何煥興
【摘要】采用問卷調(diào)查的方式,以佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校藥劑專業(yè)2019級學(xué)生為調(diào)查對象,針對其在考取化學(xué)技能課程證過程對學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查及分析研究。根據(jù)分析結(jié)果對課程教學(xué)提出一些意見或建議,為校本化學(xué)技能課程在今后實施教學(xué)中提供一定參考。
【關(guān)鍵詞】需求導(dǎo)向? 化學(xué)技能課程? 開發(fā)路徑
【基金項目】本文系廣東省佛山市南海區(qū)2020—2021學(xué)年小課題活動(NHXKT2020101189)——“以學(xué)習(xí)者為中心的化學(xué)證考點資源庫建設(shè)研究”成果之一。
【中圖分類號】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2021)18-0190-02
1.基本情況
化學(xué)是醫(yī)藥衛(wèi)生類中職學(xué)校的一門公共基礎(chǔ)課程,而且是廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試[1]科目之一。我校為醫(yī)藥衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校,參照歷年廣東省普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄,各醫(yī)藥類(護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、中藥等)專業(yè)畢業(yè)生報考高職院校的通用證書都含化學(xué)證。
我校近5年中職藥劑專業(yè)學(xué)生對高職高考升學(xué)需求的熱度不斷攀升,同時該專業(yè)和肇慶醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校開展了三二分段中高職銜接。每年化學(xué)證考證人數(shù)居高不下,而且學(xué)生對高等第證書要求越來越高。然而化學(xué)證考核涵蓋的知識多,既有理論又有實操,難度比較大,考前培訓(xùn)課時有限。而中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,尤其是數(shù)理化較薄弱,導(dǎo)致以往化學(xué)證考核的通過率不高,達(dá)到B級或以上等第人數(shù)更是甚少。
2.問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計
本文采用問卷調(diào)查方式,以我校藥劑專業(yè)2019級學(xué)生為對象,針對其在考取化學(xué)證過程對學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查,以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的痛點與弱點,并結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析,提出有效解決方法,為化學(xué)技能課程在今后實施教學(xué)中提供參考。
本次調(diào)查共回收有效問卷208份,回收有效率為100%。
3.調(diào)查內(nèi)容及分析
化學(xué)證考試分為理論考核和操作技能兩部分。表1是學(xué)生最擔(dān)心的考核內(nèi)容調(diào)查。從表中可以看出, 67.79%的學(xué)生最怕理論考核。這與課程設(shè)置、考核時間以及學(xué)生自身基礎(chǔ)有關(guān)。根據(jù)我校藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)方案,藥劑專業(yè)在第1、2學(xué)期先后開設(shè)無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和有機(jī)化學(xué)課程,而學(xué)生考證時間安排在第三學(xué)期,時間差異導(dǎo)致學(xué)生對理論知識掌握缺乏連貫性,容易導(dǎo)致知識的遺忘與缺失。同時,中職生數(shù)理化基礎(chǔ)總體偏低,學(xué)生在理論考核中不占優(yōu)勢。
表2是對理論考核需要輔導(dǎo)形式的調(diào)查,學(xué)生首先考慮的是考證輔導(dǎo)資料,所占比例高達(dá)91.83%,其次是老師面授,最后是借助信息化學(xué)習(xí)平臺?;诶碚摶A(chǔ)薄弱,學(xué)生希望能有一本跟教材和考試大綱緊密銜接的輔導(dǎo)資料,能讓他們在有限的時間內(nèi)完成考前復(fù)習(xí)。
表3是對表2調(diào)查的補充。學(xué)生對化學(xué)考證輔導(dǎo)資料的要求,超80%學(xué)生都希望有考點知識題庫、專題練習(xí)和模擬真題,希望可以通過多做不同類型的練習(xí)來加深對理論知識的理解和掌握。
表4是對輔導(dǎo)方式的調(diào)查,學(xué)生更喜歡面授,而且當(dāng)遇到問題時也希望能與老師面對面直接交流,認(rèn)為能更有效解決困難。以往的備考,學(xué)生往往是自行復(fù)習(xí),缺少老師面授指導(dǎo),這也是導(dǎo)致考證通過率低的原因之一。此外,課件和實操視頻也是關(guān)注度比較高的,它能彌補考前培訓(xùn)課時不足的缺陷,學(xué)生能通過課件和視頻進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。
化學(xué)證考試涵蓋的知識內(nèi)容多,理論講解需要占用的課時多,很難保證有足夠的時間來完成操作技能訓(xùn)練。表5反映出學(xué)生希望學(xué)校能在課外時間開放實驗室,有更多的時間進(jìn)行訓(xùn)練,以保證對每個樣題的操作流程與細(xì)節(jié)做到非常熟練。
4.意見與建議
通過問卷調(diào)查反映的問題,提出一些解決方案:
4.1增加課程設(shè)置,開發(fā)校本化學(xué)技能課程
基于前面提到化學(xué)類課程授課時間和考證時間不一致,導(dǎo)致學(xué)生對理論知識掌握缺乏連貫性,容易出現(xiàn)知識的遺忘與缺失。2019年以藥劑專業(yè)所有班級作為試點,在第三學(xué)期開設(shè)化學(xué)技能課程。
4.2更新輔導(dǎo)資料,編寫校本教材
現(xiàn)使用考試輔導(dǎo)教材,缺乏針對性,題量少,考點和題目多年未進(jìn)行更新。為此,藥劑專業(yè)在學(xué)科教研組長帶領(lǐng)下,組織校內(nèi)化學(xué)教師成立編寫小組,認(rèn)真鉆研考試大綱和歷年真題,精心編寫校本教材《化學(xué)綜合訓(xùn)練》,以便教師對學(xué)生備考進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。
4.3借助信息化學(xué)習(xí)平臺,搭建教學(xué)資源
以《化學(xué)綜合訓(xùn)練》校本教材為藍(lán)本,對標(biāo)化學(xué)技能課程證考核要求,以職教云作為學(xué)習(xí)平臺,搭建考點教學(xué)資源。線下教學(xué)與線上自主學(xué)習(xí)相結(jié)合,使學(xué)生能進(jìn)行課后知識的延申和鞏固。
4.4開放實驗室,強(qiáng)化技能實操
課外開放實驗室,采用教師帶教輔導(dǎo)形式進(jìn)行實操強(qiáng)化輔導(dǎo)。目的是增加學(xué)生動手操作訓(xùn)練,反復(fù)強(qiáng)化,鞏固操作規(guī)范。要求對每個實操樣題進(jìn)行過關(guān)性考核和評價,指出不足,在后續(xù)操練過程對存在問題有針對性地進(jìn)行鞏固。
5.具體做法
5.1 開設(shè)校本化學(xué)技課程
根據(jù)藥劑專業(yè)2019年修訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案,在第三學(xué)期開設(shè)輔導(dǎo)課程,把化學(xué)證考試大綱[2]要求融入到實際教學(xué)中,開展任務(wù)式的化學(xué)技能實操和理論知識單元化、專題化、模塊化相結(jié)合的理實一體化課堂教學(xué)。課程每周安排3課時,總計54課時。教學(xué)內(nèi)容對標(biāo)考試大綱[2],參考考試攻略[3],設(shè)計6個教學(xué)模塊。
5.2 開發(fā)配套教學(xué)資源
借助職教云搭建學(xué)習(xí)平臺,構(gòu)建碎片化、系統(tǒng)化、考點化的知識點體系,開發(fā)涵蓋教學(xué)文件、課件、微課、題庫等教學(xué)資源,讓學(xué)生根據(jù)個人需求選擇不同的知識點,在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)延伸和鞏固,自由把握時間隨時學(xué)、隨地學(xué)。
5.3 教學(xué)法的改革
(1)以學(xué)生為主體,改變教學(xué)方式。理論講授開展寓教于樂的互動式教學(xué),運用任務(wù)教學(xué)法、分?jǐn)?shù)激勵法等多元化教學(xué)方式,通過系統(tǒng)化的課件進(jìn)行考點講解、例題分析、自主訓(xùn)練等各種途徑來引導(dǎo)學(xué)生,加深學(xué)生對考點知識的掌握度。實操技能教學(xué)引入翻轉(zhuǎn)課堂模式[4]和角色扮演法模擬考試情景,培養(yǎng)學(xué)生獨立操作能力。教師現(xiàn)場適時進(jìn)行指導(dǎo),對發(fā)現(xiàn)存在的問題及時予以糾正。
(2)學(xué)習(xí)觀念重新認(rèn)識,改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要重視化學(xué)證考試,明確其重要性。在具體的學(xué)習(xí)中改變過去傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)模式,采用線上和線下互補學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。實踐證明,多途徑學(xué)習(xí)并反復(fù)刺激有利于學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣,又能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。
6.效果成效分析
從2019年開設(shè)課程以來,化學(xué)證考試已經(jīng)取得一定的成效:每年保持95%以上的高通過率,B級及以上等第通過率達(dá)50%以上。95%以上學(xué)生達(dá)到報考廣東省高職高考的條件,50%以上學(xué)生可以獲得三二對接或自主招生報考條件。滿足了不同學(xué)生對升學(xué)的需求,實現(xiàn)了精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)。
教學(xué)資源的搭建已完成,已向藥學(xué)部學(xué)生開放使用,并逐步向校內(nèi)其他專業(yè)開放,為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的線上資源服務(wù)。同時我們將會利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、任課教師和學(xué)生反饋,評估存在不足,根據(jù)每年的考試真題持續(xù)更新題庫和缺漏的知識點,在數(shù)據(jù)引導(dǎo)下不斷完善教學(xué)資源,形成師生共建、教學(xué)相長的新生態(tài)。
參考文獻(xiàn):
[1]廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試說明:https://wenku.baidu.com/view/30296ba69dc5022abea0007.html
[2]廣東省教育考試院. 廣東省中等職業(yè)技能教育專業(yè)技能化學(xué)類課程考試大綱及樣題[M].廣州.廣東高等教育出版社,2019:1-3
[3]沈星海.化學(xué)技能證書考試攻略[M].南京.江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社,2014(10)