陳凱華 徐帆 徐迪靜

摘 ?要：學(xué)生黨員培養(yǎng)和發(fā)展是高?；鶎狱h組織重要的基礎(chǔ)性工作。本文從實(shí)踐育人在學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升中的意蘊(yùn)出發(fā)，分析當(dāng)前學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展中實(shí)踐育人方面存在的問題，積極發(fā)揮實(shí)踐育人作用，促使高?；鶎狱h組織更好地做好學(xué)生黨員發(fā)展工作，提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高?；鶎狱h組織;提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量;實(shí)踐育人

中圖分類號(hào)：D263 ? ? ? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A ? ? ? ? ? 文章編號(hào)：1672-4437（2021）01-0062-04

習(xí)近平總書記在2016年12月全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)：“要重視實(shí)踐育人，堅(jiān)持教育同生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展各類社會(huì)實(shí)踐?！盵1] ?實(shí)踐育人不僅是高校人才培養(yǎng)的重要途徑，也是提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的重要路徑。

一、實(shí)踐育人在學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升中的意蘊(yùn)

高?；鶎狱h組織黨員發(fā)展工作的核心在于培養(yǎng)和提升學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)。學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)和素質(zhì)提升離不開實(shí)踐育人。

實(shí)踐育人主要表現(xiàn)為教師黨員與學(xué)生黨員一起開展紅色實(shí)踐教學(xué)育人、服務(wù)學(xué)校以及學(xué)生的實(shí)踐育人、共同參與各類校內(nèi)外社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等各類提升學(xué)生黨員素養(yǎng)的實(shí)踐教育活動(dòng)。在黨員培養(yǎng)與發(fā)展質(zhì)量提升中，實(shí)踐育人的意蘊(yùn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

導(dǎo)向性：高校基層黨組織緊緊圍繞高校立德樹人的根本任務(wù)，把大學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律和思想政治教育規(guī)律相結(jié)合，把學(xué)生所學(xué)的專業(yè)和社會(huì)需求相結(jié)合，通過開展各類實(shí)踐教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生堅(jiān)定的理想信念，強(qiáng)化他們的民族觀、國(guó)家觀、歷史觀和文化觀等，切實(shí)把學(xué)生黨員引導(dǎo)到對(duì)黨和國(guó)家的熱愛與忠誠(chéng)上。

實(shí)踐性：高?；鶎狱h組織要注重規(guī)劃學(xué)生黨員的研學(xué)實(shí)踐，讓他們了解世界萬象，通過自身的親身體驗(yàn)，提高個(gè)性特征、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，通過服務(wù)社會(huì)，提升社會(huì)責(zé)任感等。讓學(xué)生黨員在生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中，掌握扎實(shí)本領(lǐng)，錘煉成為能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，成為德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人[2]。

動(dòng)態(tài)性：高?；鶎狱h組織組織學(xué)生黨員參與志愿服務(wù)、社會(huì)調(diào)研、對(duì)外交流、參觀考察、素質(zhì)拓展等多種形式的實(shí)踐育人活動(dòng)，必須根據(jù)新時(shí)代的育人要求和目的、學(xué)生黨員特點(diǎn)、支部實(shí)際、專業(yè)情況等及時(shí)調(diào)整實(shí)踐育人的內(nèi)容和方式，以滿足學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的需求，引領(lǐng)學(xué)生黨員在社會(huì)生活工作中有效地解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)價(jià)值，成為真正的共產(chǎn)黨人。

二、學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展中實(shí)踐育人的現(xiàn)狀分析

（一）對(duì)實(shí)踐育人理念的認(rèn)識(shí)不到位

2012年1月，教育部等部門發(fā)布《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見》，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐育人在提升學(xué)生的實(shí)踐能力方面具有不可替代性。要求各高校要充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐育人工作的重要性，要開展特色鮮明的主題實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐育人教師隊(duì)伍，完善實(shí)踐育人基地等[3]。多年來，我國(guó)高校逐步完善實(shí)踐育人體系，通過實(shí)踐育人，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，但在學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)工作中，一些高校沒有很好地融入實(shí)踐育人理念，沒有充分認(rèn)識(shí)到實(shí)踐育人在學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量提升中的重要作用。

1.學(xué)生黨員發(fā)展中重學(xué)習(xí)成績(jī)輕社會(huì)實(shí)踐。部分高?；鶎狱h組織在對(duì)發(fā)展對(duì)象考察中簡(jiǎn)單地把入黨積極分子的學(xué)習(xí)成績(jī)排名作為入黨的先決條件，忽視對(duì)成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生的政治素養(yǎng)、信仰追求和理想信念的考察，直接影響了學(xué)生黨員的純潔性和學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量。在學(xué)生黨員發(fā)展社會(huì)實(shí)踐考察方面，多是對(duì)學(xué)生志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)進(jìn)行考量，而忽視對(duì)學(xué)生參與志愿實(shí)踐活動(dòng)的主動(dòng)性、積極性的考量，缺乏對(duì)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐服務(wù)社會(huì)、學(xué)校的過程性考核。部分成績(jī)優(yōu)秀學(xué)生參與志愿服務(wù)實(shí)踐活動(dòng)流于形式，重個(gè)人利益輕集體利益，不能夠嚴(yán)格要求自己，不能夠在社會(huì)實(shí)踐中錘煉和提升個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)，沒有發(fā)揮個(gè)人先鋒模范作用。

2.學(xué)生黨員發(fā)展中重理論學(xué)習(xí)輕實(shí)踐教育。高?；鶎狱h組織多以組織學(xué)生黨員上黨課、在APP軟件平臺(tái)進(jìn)行自學(xué)等形式來提升學(xué)生黨員的理論修養(yǎng)，而忽視了對(duì)學(xué)生黨員開展各類實(shí)踐活動(dòng)[4]。主要原因在于：第一，考慮到組織學(xué)生黨員外出實(shí)踐經(jīng)費(fèi)報(bào)銷問題、學(xué)生人身安全問題。學(xué)生黨員的人均經(jīng)費(fèi)保障不足，直接限制了學(xué)生黨員外出實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù);外出實(shí)踐活動(dòng)具有風(fēng)險(xiǎn)性，導(dǎo)致基層黨組織不愿組織學(xué)生外出實(shí)踐。第二，學(xué)校周邊可供學(xué)生黨員進(jìn)行實(shí)踐育人的載體和基地不足。特別是一些高校所在的城市缺少紅色教育實(shí)踐基地致使基層黨組織無法組織學(xué)生黨員直觀地接受紅色實(shí)踐教育。第三，缺乏專業(yè)黨建教師帶隊(duì)。高?；鶎狱h組織人員配備不足，很多負(fù)責(zé)學(xué)生黨建工作的教師并非專職人員，沒有時(shí)間和精力策劃和組織學(xué)生黨員參與社會(huì)實(shí)踐。

（二）高?；鶎狱h組織缺乏實(shí)踐育人的資源

總體來看，目前，我國(guó)高?；鶎狱h組織黨員發(fā)展流程都很到位，發(fā)展程序相對(duì)嚴(yán)格，但是在學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)過程中一些高校沒有充分發(fā)揮實(shí)踐資源的作用，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.實(shí)踐內(nèi)容比較單一。一些高?；鶎狱h組織培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生黨員，主要以黨章、黨規(guī)、黨史等理論學(xué)習(xí)為主，學(xué)生黨員沒有很好地通過實(shí)踐教育把中國(guó)特色社會(huì)主義的主流價(jià)值觀入腦入心。部分高?；鶎狱h組織雖然開展了黨員實(shí)踐教育活動(dòng)，但是大多活動(dòng)雷同化、形式化，主要是組織學(xué)生黨員參觀烈士紀(jì)念館、走訪紅色人物故居、參加志愿服務(wù)等，缺乏對(duì)實(shí)踐教育資源的拓展和開發(fā)。學(xué)生黨員能夠?qū)Ω锩容吷钇D辛親身體驗(yàn)的實(shí)踐教育資源很少，能夠提升學(xué)生黨員社會(huì)認(rèn)知水平、激發(fā)其服務(wù)社會(huì)動(dòng)力的實(shí)踐教育資源也很少。實(shí)踐教育內(nèi)容的單一性直接影響了學(xué)生黨員對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨宗旨的認(rèn)知能力，對(duì)服務(wù)社會(huì)的認(rèn)知能力，對(duì)人生價(jià)值的認(rèn)知能力等。

2.線下線上實(shí)踐育人結(jié)合度不高。目前在高校學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)過程中，高校基層黨組織多采用線下實(shí)踐育人方式，而線上實(shí)踐育人方式應(yīng)用較少，存在線上實(shí)踐育人平臺(tái)不完善、協(xié)同體系不健全、線上線下育人的互補(bǔ)性達(dá)不到培養(yǎng)黨員的要求等問題。高?；鶎狱h組織應(yīng)結(jié)合學(xué)生手機(jī)使用頻率高的特點(diǎn)，打造具有學(xué)校、專業(yè)特色的線上實(shí)踐育人平臺(tái)，把線下說教模式優(yōu)化成學(xué)生黨員喜聞樂見的內(nèi)容，把線上無法實(shí)施的育人方式在線下進(jìn)行優(yōu)化，最終形成線上線下相融合的實(shí)踐育人體系。

3.實(shí)踐教育載體的協(xié)同性不強(qiáng)。高?；鶎狱h組織一般通過學(xué)校、政府、社會(huì)以及企業(yè)等為學(xué)生黨員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，采取校內(nèi)志愿服務(wù)、掛職鍛煉、思政教育基地考察以及頂崗實(shí)習(xí)等形式開展實(shí)踐活動(dòng)。但是實(shí)踐育人載體沒有形成合力，表現(xiàn)為基層黨組織、學(xué)校、政府、社會(huì)以及企業(yè)之間沒有取得相互協(xié)作和互補(bǔ)的最優(yōu)效果，原因在于：學(xué)校基層黨組織統(tǒng)籌能力較弱，阻力較大，加上專業(yè)師資力量不足，無法全面協(xié)調(diào)各方資源;政府給予高校學(xué)生黨員的實(shí)踐機(jī)會(huì)不確定性，出現(xiàn)臨時(shí)“拉人”現(xiàn)象較多，沒有從提升學(xué)生黨員素養(yǎng)角度出發(fā);企業(yè)一般要考慮學(xué)生實(shí)踐的崗位、專業(yè)技能等，對(duì)學(xué)生實(shí)踐教育的要求較高，很少給在校學(xué)生黨員提供實(shí)踐機(jī)會(huì)等。

（三）實(shí)踐育人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)與使命引領(lǐng)不足

中國(guó)共產(chǎn)黨來自于人民、根植于人民、造福于人民，黨員的先進(jìn)性只有融入到人民群眾的實(shí)踐活動(dòng)中才能得以體現(xiàn)和發(fā)揮。但是高?；鶎狱h組織在發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生黨員中，實(shí)踐育人的時(shí)代擔(dān)當(dāng)與使命引領(lǐng)不足，主要表現(xiàn)：

1.實(shí)踐育人的時(shí)代使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)成效不明顯。第一，傳統(tǒng)的實(shí)踐育人模式?jīng)]有和新時(shí)代青年大學(xué)生的歷史使命相結(jié)合，一些高?；鶎狱h組織沒有很好地把黨組織建設(shè)、新時(shí)代實(shí)踐育人、黨員自身素養(yǎng)提高結(jié)合起來;第二，一些高?；鶎狱h組織沒能發(fā)揮高校的資源優(yōu)勢(shì)、師資優(yōu)勢(shì)，沒有因地制宜，采取多種實(shí)踐育人方式引領(lǐng)學(xué)生黨員深入社會(huì)，了解國(guó)情，將個(gè)人奮斗融入到實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)中。

2.實(shí)踐育人的時(shí)代性和針對(duì)性不強(qiáng)。第一，實(shí)踐育人方式和載體缺乏時(shí)代性和變革性，一些高?；鶎狱h組織年復(fù)一年地重復(fù)著原有的實(shí)踐育人模式，運(yùn)用原有的實(shí)踐育人載體，沒有有效地融入新時(shí)代的因素;第二，在通過實(shí)踐育人活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生黨員服務(wù)和奉獻(xiàn)意識(shí)方面針對(duì)性不足，培育學(xué)生黨員的“四講四有”實(shí)踐活動(dòng)不足。

三、充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，提升學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量的策略

高校基層黨組織要提高學(xué)生黨員的發(fā)展質(zhì)量，除了堅(jiān)持和改進(jìn)原有的培育黨員的方法外，更要充分發(fā)揮實(shí)踐育人作用，把實(shí)踐育人融入到新時(shí)代學(xué)生黨員發(fā)展培養(yǎng)中。

（一）提高認(rèn)識(shí)，踐行實(shí)踐育人

實(shí)踐育人是培養(yǎng)創(chuàng)新型學(xué)生黨員的必由之路。學(xué)生創(chuàng)新知識(shí)、能力和精神等創(chuàng)新素養(yǎng)的培養(yǎng)離不開實(shí)踐教育，如果離開了實(shí)踐教育，就意味著學(xué)生把自身所學(xué)知識(shí)和投身社會(huì)實(shí)踐相分離，把創(chuàng)新思維和社會(huì)實(shí)踐相分離，就會(huì)使學(xué)生黨員缺乏社會(huì)實(shí)踐能力和理論運(yùn)用能力，與新時(shí)代社會(huì)發(fā)展的要求相背離。所以，新時(shí)代創(chuàng)新型學(xué)生黨員必然要經(jīng)歷系統(tǒng)的實(shí)踐教育。

實(shí)踐育人是建設(shè)優(yōu)秀黨員隊(duì)伍的必要模式。實(shí)踐教育不是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延伸，是和課堂教學(xué)具有同等重要地位的育人方式。發(fā)展學(xué)生黨員是把大學(xué)生中最優(yōu)秀的分子吸納到黨組織中來，事關(guān)優(yōu)秀黨員隊(duì)伍的建設(shè)。只有堅(jiān)持實(shí)踐育人，才能深入貫徹中央關(guān)于黨員隊(duì)伍建設(shè)的新部署新要求，建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、作用突出的黨員隊(duì)伍。

實(shí)踐育人是培養(yǎng)新時(shí)代學(xué)生黨員的重要環(huán)節(jié)。當(dāng)代大學(xué)生思想活躍、個(gè)人興趣廣泛，接受新事物較快，創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)，但他們社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，明辨是非的能力還不強(qiáng)，政治上不成熟。高?；鶎狱h組織要采取多種實(shí)踐教育方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨員自我教育、自我管理的內(nèi)在積極性，幫助學(xué)生黨員理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)個(gè)人能力培養(yǎng)。

（二）整合資源，完善培育體系

一方面，要橫向拓展整合各方實(shí)踐資源培育學(xué)生黨員。高?；鶎狱h組織要主動(dòng)為學(xué)生黨員的發(fā)展和培養(yǎng)提供豐富的人文資源、自然資源、愛國(guó)主義教育基地、公益性文化設(shè)施、企業(yè)、農(nóng)村、社區(qū)等眾多社會(huì)實(shí)踐資源。創(chuàng)新現(xiàn)有的實(shí)踐育人資源，特別是要根據(jù)新時(shí)代學(xué)生黨員自身特點(diǎn)，科學(xué)合理地開發(fā)出學(xué)生黨員參與度高、效果明顯的實(shí)踐育人資源和平臺(tái)，比如組織學(xué)生黨員參與各類游戲形式的比賽、競(jìng)技實(shí)踐活動(dòng)等。充分整合校內(nèi)保衛(wèi)、宣傳、教務(wù)、團(tuán)委等部門提供的資源，穩(wěn)步推進(jìn)各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)。

另一方面，要縱向深入借助實(shí)踐資源培育學(xué)生黨員。首先，學(xué)生黨員可以在新生入校以后，積極主動(dòng)組建黨的“宣傳隊(duì)”，做好新生遞交入黨申請(qǐng)書、黨史黨章的宣傳工作，成為學(xué)生思想方面的 “引路人”;其次，學(xué)生黨員要經(jīng)常深入到班級(jí)、宿舍了解同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)反饋給基層黨組織，為學(xué)生排憂解難，成為學(xué)生生活方面的“小幫手”;再者，學(xué)生黨員利用自身品學(xué)兼優(yōu)的優(yōu)勢(shì)來幫助“學(xué)困生”提升學(xué)習(xí)成績(jī)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)方面的“小教師”。

（三）緊跟新時(shí)代，強(qiáng)化引領(lǐng)功能

高?；鶎狱h組織必須組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生黨員深入理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使其入腦入心，要開展把實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)和學(xué)生黨員個(gè)人夢(mèng)相結(jié)合的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，特別是把學(xué)生黨員的理想信念教育融入到學(xué)生黨員的日常生活和學(xué)習(xí)中去，讓他們能夠自覺、積極主動(dòng)地參與到各類實(shí)踐活動(dòng)中去。

加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)生黨支部書記具備豐富的思想政治理論知識(shí)、熟練的黨建業(yè)務(wù)能力以及組織、協(xié)調(diào)和育人能力能夠有助于規(guī)范發(fā)展和培養(yǎng)學(xué)生黨員，引領(lǐng)學(xué)生黨員成長(zhǎng)成才，發(fā)揮基層學(xué)生黨支部的活力和帶頭作用，所以，高?；鶎狱h組織要加強(qiáng)黨建工作隊(duì)伍建設(shè)，尤其是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生黨支部書記的培養(yǎng)和再教育。

豐富開拓實(shí)踐內(nèi)容。高?；鶎狱h組織要緊跟時(shí)政熱點(diǎn)、形勢(shì)政策的時(shí)代脈搏組織實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生黨員走出校門、走向基層，到群眾中去，在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中互幫互助、共同進(jìn)步，讓他們和國(guó)家、民族同呼吸、共命運(yùn)。開拓一些從德智體美勞等多個(gè)維度提高學(xué)生黨員黨性修養(yǎng)的不同種類的實(shí)踐教育活動(dòng)，促使學(xué)生黨員在實(shí)踐活動(dòng)中了解國(guó)情民情、錘煉品質(zhì)。

形成長(zhǎng)效實(shí)踐機(jī)制。要立足本校，服務(wù)師生，關(guān)心學(xué)生，以黨建為引領(lǐng)，充分發(fā)揮學(xué)生黨員的學(xué)習(xí)、活動(dòng)和服務(wù)功能。學(xué)生黨員參加實(shí)踐教育活動(dòng)要入腦入心，要堅(jiān)持學(xué)專業(yè)、勤動(dòng)手、多思考;參加實(shí)踐活動(dòng)要精準(zhǔn)實(shí)效，要堅(jiān)持問題導(dǎo)向，組織學(xué)生黨員參加各類實(shí)踐育人活動(dòng)，切實(shí)提升全體學(xué)生黨員素質(zhì);參加實(shí)踐活動(dòng)要有幸福感，一個(gè)黨員就是一面旗幟，實(shí)踐教育活動(dòng)中學(xué)生黨員不僅代表自身，更代表黨組織。總之，要把學(xué)生黨員實(shí)際和新時(shí)代要求結(jié)合起來建立完善實(shí)踐育人機(jī)制，引領(lǐng)學(xué)生黨員成才成熟。

四、結(jié)語

高校要發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)黨支部的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化建設(shè)。高?；鶎狱h組織要堅(jiān)持不懈，有效整合校內(nèi)外資源，豐富實(shí)踐育人內(nèi)涵，提高實(shí)踐育人的針對(duì)性和系統(tǒng)性，積極發(fā)揮實(shí)踐育人功能，增強(qiáng)基層黨組織培養(yǎng)教育的實(shí)效性，切實(shí)提高學(xué)生黨員發(fā)展質(zhì)量。

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CHEN Kaihua， XU Fan， XU Dijing

（Ningbo Vocational and Technical College， Ningbo，Zhejiang 315800，China）

Abstract： The cultivation and development of student Party members is an important basic work of the grass-roots party organizations in colleges and universities. In the process of realizing the "two centenary goals" and realizing the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation， higher standards and requirements are put forward for colleges and universities to cultivate party members in the new era. Starting from the practice of quality education in the party members' development connotation in ascension， the deep investigation practice education problems in the process of improving the quality of party members' development， actively explore the practice education in party optimization strategy for the development of quality improvement in function， colleges' basic level party organizations to better practice of the party member development work， improving the quality of party members' development.

Key words： grassroots Party organizations in colleges and universities; to improve the quality of student Party member development; practice education