王麗麗

摘? ?要：音樂學科具有鮮明而深刻的人文性特點?！读x務教育音樂課程標準》要求我們“在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識，增強集體主義精神”。在小學音樂教學中，教師要根據(jù)課程改革要求，挖掘思想教育內(nèi)涵，聯(lián)系學生生活實際，系統(tǒng)、全面、高效地培養(yǎng)和增強學生的集體主義精神。

關鍵詞：小學音樂;集體主義;寬容理解;互相尊重;共同合作

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2021）04-0041-03

音樂學科具有鮮明而深刻的人文性特點，這就決定了它不僅要傳授學生音樂知識，培養(yǎng)學生音樂能力，還肩負著培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)的重任?！读x務教育音樂課程標準》（以下簡稱《課標》）要求我們“在音樂實踐活動中，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識，增強集體主義精神”。這一要求，正是基于音樂人文性特點而提出的。所以，在小學音樂課堂教學中，教師應根據(jù)音樂學科的人文性特點，采取切實有效的措施，積極開展集體主義教育。

一、培養(yǎng)學生良好習慣

這里的習慣指的是行為習慣。指人在一定時間內(nèi)逐步養(yǎng)成的、具有一定穩(wěn)定性的動作行為或思維的、情感的內(nèi)容。良好的行為習慣，包括人健康的生活習慣、良好的人際交往習慣、科學的學習方法和正確的思想認識、情感認知、思維方式等。著名教育家陶行知先生說過：“播種行為，就收獲習慣;播種習慣，就收獲性格;播種性格，就收獲命運。”這充分說明了從小培養(yǎng)學生良好行為習慣的重要性。在小學音樂教材中，有不少培養(yǎng)學生良好行為習慣的內(nèi)容，包括培養(yǎng)學生良好的生活習慣的，引導學生形成熱愛學習、熱愛勞動、熱愛生活、熱愛大自然的正確思想認識的等等，內(nèi)容豐富，題材多樣。我們應大力挖掘其中深刻的思想內(nèi)涵，引導學生從我做起，從現(xiàn)在做起，從小事做起，逐步養(yǎng)成良好的行為習慣。

《藍天白云》（五年級上冊）的思想內(nèi)涵是引導學生從小養(yǎng)成熱愛大自然的好習慣。歌曲的歌詞富于生活性，朗朗上口，淺顯易懂;樂曲節(jié)奏輕快、歡樂、活潑。課堂上，筆者先引導學生有感情地朗誦歌詞，感受其中對大自然的熱愛和贊美之情。在學唱時，提醒大家把這種感情帶入到演唱中。在總結環(huán)節(jié)的演唱中，筆者又組織大家通過合唱、輪唱的形式，盡情發(fā)揮，盡力表演，努力做到節(jié)奏明快、歡樂活潑。這樣做，有效激發(fā)了學生熱愛大自然的感情，培養(yǎng)了他們熱愛大自然的良好習慣。

再如，《叫我唱歌我唱歌》（三年級上冊）是一首出自江蘇南京六合的勞動號子。它旨在培養(yǎng)孩子熱愛勞動的好習慣。教學中，在學生初步學會歌曲的基礎上，教師可以組織學生用一領眾和的方式進行表演唱，并且一邊唱一邊模仿干農(nóng)活的動作。這樣做，可以讓學生在活動中進一步理解歌曲的含義，體驗勞動的辛苦，懂得幸福生活要靠勞動來創(chuàng)造，從而形成愛勞動的意識——這非常有利于他們逐步形成熱愛勞動的良好習慣。

良好的行為習慣的養(yǎng)成，有利于學生加入集體、融入集體，積極參加課外學習、保護環(huán)境和勞動實踐等各種集體活動，并在活動中逐步形成良好的集體主義精神。

二、引導學生寬容理解

寬容，就是尊重、信任、理解和溝通。理解，就是了解。作為個體的人，自來到這個世界上，我們就面臨著如何與人交往、如何寬容理解別人的問題。在家庭中，要與家人相處，就要學會寬容理解家人;在學校里，要與老師、同學等人相處，就要學會寬容理解老師和同學等;在社會上，要與各行各業(yè)的人相處，就要學會寬容理解這些人。人們?nèi)绻荒芑ハ鄬捜堇斫?，那這個社會就會矛盾激化，紛爭不斷。這是不可想象的，也是大家都不愿意看到的。只有大家都能互相寬容理解，這個社會才會是和睦的、安寧的、祥和的。在小學音樂教學中，發(fā)揮音樂學科鮮明的人文性特點，可有效幫助學生學會寬容理解。

《理解多好》（五年級上冊）這首歌輕快活潑、熱情俏皮，其情感目標是引導學生理解、關愛親人和老師、同學。教學中，一方面，筆者引導學生在演唱中突出歌曲特點——俏皮活潑的演唱，既突出學生的年齡特點，又能表現(xiàn)出歌詞的內(nèi)涵;另一方面，筆者啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際，談談自己與親人、老師和同學之間是如何互相理解的，從而幫助他們進一步理解歌詞。在總結環(huán)節(jié)，筆者引導大家再次帶著感情、用歌聲唱出自己對身邊親友、師長和同學的理解和關愛。

實踐證明，在音樂課堂教學中引入鮮活的生活素材，有助于優(yōu)化課堂教學效果，達成教學目標。而學會了寬容理解，學生就能更好地與身邊的人和諧相處，更好地形成集體主義精神。

三、教育學生互相尊重

尊重，即敬重、重視?；ハ嘧鹬?，就是指人與人彼此之間敬重對方、重視對方。它是人與人和睦相處的最基本的前提和基礎。尊重對方，包括尊重他（她）或他們的人格尊嚴、合法權益、知識水平、生活習慣、民間風俗、勞動成果等。人與人之間的尊重是相互的——對一個人來說，只有尊重對方，才能贏得對方的尊重。所以，尊重別人其實就是尊重自己。我們很難想像一個不懂得尊重別人的人能贏得他人的尊重。所以，我們應從小教育學生學會互相尊重。在這方面，音樂具有獨特的學科優(yōu)勢——在輕快活潑的音樂活動中，學生會受到良好的熏陶和教育。發(fā)揮這一優(yōu)勢，教育學生學會互相尊重，可以收到事半功倍的效果。

《拍皮球》（二年級上冊）是一首反映兒童體育游戲的童謠體歌曲。歌曲充分表現(xiàn)了孩子們在拍皮球活動中因尊重對方、遵守規(guī)則而“大家玩得多愉快”的愉悅心情。教學中，教師可先引導學生通過歌詞懂得，在集體活動中，尊重伙伴的參與權，是尊重他人的需要，是遵守規(guī)則的需要，也是使活動取得圓滿成功的需要。在鞏固學習中，教師可引導學生開展音樂律動，使他們置身于與伙伴一起拍皮球的情境中來演唱。這使孩子們都能把握好歌曲的動感節(jié)奏，并表現(xiàn)得很活潑、很俏皮。在拓展環(huán)節(jié)，教師甚至可以布置學生根據(jù)自身生活實際，沿用《拍皮球》的曲調(diào)改寫歌詞并演唱。一系列的活動，把課堂教學與學生的生活實際緊密結合起來，能使學生充分認識到在生活中尊重伙伴、尊重他人的重要性，為形成集體主義精神奠定堅實的基礎。

四、啟發(fā)學生共同合作

合作，就是通過互相配合來共同完成某項任務。我們都知道，團結就是力量。這其實就是強調(diào)了共同合作的重要性。事實證明，每一個堅強有力的團隊，都是由一些有著相同或相近的素養(yǎng)、共同的信仰和共同的奮斗目標的成員組成的。團隊的成功需要每一個成員的共同努力。這種共同努力，其實就是共同合作。所以，共同合作是團隊增強自身凝聚力和戰(zhàn)斗力并取得最終成功的唯一途徑。在小學音樂教學中，我們可以啟發(fā)學生通過理解學習內(nèi)容來認識共同合作的重要性，通過共同完成學習任務來學會共同合作，通過欣賞團結協(xié)作的成果來強化共同合作的意識和能力。

《小事情》（四年級上冊）是一首美國民謠，其情感目標是培養(yǎng)孩子的團結合作意識和創(chuàng)新意識。為了達成這一目標，教師可以先引導學生理解歌詞“千萬小小水滴，千萬小沙粒，匯聚成大海洋，堆積成大山……”，初步懂得團結協(xié)作力量大的道理。再在學唱中幫助他們通過動作模仿水滴、沙粒分別匯聚成海洋、堆積成大山的場面，形象地感受團結協(xié)作力量大。最后，在鞏固學習中，組織學生通過齊唱、輪唱、表演唱的形式，進一步懂得團結就是力量的道理。這一教學過程，能使學生更好地理解歌曲，進一步懂得共同合作的重要性，從而增強其共同合作的意識和能力，有效培養(yǎng)其集體主義精神。

《課標》對音樂課堂教學明確提出了“豐富情感體驗，培養(yǎng)良好的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度，促進身心的健康發(fā)展”的目標。所以，在小學音樂教學中，引導學生形成良好的行為習慣，做到寬容理解、互相尊重、共同合作，是課堂教學的需要，也是新課程改革的需要，更是培養(yǎng)學生集體主義精神、促進他們形成良好的人生觀、價值觀、世界觀的需要。在教學實踐中，教師一定要根據(jù)新課程改革要求，準確把握教學目標，深入鉆研教學內(nèi)容，挖掘思想教育內(nèi)涵，聯(lián)系學生生活實際，系統(tǒng)、全面、高效地培養(yǎng)他們的集體主義精神。

【責任編輯 王? ?悅】