潘樂萌

摘 ?要：高校學生社團作為學生思想政治工作的重要載體，在傳承優(yōu)秀文化、促進學生全面發(fā)展等方面作用獨特。尤其在2020年抗擊疫情期間，高校學生社團成為戰(zhàn)勝疫情的重要力量，地位價值更加凸顯?；诟咝W生社團的共性不足分析，立足高校思想政治工作需要，從制度建設(shè)、方法創(chuàng)新、內(nèi)涵提升等方面開展高校學生社團建設(shè)路徑探究，對提升“后疫情時代”高校學生社團工作水平，助力高校“三全育人”格局構(gòu)建，培育時代新人具有重要的現(xiàn)實意義。

關(guān)鍵詞：社團建設(shè);思想政治教育;后疫情時代;社團管理;社團文化

習近平總書記指出，高校思想政治工作關(guān)系高校“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”以及“為誰培養(yǎng)人”的根本問題。要把思想政治工作貫穿教育教學全過程，推進全員全過程全方位育人。[1]2016年初，共青團中央、教育部、全國學聯(lián)印發(fā)了《高校學生社團管理暫行辦法》（以下簡稱《辦法》）?！掇k法》明確提出，學生社團工作作為高校貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人的基本方向，實施素質(zhì)教育的有效方式，是高校思想政治教育重要組成部分，是新形勢下加強學生思想政治建設(shè)，提高學生綜合素養(yǎng)，凝聚學生力量，開展學生思想政治教育的重要組織動員方式和抓手。2020年初，突如其來的新冠肺炎疫情嚴重威脅到人民群眾的生命健康安全，高校線下正常教學戛然“停擺”。在以習近平同志為核心的黨中央堅強領(lǐng)導下，全國高校全力投入疫情防控工作，確保了師生健康安全和校園秩序正常穩(wěn)定。面對常態(tài)化的“后疫情時代”，高校如何充分發(fā)揮學生社團組織的作用，利用疫情期間學生社團工作積累的新知識新經(jīng)驗，把高校社團建設(shè)及思想政治工作推上一個新臺階，成為當前高校思政教育工作者必須思考的重大課題。

一、學生社團建設(shè)在高校育人體系中的地位

（一）加強學生社團建設(shè)是落實“立德樹人”要求的邏輯使然

教育大業(yè)，育人為本?！靶奚砹⒌?、為國育才”是中國教育千百年來的精神指引。黨的十九大報告再次明確提出要把“立德樹人”作為教育的根本任務，這是新時代我國教育改革的方向，也是全體教育工作者應該肩負的時代責任與使命。[2]培育全面發(fā)展、能夠擔當民族復興大任的時代新人是學校落實“立德樹人”要求的終極目標，也是新時代教育大計的根本工作。作為大學生素質(zhì)教育的重要組成部分，學生社團是學校美育教育中不可或缺的內(nèi)容。黨的十八大以來，高校學生社團全面貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神，適應新時代、遵循新規(guī)律，創(chuàng)新新模式、培養(yǎng)新青年，在“五育并舉”教育格局中努力把學生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。[3]

（二）加強學生社團建設(shè)是著力構(gòu)建先進校園文化的重要舉措

高校學生社團承載校園文化，是構(gòu)建先進校園文化的重要平臺，是促進青年學生文化自信的重要載體。校園文化以學生社團為依托，學生社團能夠營造符合先進文化要求的良好文化氛圍。面向新時代，高校加強校園文化建設(shè)就是要推動學生社團成為先進校園文化的創(chuàng)造者，打造學生喜愛的“第二課堂”，把滿足學生愛好、反映新時代特征、蘊含學校文化特色的內(nèi)容融入校園文化，不斷豐富和升華校園文化內(nèi)涵;促進學生社團成為先進校園文化的承載者，通過開展富有吸引力和教育意義的文化活動，積極傳承和弘揚先進校園文化，不斷厚植校園文化的底蘊;促進學生社團成為先進校園文化的傳播者。有著相同愛好的年輕人聚集的學生社團，內(nèi)蘊著集體意識、組織氛圍和契約精神，無一不影響著社團成員的思想品德和行為規(guī)范，促進著先進校園文化的傳播。

（三）加強學生社團建設(shè)是培養(yǎng)堪當大任的時代新人的根本要求

自新冠肺炎疫情發(fā)生以來，高校學生社團緊密結(jié)合自身定位及特點，積極匯集廣大同學的智慧和力量，引導廣大青年學生勇?lián)咔榉揽刎熑危趹?zhàn)“疫”中充分發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，凝聚起澎湃力量、綻放出青春光彩。高校學生社團在疫情防控中的表現(xiàn)深刻表明，學生社團是第二課堂育人的重要陣地，是提升學生綜合素質(zhì)的有效載體。面向新時代，培養(yǎng)堪當民族復興大任的時代新人要求高校必須加強學生社團建設(shè)，引導學生社團講好防疫的中國故事，引導青年學生厚植家國情懷、勇?lián)褡宕罅x，為廣大青年學生的健康成長提供源源不斷的精神支持[4];開展多樣化的線上社團活動，助力廣大青年學生全面發(fā)展，實現(xiàn)專業(yè)學習、技能提升、強心健體的有機統(tǒng)一;開展常態(tài)化志愿服務活動，秉承志愿者精神服務社會，為青年學生成為堪當大任的時代新人提供價值引導。

二、高校學生社團在疫情防控工作中的積極作用

新冠肺炎疫情發(fā)生以來，堅決打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)是全國各地的首要政治任務。人員高度密集的高校校園是疫情防范的重中之重。高校學生社團在學校的統(tǒng)一組織下，認真貫徹落實教育部“停課不停學”的統(tǒng)一部署，充分發(fā)揮外圍延伸手臂和第二課堂的育人功能，主動適應特殊時刻的新環(huán)境，勇?lián)咔榉揽卣呜熑?，助力學生們在疫情期間的學習生活，凝聚起同心抗疫的青春力量。

（一）助力抗疫宣講，凝聚戰(zhàn)疫力量

學生社團號召廣大青年學生認真學習貫徹習近平總書記關(guān)于做好疫情防控工作的重要指示精神，營造科學防控、全員防控的良好氛圍;積極投身疫情防控工作，認真學習、廣泛宣傳疫情防控的相關(guān)知識，引導同學和親友做好防護;及時了解疫情最新動態(tài)，積極回應學生關(guān)切，避免產(chǎn)生恐慌心理;宣講疫情防控中的感人故事，壯大正面輿論，凝聚正向能量。

（二）助力知識學習，促進全面發(fā)展

高校學生社團按照教育部“停課不停學”的要求，充分發(fā)揮“第二課堂”的育人作用，依托互聯(lián)網(wǎng)平臺采取線上教育教學，將活動線上化、內(nèi)容課程化，將傳統(tǒng)線下溝通轉(zhuǎn)為線上輔導、線上講座，協(xié)助教師做好線上教學和線上講座、云端對話心理輔導、大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等，讓學生學好本領(lǐng)、打好基礎(chǔ)。

（三）助力志愿服務，彰顯青春力量

學生社團的基本任務之一就是堅持立德樹人的基本導向，團結(jié)和凝聚廣大同學，善用網(wǎng)絡技術(shù)和新媒體，發(fā)揮自身和學科專業(yè)特長，開展志愿服務活動。高校學生結(jié)合各社團專業(yè)、文化特色，講好中國“戰(zhàn)疫”故事。如醫(yī)學專業(yè)學生開通QQ、微信、貼吧等為同學和社會各界人士作好疫情相關(guān)知識普及活動，藝術(shù)類學生采用VLOG短視頻、微電影、書法繪畫形式等開展“戰(zhàn)疫”作品創(chuàng)作活動等。

三、當前學生社團建設(shè)存在的不足

多年來，我國高校一直注重加強學生社團建設(shè)，充分發(fā)揮學生社團在校園文化建設(shè)、學生素質(zhì)提升方面的重要作用，學生社團得到繁榮發(fā)展，育人成效明顯。但是，相對于班級、黨團組織而言，學生社團是一種群眾性團體，具有自發(fā)性和松散性特征。受主客觀因素制約，高校學生社團在發(fā)展中存在著許多不能忽視的矛盾和挑戰(zhàn)。特別是在涉及諸如疫情等重大突發(fā)性事件時，自身作用的發(fā)揮存在一些不足之處。

（一）社團建設(shè)內(nèi)涵缺乏

高校學生社團是因自身志趣相投自發(fā)、自愿組建的學生組織。作為當前青年學生主體的“00后”思維活躍，“在多元文化的熏陶下成長，富有個性與獨立意識，而集體觀念和團隊精神相對較為薄弱”。[5]因而，他們重組織組建、輕制度建設(shè)、重活動數(shù)量、輕活動質(zhì)量、重社團單一發(fā)展、輕社團整體聯(lián)動，對流行亞文化類學生社團擁有極高的興趣，卻對理論類、讀書類、公益服務類學生社團興趣不高。學生社團內(nèi)部組織往往松散不穩(wěn)定。呈現(xiàn)出組織架構(gòu)搭建容易，保證“入社”人員不流失難的問題，成員流動性和隨意性較強，很難在培養(yǎng)和塑造大學生正確價值觀方面發(fā)揮應有作用。有些社團平日開展活動較多，但多數(shù)是本社團業(yè)務內(nèi)容的“相關(guān)活動”，“量”多而“質(zhì)”輕。有的活動僅僅停留在舉辦的這個節(jié)點，內(nèi)容策劃不夠細致，缺乏深層次的內(nèi)涵表達，活動舉辦流于形式，效果未能凸顯。

（二）社團建設(shè)指導教師缺位

社團的發(fā)展與指導教師的支持和幫助密不可分，社團活動內(nèi)容大多圍繞指導教師形成。從總體上看，當前高校學生社團普遍存在數(shù)量眾多、學生參與度高，而指導教師數(shù)量嚴重不足、專業(yè)不能完全“對口”的困境。社團指導教師往往身兼數(shù)職、力不從心，專業(yè)契合度不高、幫扶力度弱、有效指導不足，且流動性較大等。同時，學校對學生社團指導教師缺乏正式聘任程序，缺少指導社團工作的績效評價激勵機制，激勵措施跟進不夠，大多數(shù)指導教師多是“義務指導”，僅憑一腔“責任感”為學生社團提供服務。一些指導教師本身就有繁重的教學工作和科研任務，難以保證有足夠的時間精力對學生社團進行專業(yè)、系統(tǒng)的指導。此外，許多高校學生社團存在活動場地缺少、活動經(jīng)費不足的窘境。[6]學生社團指導教師的嚴重缺位致使社團建設(shè)質(zhì)量不高，育人效果大打折扣。

（三）社團活動內(nèi)容需要創(chuàng)新

目前，社團活動價值取向有待挖掘，沒有貫通歷史和未來;實踐能力有待提升，沒有從校內(nèi)走向校外;歷史使命有待強化，服務中華民族偉大復興不夠有力。特別是目前大部分高校社團主要通過常規(guī)社團業(yè)務交流、定期開會分享心得的形式開展社團活動，活動的形式比較單一，缺乏特色和吸引力，難以“留住”學生，難以滿足青年學生的興趣點和內(nèi)心需求。很多社團的活動僅僅停留在表面，為了搞活動而搞活動，沒有注重對活動內(nèi)涵的探索，貫通過去和現(xiàn)在，特色有待挖掘。社團活動大多有著實操性強的特點，在活動開展過程中，沒能讓學生聯(lián)通校內(nèi)校外，開展了“實踐”卻忽視了“實訓”。學生開展活動，有時只是走走形式，缺乏對活動背后精神的提煉，學生歷史使命模糊，找不到真正發(fā)揮作用的抓手，很難入腦入心。社團難以發(fā)揮“高校課程的延展”這一功能，無法與日常課程形成互補，與人才培養(yǎng)目標沒有實現(xiàn)統(tǒng)一。[7]

四、后疫情時代學生社團建設(shè)的基本路徑

以長三角地區(qū)大專院校的社團建設(shè)實際情況為例，做好高校社團建設(shè)工作應加強組織領(lǐng)導，找準自身角色定位，發(fā)揮學生主觀能動性，借助新媒體技術(shù)，增強社團文化創(chuàng)新和個性化色彩，不斷提升對學生的思想引領(lǐng)作用，讓學生社團呈現(xiàn)新面貌、積累新動力，不斷增強社團內(nèi)涵的豐富性和吸引力。

（一）加強對社團的規(guī)范管理

第一，高校團委要履行對學生社團的管理職能。加強規(guī)范化建設(shè)，建立健全組織機構(gòu)，遵守相關(guān)制度，按照程序開展活動，這是學生社團朝著正確、健康、有序方向發(fā)展的基礎(chǔ)。第二，完善學生社團制度規(guī)范。出臺《學生社團管理暫行辦法》，理順管理機構(gòu)、社團組織、社團管理者和社團成員之間的關(guān)系，社團活動要遵循“申請—報批—舉辦—考核—總結(jié)”的流程管理。第三，培養(yǎng)一支領(lǐng)導能力強的學生骨干力量。學生社團的核心是具備一定領(lǐng)導力的管理隊伍，這是學生社團立得起、站得住、走得遠的一個基本前提，是衡量社團活動開展質(zhì)量的重要標準，是社團凝聚力的關(guān)鍵所在。在培養(yǎng)骨干力量過程中，學校應積極調(diào)動學生積極性，引入競爭機制，引導學生踴躍參與，促進學生話語權(quán)，加大社團成員與骨干相互了解，以便社團活動更好開展。第四，加強社團活動組織協(xié)調(diào)。學生社團活動的開展縱橫交錯，涉及方方面面，既要與本校管理機構(gòu)溝通，又要與外部社會的諸多部門和領(lǐng)域，還有社團之間、成員之間、活動舉辦等等的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，做好細致的組織工作，才能順利推進，獲得滿意效果。

（二）建設(shè)具有時代特色的社團文化

學生社團組織存在的精髓就是來自于社團的文化理念和底蘊，這是社團組織的凝聚力，也是社團組織的成長空間。

第一，明確社團文化建設(shè)先進性原則。緊跟時代步伐、把握時代脈搏，著眼于先進文化的前進方向，以學生興趣愛好為基礎(chǔ)，引導并確立學生在社團文化建設(shè)中的主體性功能，發(fā)揮學生的主動性、積極性、創(chuàng)造性，推動校園文化建設(shè)、提高學生綜合素質(zhì)、促進學生全面發(fā)展。

第二，做好學生社團分類。以文化理念為先導，結(jié)合學生愛好、專業(yè)特長、身心發(fā)展、精神需求、思維拓展和能力培養(yǎng)等多方元素，使文化理念與社團活動相互滲透、相互交融。從目前高校來看，學生社團組織活動大致可分為時政學習型、專業(yè)知識型、科技創(chuàng)新型、多元興趣型和服務社會型等。社團要按照學生興趣愛好有的放矢地開展活動，同時還要避免形式與內(nèi)容相脫節(jié)，這是學生社團行穩(wěn)致遠的重要因素之一。

第三，加大創(chuàng)新型活動開展?！盎顒印笔巧鐖F文化的靈魂，是吸引廣大社員的生命力和向心所在。首先，要有創(chuàng)新的新格局新思路。高?；顒娱_展要有高的站位，樹立開放意識，努力打破院系、學校和地區(qū)的空間限制，自覺主動地加強社團之間溝通聯(lián)系，做到為我所學、為我所用。其次，圍繞重大事項創(chuàng)新主題和運行模式。疫情期間，學生社團借助互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，推動了在線教育的飛速發(fā)展和日益成熟，改變了教育模式、教育方式。以安徽國際商務職業(yè)學院為例，學校于2016年成立多元興趣型社團“天堂吉他協(xié)會”，疫情爆發(fā)學生“宅家”時期，同學們會在“天堂吉他協(xié)會QQ群”定期開展日常信息共享活動。每周三早晨定時在群中發(fā)布本周要聞、社團動態(tài)、近期好音樂等綜合類信息，提升群活躍度。因為人數(shù)較多，吉他協(xié)會以管理組成員為核心，每個小組長建立“一周一會”制度，每周值班，編寫“信息長圖”，社員可以隨時發(fā)布自己瀏覽到的優(yōu)質(zhì)音樂鏈接或短視頻。結(jié)合同學的興趣和特長，該群不定期組織一些線上討論，如“疫情期間，我為祖國唱首歌”等，組長主持，成員暢談心得體會。最后，加強活動策劃力度。要轉(zhuǎn)變“等靠要”思想，變“要我干”為“我要干”，通過開展一些有重大意義和重要特色的活動來獲取學校、政府、社會支持力度，通過活動的舉辦，得到社會各界的廣泛肯定。

第四，創(chuàng)新資源共享方式。當前，高校學生社團除了發(fā)揮自身優(yōu)勢外，還要走出校門，關(guān)注政治、經(jīng)濟、文化、社會、軍事等領(lǐng)域，全方位接觸機關(guān)、企事業(yè)單位、農(nóng)村、社區(qū)，互通信息、相互學習，儲備資源，為做好社團建設(shè)工作打好基礎(chǔ)。

（三）圍繞指導教師向深向?qū)嶉_展社團活動

指導教師是做好高校社團建設(shè)的重要抓手，肩負著使社團活動正常開展、向更高精神層次進步的責任。目前，高校社團指導教師多為青年教師，在年齡、興趣愛好等方面與學生有著更多相同點和共同話題，能夠開展更深入、有效的交流。自2016年起，安徽國際商務職業(yè)學院校團委針對社團的專業(yè)屬性、學生個性特點，面向全校招聘社團指導老師。以此為抓手，把指導老師的指導范圍從單一業(yè)務領(lǐng)域擴展至理論學習領(lǐng)域，通過日常談心談話，理論問題探討等方式，為青年學生答疑解惑。以“青年志愿者協(xié)會”為例，2020年10月，協(xié)會與新一批加入社團的學生展開圓桌交流活動，來自全校各個學院、年級的數(shù)十位社員代表圍繞人生理想、價值取向、學習生活等青年所思所困的話題，向指導老師和社團的學長們提問題、討建議。近年來，安徽國際商務職業(yè)學院校團委會定期邀請來自各行各業(yè)的專家，擴大線下交流的廣度和深度，2020年年底還結(jié)合“主題教育”活動，帶領(lǐng)各社團的同學們前往扶貧幫扶點磚洪村送文化下鄉(xiāng)、扶貧支教等，給同學們進行了一次“現(xiàn)場授課”。青年“導師”和專家們“面對面”“一對一”的指導，不僅加強了社團工作的有效性和針對性，而且把青年學生的理論和業(yè)務水平推上了新臺階。

（四）打造社團品牌建設(shè)

打出社團品牌，讓人知你、認你、接受你，是學生社團的終極效應。第一，構(gòu)建“多元+特色”發(fā)展模式。實施品牌建設(shè)，切忌主次不分、沒有重點。要挖掘?qū)W校文化閃光點，抓住學校發(fā)展的個性化優(yōu)勢和特色校園文化發(fā)展，提升社團理念和價值觀，在“特”字上狠下功夫，努力做到人無我有、人有我精、人精我特。第二，借助互聯(lián)網(wǎng)提升知名度。新媒體平臺是今后發(fā)展重要方向，利用好微信客戶端、微博、抖音等新媒體平臺可以事半功倍。要精心細致地做好活動頂層設(shè)計，選好選準傳播方式，以新媒體平臺用戶的需求為切入點，做好形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。第三，打好社團形象設(shè)計“牌”。要認識社團形象設(shè)計的重要意義，把其作為一種文化深深植入每位社員的心扉，重視社團標識，如會旗、會徽、LOGO等的設(shè)計，把形象設(shè)計作為加快對社團記憶，增強社團品牌形象視覺效果和影響力，擴大社團對外展示的窗口。

參考文獻：

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[3]習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05（2）.

[4]習近平.在紀念五四運動100周年大會上的講話[N].人民日報，2019-05-01（2）.

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