒時，可以使用模糊的語言，使用大家約定俗成的名稱或者代名詞來稱呼幼兒的外生殖器。等幼兒稍微大一點，可以告訴幼兒生殖器的學(xué)名。一切從幼兒的年齡特點實際出發(fā)，做到實事求是，以簡易的方式傳播科學(xué)的性知識，最主要的是讓幼兒聽得懂。

2.提高父母性知識水平與修養(yǎng)

父母可以互相交流尋找科學(xué)合理的方式共同教育幼兒，抓住提升自己的機會，要真正意識到性教育和其他教育一樣，是一個循序漸進、慢慢深入的過程，要樹立性教育意識，善于觀察發(fā)現(xiàn)，及時暗示或鼓勵幼兒提問，告訴幼兒爸爸媽媽愿意為他解答。父母要注意時機并選擇合適的方法對幼兒進行性教育，這需要父母有敏銳的觀察能力，學(xué)會看和聽，有時候最佳的教育時機往往只在一個瞬間，比如在地鐵看到一位孕婦，孩子會用好奇的眼神看著，這個時候父母可以趁機進行介入并告訴孩子他自己是怎么來的。

3.加強對幼兒教師性教育知識的培養(yǎng)

兒童年齡小，特別容易受到環(huán)境的影響，教師可以說是幼兒的榜樣，是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對象，幼兒教師對性的態(tài)度會影響幼兒對性的認識。因此要幫助幼兒健康發(fā)展，必須樹立正確的性教育觀。幼兒教師要廣泛涉獵性教育方面的方法，不斷地追求進步，注重行為修養(yǎng)。

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