林小華

【摘要】近年來，抖音短視頻作為一種新時(shí)代沖浪主流客戶端，已深深滲入人們的生活。由于抖音短視頻的傳播速度快，受眾人群多，各個(gè)高校都在建立以抖音短視頻為主要渠道的官方宣傳載體。本文主要以泉州輕工職業(yè)學(xué)院為例，從宣傳方式、宣傳目的、宣傳作用、運(yùn)營方式等幾方面探究高職院校如何利用抖音短視頻對高校進(jìn)行強(qiáng)有力的宣傳。

【關(guān)鍵詞】高職院校、抖音短視頻;宣傳

抖音短視頻以一種獨(dú)特的傳播方式，擁有大量的受眾群體，各個(gè)高校為擴(kuò)大宣傳效果紛紛建立以抖音短視頻為主要渠道的官方宣傳載體。泉州輕工職業(yè)學(xué)院作為福建省高職院校之一勢必會(huì)充分利用抖音短視頻對高校進(jìn)行強(qiáng)有力的宣傳。

一、新時(shí)代，何為高校官方抖音短視頻？

抖音短視頻主要指的是利用抖音剪輯技術(shù)將錄制完成的視頻或圖片，通過添加特效轉(zhuǎn)場、音樂、道具、濾鏡和文字等進(jìn)一步對原始素材再編輯，使某一主題更加突出的呈現(xiàn)并發(fā)布，抖音用戶可通過好友或推薦看到作品，還可以點(diǎn)贊、評論或轉(zhuǎn)發(fā)。與常態(tài)化的抖音短視頻相比，高校官方抖音短視頻是將本校特色與抖音短視頻平臺(tái)相結(jié)合，視頻內(nèi)容較為寬泛，形式也相對正規(guī)，其主要內(nèi)容包括校園動(dòng)態(tài)、校園資訊和院校發(fā)展趨勢等。因此，高校官方抖音短視頻發(fā)布的內(nèi)容更具標(biāo)志性和針對性。校內(nèi)外師生可關(guān)注學(xué)校官方抖音來了解學(xué)校的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。

以泉州輕工職業(yè)學(xué)院為例，學(xué)校以“明道、勵(lì)學(xué)、篤行”為校訓(xùn)，坐落于泉州市晉江，是一所由晉江市人民政府主導(dǎo)，五大知名企業(yè)集團(tuán)（金龍、恒安、安踏、潯興、艾派）共同創(chuàng)辦，致力于培養(yǎng)技術(shù)技能型人才的高職院校。其官方抖音短視頻賬號(hào)創(chuàng)建于2020年，發(fā)布近90條作品，最高瀏覽量突破14.5萬人次，主要作品內(nèi)容不僅僅局限于正式的信息咨詢發(fā)布，還包括學(xué)校榮譽(yù)、校園風(fēng)光、教師教學(xué)和學(xué)生活動(dòng)等。如泉州輕工職業(yè)學(xué)院舉辦“校園十佳歌手”比賽，學(xué)生利用泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音賬號(hào)對視頻或圖片素材的加工整理，第一時(shí)間向眾多“抖友”告知比賽的參賽選手、比賽時(shí)間、參賽地點(diǎn)以及比賽過程中的精彩瞬間和最終獲獎(jiǎng)名單等。因此，高校利用抖音短視頻的快捷性、便捷性和生動(dòng)性，將校園內(nèi)部信息對外宣傳是一種文化信息傳播手段。除了為高校內(nèi)部信息進(jìn)行及時(shí)更替，高校官方抖音也是顯示高校形象最為直觀的路徑。作為21世紀(jì)的新青年，在對高校類型和設(shè)施進(jìn)行了解時(shí)，主要是通過媒體咨詢對其進(jìn)行大致了解，高校官方抖音可以通過內(nèi)容剪輯為觀看者呈現(xiàn)出最新的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，讓人們迅速了解高校內(nèi)部訊息，因此，高校官方抖音在對外宣傳方面也起著至關(guān)重要的效果。

二、高校官方抖音短視頻的宣傳方式及目的

目前，高校利用官方抖音短視頻進(jìn)行宣傳是提升院校知名度的有效手段，較高的院校知名度也反作用于官方抖音短視頻賬號(hào)，兩者是相輔相成的。泉州輕工職業(yè)學(xué)院為提高知名度和影響力以擴(kuò)大招生規(guī)模，借助強(qiáng)有力的抖音短視頻進(jìn)行宣傳是必不可少的渠道之一。因此，泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音賬號(hào)的建立對泉州輕工職業(yè)學(xué)院的發(fā)展具有長遠(yuǎn)影響。以下從三方面進(jìn)行分析。

（一）集結(jié)多種后續(xù)力量，讓短視頻內(nèi)容更專業(yè)

高校官方抖音短視頻需要精彩的短視頻內(nèi)容作為支撐。先進(jìn)的技術(shù)手段和專業(yè)人才是制作一條“爆款”短視頻的重要前提。高校抖音短視頻擁有專業(yè)的抖音短視頻制作團(tuán)隊(duì)，專業(yè)技術(shù)人員以創(chuàng)作出的作品具有吸引力，影響力和感染力的作為標(biāo)準(zhǔn)，把時(shí)下熱點(diǎn)與先進(jìn)的技術(shù)手段相結(jié)合，進(jìn)一步對原始視頻素材或圖片素材再創(chuàng)作。

首先，泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音賬號(hào)隸屬于泉州輕工職業(yè)宣傳招生處，是一支由分管副校長，宣傳招生處處長、宣傳部部長、宣傳部職員及學(xué)生組建而成的強(qiáng)有力師生短視頻制作團(tuán)隊(duì)。專業(yè)的短視頻團(tuán)隊(duì)具有先知性、敏感性和高效性，這為收集第一手短視頻素材創(chuàng)造了有利條件。其次，學(xué)校開放多種渠道并設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制讓校內(nèi)師生積極參與官方抖音短視頻賬號(hào)的素材收集。如學(xué)生或教師提供素材被采用達(dá)到一定數(shù)量將給予學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì)或部門績效獎(jiǎng)勵(lì)等。最后，所有的素材匯總到泉州輕工職業(yè)學(xué)院宣傳招生處這個(gè)職能部門，專業(yè)的技術(shù)人員根據(jù)《抖音制作安全條例》的要求進(jìn)一步篩選，然后再利用抖音特效、時(shí)間剪輯、內(nèi)容切換等方式，對素材進(jìn)行加工整理。這樣才能利用技術(shù)手段鞏固技術(shù)力量，使短視頻內(nèi)容更專業(yè)。但是，有些高校官方抖音短視頻的賬號(hào)僅個(gè)人在管理，沒有形成一套完整的，系統(tǒng)管理辦法，這就無法最大化的發(fā)揮高校官方抖音短視頻在年輕人中的影響力，進(jìn)而無法對其校園特色進(jìn)行宣傳，相當(dāng)于關(guān)閉了一扇互聯(lián)網(wǎng)窗戶。

集結(jié)多種后續(xù)力量，讓短視頻內(nèi)容更專業(yè)是高校抖音短視頻高質(zhì)量發(fā)展的必要保證。由于泉州輕工職業(yè)學(xué)院是一所綜合性較強(qiáng)的高職院校。因此，專業(yè)的抖音視頻制作可以對泉州輕工職業(yè)學(xué)院內(nèi)部咨詢進(jìn)行高強(qiáng)度整合，進(jìn)而提升院校的知名度。院校的后續(xù)力量主要是以學(xué)生和專業(yè)機(jī)構(gòu)為支撐，學(xué)生“天馬行空”的想法可以為短視頻提供豐富的素材資源，專業(yè)的制作機(jī)構(gòu)可以捕捉院校動(dòng)態(tài)，進(jìn)而呈現(xiàn)精美作品。

（二）結(jié)合校園實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，使校內(nèi)學(xué)生齊動(dòng)員

高校官方抖音短視頻的服務(wù)主體是學(xué)校，其宣傳內(nèi)容離不開學(xué)校的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)。短視頻的宣傳和校園動(dòng)態(tài)相結(jié)合，使高校官方抖音短視頻的內(nèi)容更具真實(shí)性和時(shí)效性。同時(shí)，結(jié)合校園動(dòng)態(tài)對短視頻內(nèi)容進(jìn)行宣傳不僅可以吸引學(xué)生眼球，還可以增加學(xué)生的求知欲與持續(xù)跟蹤能力。泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音短視頻制作團(tuán)隊(duì)在對素材進(jìn)行篩選時(shí)，著重選取校園內(nèi)的最新活動(dòng)，如各二級(jí)學(xué)院舉辦的“‘學(xué)黨史、增信念、明初心’三義四史學(xué)習(xí)教育啟動(dòng)儀式”“紅色講解員與你重溫崢嶸歲月系列活動(dòng)”“獻(xiàn)禮建黨百年系列活動(dòng)之‘輕工青年講三義四史’主題班會(huì)大賽”等作為宣傳的重點(diǎn)內(nèi)容。由于人的注意力是有限的，在15s內(nèi)最為集中，因此，剪輯師在后期制作過程中，應(yīng)盡量控制時(shí)間，有所側(cè)重，不可面面俱到，否則不僅會(huì)影響到短視頻播放的完播率，也會(huì)導(dǎo)致粉絲的流失。

將學(xué)校官方短視頻與校園動(dòng)態(tài)相結(jié)合是高校短視頻宣傳的重要手段之一，這不僅使高校官方短視頻在短期內(nèi)吸引更多的精準(zhǔn)粉絲和獲得更多的關(guān)注度，還可以擴(kuò)大官方賬號(hào)的影響力和增加權(quán)威性。但是，由于很多高校在短視頻制作過程中存在滯后性或不規(guī)范性，導(dǎo)致短視頻宣傳效果達(dá)不到目標(biāo)。因此，需要相關(guān)技術(shù)人員及時(shí)關(guān)注校園動(dòng)態(tài)，將校園動(dòng)態(tài)和短視頻充分融合。

院校師生是抖音短視頻內(nèi)容剪輯的主力，作為院校實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)的推動(dòng)者，每一名老師、每一名學(xué)生的行為舉止都會(huì)對院校動(dòng)態(tài)產(chǎn)生多樣化影響。目前，發(fā)展校園實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)需要每位師生做出貢獻(xiàn)。泉州輕工職業(yè)學(xué)院要主動(dòng)重視高校抖音短視頻動(dòng)態(tài)發(fā)展，涌動(dòng)學(xué)生和老師將自身生活細(xì)節(jié)和學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)編輯入抖音短視頻，這樣才能大大提升抖音短視頻內(nèi)容的多樣化。

（三）彰顯校園發(fā)展?jié)摿?，吸引更多?bào)考生

短視頻宣傳的另一特色主要體現(xiàn)在對未來發(fā)展?jié)摿Φ耐诰颍ㄟ^短視頻可以展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)情況和發(fā)展方向，讓人們看到院校的發(fā)展預(yù)期。好的發(fā)展預(yù)期可以吸引優(yōu)質(zhì)生源進(jìn)而提升院校競爭力。由于高等職業(yè)院校的招生存在激烈競爭，為擴(kuò)大招生規(guī)模，高校紛紛緊跟潮流注冊官方抖音短視頻賬號(hào)向受眾傳遞有關(guān)學(xué)校的信息。抖音短視頻平臺(tái)擁有用戶性別、年齡、興趣愛好等大數(shù)據(jù)資源，高校可以利用官方抖音短視頻賬號(hào)后臺(tái)設(shè)置精準(zhǔn)受眾群體。這樣可以有效、快速、準(zhǔn)確地找到適合本高校的生源，并向他們精準(zhǔn)投放有關(guān)學(xué)校的基本概況、專業(yè)類別、招生計(jì)劃、校園風(fēng)光等短視頻內(nèi)容，吸引更多的考生對報(bào)考本校。

每年招生季，泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音短視頻賬號(hào)推出《學(xué)長帶你逛校園》《學(xué)姐帶你逛校園》《美在輕工》《食在輕工》《樂在輕工》《學(xué)在輕工》等系列作品，通過多個(gè)角度，全方位地向考生或家長展示學(xué)校的優(yōu)勢。與傳統(tǒng)媒介對比，抖音短視頻擁有酷炫的特效，搞笑的音效，在界面里向上滑動(dòng)即更新內(nèi)容的便捷操作，讓抖音短視頻擁有上億日活躍用戶。因此，泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音短視頻的運(yùn)作，可以為招生引流帶來質(zhì)的飛躍。一是泉州輕工職業(yè)學(xué)院官方抖音賬號(hào)發(fā)布的作品凸顯學(xué)校的辦學(xué)優(yōu)勢，如在短視頻中圖文結(jié)合的展示本校就業(yè)率，師資力量，教學(xué)獲獎(jiǎng)情況及專業(yè)類別，讓報(bào)考學(xué)生一目了然并選擇填報(bào);二是短視頻內(nèi)容對學(xué)校教學(xué)設(shè)施、生活設(shè)施和娛樂場所進(jìn)行詳細(xì)展示，讓學(xué)生更直觀地“遠(yuǎn)程”看到學(xué)校，了解學(xué)校，相信學(xué)校;三是利用dou+精準(zhǔn)投放短視頻廣告，把宣傳內(nèi)容按招生地區(qū)，年齡，興趣標(biāo)簽精準(zhǔn)推送到考生手機(jī)端，讓他們在填報(bào)志愿前夕能夠注意到泉州輕工職業(yè)學(xué)院這所高職院校，從而進(jìn)一步了解，填報(bào)志愿。由此可見，高校官方抖音短視頻可以對院校情況展現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生可以“一個(gè)蘿卜一個(gè)坑”式的進(jìn)行專業(yè)化研究，這已成為學(xué)生了解填報(bào)院校的新途徑。

高校抖音短視頻可以被稱之為外界了解本院校的初始。21世紀(jì)是信息時(shí)代，只有充分掌握信息動(dòng)態(tài)，才能緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐，讓院校呈現(xiàn)多元化發(fā)展。招生對于院校的發(fā)展來講，起著至關(guān)重要的作用，新鮮血液的流入是推動(dòng)院校發(fā)展的根本。通過抖音短視頻可以真實(shí)記錄學(xué)生每天發(fā)生的一切，為后來的新生提升生活和學(xué)習(xí)的樣本，從而吸引更多優(yōu)秀的學(xué)生資源。

（四）展望院校發(fā)展，提升院校綜合素質(zhì)

媒體作為一種快速傳播信息的方式被廣泛應(yīng)用于生活、商業(yè)的各個(gè)領(lǐng)域。抖音短視頻也可以被稱之為新媒體的一種，高職院?？梢岳闷鋫鞑ニ俣瓤?、信息量大等特點(diǎn)對院校發(fā)生的各類事情進(jìn)行實(shí)況轉(zhuǎn)播。對于院校學(xué)生來講，每天所發(fā)生的事情和狀況都是不同的，因此，通過抖音短視頻的制作可以對院校的真實(shí)生活進(jìn)行跟進(jìn)。學(xué)生和老師作為院校發(fā)展的主要推動(dòng)力是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，一所院校想要得到快速、高質(zhì)量的發(fā)展就必須考慮學(xué)生和老師的發(fā)展。

在進(jìn)行院校展望發(fā)展時(shí)，首先，院校老師和學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)應(yīng)進(jìn)行逐步提升，通過參加各類綜合素質(zhì)講座和比賽可以有效強(qiáng)化師生的綜合力量。泉州輕工職業(yè)學(xué)院通過抖音短視頻的拍攝可以將師生素質(zhì)提升作為宣傳片進(jìn)行宣傳，這樣可以激勵(lì)更多的學(xué)生參與到綜合素質(zhì)提升的過程中來。其次，院校綜合素質(zhì)的提升離不開抖音短視頻的渲染。目前，刷抖音已成為人們生活的必需品，其傳播力量顯而易見。因此，泉州輕工學(xué)院官方抖音短視頻的技術(shù)人員利用抖音視頻的渲染性對院校積極的一方面進(jìn)行推廣，讓整個(gè)院校環(huán)境始終處于積極向上的狀態(tài)。由此可見，展望院校發(fā)展，提升院校綜合素質(zhì)是抖音短視頻制作的目的之一。只有不斷提升制作技術(shù)不斷升級(jí)視頻內(nèi)容才能有效利用抖音這一平臺(tái)推動(dòng)院校進(jìn)行快速發(fā)展。

21世紀(jì)是一個(gè)嶄新的時(shí)代，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，院校的發(fā)展也是機(jī)會(huì)與危機(jī)同在。如若想要提升院校綜合素質(zhì)就必須通過各種方法與途徑將院校內(nèi)容和精神進(jìn)行強(qiáng)化和傳承。目前，抖音短視頻作為電商、媒體、主播的主要經(jīng)營手段，在歷史的長河里存有點(diǎn)點(diǎn)星光。那么，將院校發(fā)展與抖音短視頻相結(jié)合必然是時(shí)代發(fā)展所推動(dòng)的結(jié)果。抖音短視頻為院校綜合競爭力的提升勢必會(huì)產(chǎn)生不可磨滅的影響。

三、小結(jié)

綜上所述，一個(gè)優(yōu)秀的高校官方抖音短視頻賬號(hào)具有極大的宣傳潛力，這離不開其背后精進(jìn)的制作團(tuán)隊(duì)和先進(jìn)技術(shù)作為支撐。各高校紛紛建立官方抖音短視頻，旨在時(shí)時(shí)宣傳校內(nèi)活動(dòng)，讓校內(nèi)活動(dòng)走向校外;多維度展現(xiàn)高校優(yōu)勢，提高知名度，擴(kuò)大招生規(guī)模;改善院校環(huán)境，提升院校綜合素質(zhì)。

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