劉玉珍

【摘要】隨著新課程改革的深入，傳統(tǒng)的教育模式已經(jīng)無法適應(yīng)，為了貫徹和落實新的教育理念，將思政教育與課程教學(xué)融合，成為了必然的教育趨勢。通過思政教育，能夠培育學(xué)生的道德品質(zhì)、思想觀念，樹立學(xué)生正確的價值觀和人生觀，以此來培育出更多社會所需要的優(yōu)秀人才。然而，單單依靠思想政治課程進行思政教育，已經(jīng)無法滿足教學(xué)需求，只有將思政教育與多學(xué)科教學(xué)融合，將其滲透到各個學(xué)科課堂中，才能夠?qū)崿F(xiàn)全民思政的教育模式?；诖?，本文選擇以中職旅游管理專業(yè)作為研究對象，分析思政教育與旅游管理專業(yè)融合的思路和方法，以此來實現(xiàn)旅游管理專業(yè)與思政教育的深度融合，提升中職教育的效果和質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】思政教育? 中職教學(xué)? 旅游管理專業(yè)? 課程思政? 教學(xué)策略

【中圖分類號】F590-4;G712? 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2021）18-0055-02

旅游管理專業(yè)，是中職教學(xué)一個重要和熱門的專業(yè)。培育旅游管理專業(yè)人才，對我國旅游經(jīng)濟發(fā)展有重要影響。隨著社會的發(fā)展，對旅游管理專業(yè)的人才要求逐漸提升，不僅需要掌握旅游管理的基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能，還需要具備良好的政治素養(yǎng)和道德品質(zhì)。因此，如何滿足旅游管理行業(yè)對人才的要求，培育更多被社會所需要的人才，是每個中職旅游管理專業(yè)教師需要思考的問題。思政教育與旅游管理專業(yè)教學(xué)的深度融合，是培育旅游管理專業(yè)綜合化人才的一個重要途徑。筆者結(jié)合自身的教育經(jīng)驗，從校企合作、加強社會實踐、提升師資力量等多個角度，嘗試給出一些教學(xué)建議，以供參考。

一、思政教育與中職旅游管理專業(yè)融合的價值

（一）落實立德樹人教育理念

通過思政教育和旅游管理專業(yè)融合，能夠落實我國立德樹人的教育目標，為素質(zhì)教育的開展提供落腳點。同時，借助思政教育，能夠營造良好的校園學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，構(gòu)建特色的校園辦學(xué)文化，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展和提升有潛移默化的影響。對于中職旅游管理專業(yè)而言，借助思政教育與課堂的融合，能夠讓學(xué)生在吸收和認識旅游管理專業(yè)知識時，進一步了解該行業(yè)的職業(yè)道德觀念，對學(xué)生日后職業(yè)發(fā)展也有一定的幫助。

（二）提升旅游專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)

中職旅游管理專業(yè)的學(xué)生，是旅游行業(yè)發(fā)展所需要的重要人才，只有不斷地培育優(yōu)秀的行業(yè)人才，才能夠推進行業(yè)前進，滿足行業(yè)發(fā)展對人才的要求。因此，中職院校肩負著培育專業(yè)人才的重要任務(wù)和職責(zé)。在以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，通常都是教師單方面地講解專業(yè)理論，忽略了對學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致很多學(xué)生的職業(yè)道德水平存在著問題，十分不利于行業(yè)發(fā)展。為此，將思政教育與旅游專業(yè)教學(xué)融合，能夠在教授專業(yè)理論的同時，幫助學(xué)生掌握行業(yè)所需要的職業(yè)素養(yǎng)和道德觀念，更加適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展。

（三）促進旅游文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展

通過思政教育與旅游管理專業(yè)教學(xué)融合，能夠為旅游管理行業(yè)融入更多健康、正向的職業(yè)觀念，對該行業(yè)發(fā)展有很大的幫助。目前，我國旅游管理行業(yè)的發(fā)展較為迅速，在該社會環(huán)境下，如何建設(shè)長遠的發(fā)展道路，是國家需要思考的重要問題。借助思政教育，培育更多優(yōu)秀的旅游管理專業(yè)人才，能夠為該行業(yè)長遠建設(shè)發(fā)展提供幫助。

二、思政教育與中職旅游管理專業(yè)融合存在的問題

在中職旅游管理專業(yè)教學(xué)中融入思政教育，已經(jīng)成為了一個必然的教育趨勢，不少學(xué)校和教師都紛紛開始嘗試借助思政教育進行旅游管理專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新。然而，通過筆者的調(diào)研分析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前思政教育與旅游管理專業(yè)的融合中主要還存在著以下方面的問題：

（一）思政教育重視程度不夠

在素質(zhì)教育的環(huán)境下，不少教師開始逐漸重視思政教育與課程教學(xué)的融合，然而，學(xué)校整體仍然將重點放在理論教學(xué)方面，忽略了對思政教育的建設(shè)，導(dǎo)致教師在實現(xiàn)課程思政教育時，存在著很多的阻礙，如缺乏專業(yè)的素材、師資力量不足、教學(xué)精力有限、缺乏先進的教學(xué)器材。

（二）思政教育局限于理論教學(xué)

思政教育，不僅需要對相關(guān)理論進行講解，還需要讓學(xué)生切身體驗，真正地獲得感染，以此來改變學(xué)生錯誤的思想觀念，讓學(xué)生在日后踐行和傳播正確的思想價值觀念。因此，在開展思政教育時，不僅需要對理論進行講解，更需要加強實踐環(huán)節(jié)，給學(xué)生體驗和參與感。但是，多數(shù)教師在旅游管理專業(yè)教學(xué)中開展思政教育時，仍然停留在了理論講解方面，缺乏實踐的設(shè)計和實施。

三、思政教育與旅游管理專業(yè)融合的策略

（一）加強教師培訓(xùn)，提升思政教育的師資力量

在中職旅游管理專業(yè)中落實思政教育，教師在其中起著重要的作用。通過教師正確的教學(xué)設(shè)計，才能夠讓學(xué)生更好地理解思政理念，感受思政中所倡導(dǎo)和傳達的精神品德。因此，作為旅游管理專業(yè)教師，首先需要對思政教育有深刻的認識，對其中所宣傳和倡導(dǎo)的精神品質(zhì)有深刻的理解和感悟，才能夠以身作則、感同身受，真心實意地為學(xué)生開展思政教育。但是，我國中職旅游管理專業(yè)教學(xué)中，仍然過分地注重對職業(yè)理論的講解，忽略了思政教育，學(xué)校在應(yīng)聘教師和培訓(xùn)教師時，也沒有認識到思政教育能力培育的重要性。導(dǎo)致當(dāng)前中職旅游管理專業(yè)的教師，無論是在思政教育能力、個人道德品質(zhì)等方面，都存在著一些問題。目前，我國中職旅游管理專業(yè)的學(xué)生不斷地增加，中職教育也被社會所關(guān)注和重視，為了適應(yīng)思政教育的發(fā)展趨勢，學(xué)校需要不斷地拓展和提升自身的師資教育力量，提高內(nèi)部教師專業(yè)教學(xué)能力和思政教育能力，才能夠不被社會所淘汰。

例如，學(xué)校首先可以完善內(nèi)部的教師培訓(xùn)體制。對于已有的旅游管理專業(yè)教師，學(xué)校不能夠忽略其個人職業(yè)發(fā)展培訓(xùn)，需要結(jié)合不同時代下對教師的要求，持續(xù)不斷地設(shè)計和組織教師培訓(xùn)，給教師學(xué)習(xí)和提升的機會與舞臺。在建立培訓(xùn)機制時，需要根據(jù)不同年齡段、不同教齡的教師進行劃分，制定不同的培訓(xùn)方案;培訓(xùn)的內(nèi)容除了專業(yè)知識，還包括行業(yè)技能、教學(xué)能力以及思政教育能力，以此來為日后的教育發(fā)展建設(shè)打好基礎(chǔ);學(xué)校還可以引進更多優(yōu)秀的教師，不斷地拓展師資力量。在引進外部教師和聘請新教師時，院校不能僅僅以專業(yè)知識和教學(xué)能力為基礎(chǔ)，更需要關(guān)注到教師的個人道德品質(zhì)以及思政教育能力，才能夠為院校日后的思政教育建設(shè)做好鋪墊。

（二）加強校企合作，從專業(yè)實踐中落實思政教育

中職旅游管理專業(yè)教學(xué)，是一個理論性和實踐性相結(jié)合的學(xué)科，如果只是簡單地為學(xué)生講述理論知識，很難讓學(xué)生理解和掌握，并且運用其解決實際問題。因此，在開展旅游管理專業(yè)教學(xué)時，教師需要借助一些實踐性的教學(xué)內(nèi)容，給學(xué)生一定的探索空間，從切身的體驗和參與中，感受旅游管理行業(yè)的職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)旅游管理行業(yè)的魅力，提升對職業(yè)的熱愛，堅定學(xué)生對職業(yè)的追求。因此，不少學(xué)校嘗試借助校企合作的方式，給學(xué)生提供實踐機會。在校企合作中，學(xué)?？梢詾槠髽I(yè)輸送更多優(yōu)秀的人才、融入更多專業(yè)的職業(yè)知識;而旅游管理企業(yè)也能夠給學(xué)校提供更多實踐機會和舞臺，讓學(xué)生獲得職業(yè)鍛煉和職業(yè)技能發(fā)展。不僅如此，在校企合作教學(xué)模式下，學(xué)生也能夠從企業(yè)中獲取更多職業(yè)觀念，獲得思想感化，為思政教育帶來有力的幫助?？梢姡柚Ｆ蠛献髂Ｊ介_展中職旅游管理專業(yè)教學(xué)，也是思政教育與旅游管理專業(yè)教學(xué)融合的一個重要途徑。

例如，教師可以借助旅游管理專業(yè)的企業(yè)實踐，讓學(xué)生從就職鍛煉的過程中獲得道德品質(zhì)提升。在就職的過程中，學(xué)生能夠通過與同事的合作、交流、團隊比拼，獲得合作精神和團隊精神的提升;在就職過程中，學(xué)生會遇到各種各樣的挫折和困難，這個時候教師和企業(yè)代管人員可以給學(xué)生進行思想教育，讓學(xué)生能夠養(yǎng)成堅韌的性格，學(xué)會克服和面對困難，并且養(yǎng)成堅持不懈的精神品質(zhì)?？傊?，學(xué)校需要加強對學(xué)生的鍛煉和培訓(xùn)，借助校企合作的方式，讓學(xué)生從企業(yè)中獲得意志磨練，提升學(xué)生的綜合品德。

（三）加強思政教育建設(shè)，營造課程思政教育環(huán)境

為了讓思政教育更好地融入到中職旅游管理專業(yè)的課堂上，中職院校需要加大對思政教育的建設(shè)，從教學(xué)設(shè)備、教材、教學(xué)政策、教學(xué)環(huán)境等各個環(huán)節(jié)落實，營造出良好的校園思政教育氛圍，以此來助力課程思政教學(xué)的開展，提升教育的質(zhì)量。通過筆者當(dāng)前的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學(xué)校都沒有重視對思政教育的建設(shè)，最多只是口頭倡導(dǎo)教師需要在課堂上加強思政教育，很少從政策和行動上落實。這樣的問題，會導(dǎo)致思政教育僅僅停留在表面，教師也只是口頭宣傳思政所倡導(dǎo)的理念和思想，很難讓學(xué)生真正理解、吸收和認可。為此，學(xué)校需要加強校園思政教育的建設(shè)，以此來構(gòu)建良好的思政教育環(huán)境。例如，首先，學(xué)校可以設(shè)計思政教育教材，結(jié)合不同專業(yè)的特點和內(nèi)容，設(shè)計更加符合的教材。如對于旅游管理專業(yè)，學(xué)?？梢越⒁粋€以旅游管理行業(yè)息息相關(guān)的思政教材，其中不僅包括理論，還納入了社會案例、教學(xué)案例，讓學(xué)生能夠從案例中獲得更好的情感共鳴，同時提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，學(xué)?？梢詷?gòu)建校園思政教育課程，讓學(xué)生有更多思政學(xué)習(xí)的機會;學(xué)校還可以建立心理咨詢室，學(xué)生可以針對自己的心理問題進行咨詢，心理咨詢師可以給出正確的價值和思想引導(dǎo)。

四、結(jié)束語

綜上所述，思政教育與中職旅游管理專業(yè)融合，成為了一個必然的趨勢，作為中職教師，需要分析當(dāng)前旅游管理教學(xué)與思政教育融合過程中存在的問題，并且積極地進行改革和創(chuàng)新，以此來落實思政教育與專業(yè)教學(xué)的深度融合，提升教育的質(zhì)量，培養(yǎng)更多德智體美全面發(fā)展的綜合性人才。

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