何煥興

【摘要】采用問卷調(diào)查的方式，以佛山市南海區(qū)衛(wèi)生職業(yè)技術(shù)學(xué)校藥劑專業(yè)2019級(jí)學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，針對(duì)其在考取化學(xué)技能課程證過程對(duì)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查及分析研究。根據(jù)分析結(jié)果對(duì)課程教學(xué)提出一些意見或建議，為校本化學(xué)技能課程在今后實(shí)施教學(xué)中提供一定參考。

【關(guān)鍵詞】需求導(dǎo)向? 化學(xué)技能課程? 開發(fā)路徑

【基金項(xiàng)目】本文系廣東省佛山市南海區(qū)2020—2021學(xué)年小課題活動(dòng)（NHXKT2020101189）——“以學(xué)習(xí)者為中心的化學(xué)證考點(diǎn)資源庫建設(shè)研究”成果之一。

【中圖分類號(hào)】G633.8 ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2021）18-0190-02

1.基本情況

化學(xué)是醫(yī)藥衛(wèi)生類中職學(xué)校的一門公共基礎(chǔ)課程，而且是廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試[1]科目之一。我校為醫(yī)藥衛(wèi)生類中等職業(yè)學(xué)校，參照歷年廣東省普通高等學(xué)校招生專業(yè)目錄，各醫(yī)藥類（護(hù)理、助產(chǎn)、藥劑、中藥等）專業(yè)畢業(yè)生報(bào)考高職院校的通用證書都含化學(xué)證。

我校近5年中職藥劑專業(yè)學(xué)生對(duì)高職高考升學(xué)需求的熱度不斷攀升，同時(shí)該專業(yè)和肇慶醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校開展了三二分段中高職銜接。每年化學(xué)證考證人數(shù)居高不下，而且學(xué)生對(duì)高等第證書要求越來越高。然而化學(xué)證考核涵蓋的知識(shí)多，既有理論又有實(shí)操，難度比較大，考前培訓(xùn)課時(shí)有限。而中職生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，尤其是數(shù)理化較薄弱，導(dǎo)致以往化學(xué)證考核的通過率不高，達(dá)到B級(jí)或以上等第人數(shù)更是甚少。

2.問卷調(diào)查和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

本文采用問卷調(diào)查方式，以我校藥劑專業(yè)2019級(jí)學(xué)生為對(duì)象，針對(duì)其在考取化學(xué)證過程對(duì)學(xué)習(xí)需求進(jìn)行調(diào)查，以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的痛點(diǎn)與弱點(diǎn)，并結(jié)合調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析，提出有效解決方法，為化學(xué)技能課程在今后實(shí)施教學(xué)中提供參考。

本次調(diào)查共回收有效問卷208份，回收有效率為100%。

3.調(diào)查內(nèi)容及分析

化學(xué)證考試分為理論考核和操作技能兩部分。表1是學(xué)生最擔(dān)心的考核內(nèi)容調(diào)查。從表中可以看出， 67.79%的學(xué)生最怕理論考核。這與課程設(shè)置、考核時(shí)間以及學(xué)生自身基礎(chǔ)有關(guān)。根據(jù)我校藥劑專業(yè)人才培養(yǎng)方案，藥劑專業(yè)在第1、2學(xué)期先后開設(shè)無機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)和有機(jī)化學(xué)課程，而學(xué)生考證時(shí)間安排在第三學(xué)期，時(shí)間差異導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握缺乏連貫性，容易導(dǎo)致知識(shí)的遺忘與缺失。同時(shí)，中職生數(shù)理化基礎(chǔ)總體偏低，學(xué)生在理論考核中不占優(yōu)勢(shì)。

表2是對(duì)理論考核需要輔導(dǎo)形式的調(diào)查，學(xué)生首先考慮的是考證輔導(dǎo)資料，所占比例高達(dá)91.83%，其次是老師面授，最后是借助信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)?；诶碚摶A(chǔ)薄弱，學(xué)生希望能有一本跟教材和考試大綱緊密銜接的輔導(dǎo)資料，能讓他們?cè)谟邢薜臅r(shí)間內(nèi)完成考前復(fù)習(xí)。

表3是對(duì)表2調(diào)查的補(bǔ)充。學(xué)生對(duì)化學(xué)考證輔導(dǎo)資料的要求，超80%學(xué)生都希望有考點(diǎn)知識(shí)題庫、專題練習(xí)和模擬真題，希望可以通過多做不同類型的練習(xí)來加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

表4是對(duì)輔導(dǎo)方式的調(diào)查，學(xué)生更喜歡面授，而且當(dāng)遇到問題時(shí)也希望能與老師面對(duì)面直接交流，認(rèn)為能更有效解決困難。以往的備考，學(xué)生往往是自行復(fù)習(xí)，缺少老師面授指導(dǎo)，這也是導(dǎo)致考證通過率低的原因之一。此外，課件和實(shí)操視頻也是關(guān)注度比較高的，它能彌補(bǔ)考前培訓(xùn)課時(shí)不足的缺陷，學(xué)生能通過課件和視頻進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)。

化學(xué)證考試涵蓋的知識(shí)內(nèi)容多，理論講解需要占用的課時(shí)多，很難保證有足夠的時(shí)間來完成操作技能訓(xùn)練。表5反映出學(xué)生希望學(xué)校能在課外時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，有更多的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練，以保證對(duì)每個(gè)樣題的操作流程與細(xì)節(jié)做到非常熟練。

4.意見與建議

通過問卷調(diào)查反映的問題，提出一些解決方案：

4.1增加課程設(shè)置，開發(fā)校本化學(xué)技能課程

基于前面提到化學(xué)類課程授課時(shí)間和考證時(shí)間不一致，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)理論知識(shí)掌握缺乏連貫性，容易出現(xiàn)知識(shí)的遺忘與缺失。2019年以藥劑專業(yè)所有班級(jí)作為試點(diǎn)，在第三學(xué)期開設(shè)化學(xué)技能課程。

4.2更新輔導(dǎo)資料，編寫校本教材

現(xiàn)使用考試輔導(dǎo)教材，缺乏針對(duì)性，題量少，考點(diǎn)和題目多年未進(jìn)行更新。為此，藥劑專業(yè)在學(xué)科教研組長帶領(lǐng)下，組織校內(nèi)化學(xué)教師成立編寫小組，認(rèn)真鉆研考試大綱和歷年真題，精心編寫校本教材《化學(xué)綜合訓(xùn)練》，以便教師對(duì)學(xué)生備考進(jìn)行系統(tǒng)指導(dǎo)。

4.3借助信息化學(xué)習(xí)平臺(tái)，搭建教學(xué)資源

以《化學(xué)綜合訓(xùn)練》校本教材為藍(lán)本，對(duì)標(biāo)化學(xué)技能課程證考核要求，以職教云作為學(xué)習(xí)平臺(tái)，搭建考點(diǎn)教學(xué)資源。線下教學(xué)與線上自主學(xué)習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生能進(jìn)行課后知識(shí)的延申和鞏固。

4.4開放實(shí)驗(yàn)室，強(qiáng)化技能實(shí)操

課外開放實(shí)驗(yàn)室，采用教師帶教輔導(dǎo)形式進(jìn)行實(shí)操強(qiáng)化輔導(dǎo)。目的是增加學(xué)生動(dòng)手操作訓(xùn)練，反復(fù)強(qiáng)化，鞏固操作規(guī)范。要求對(duì)每個(gè)實(shí)操樣題進(jìn)行過關(guān)性考核和評(píng)價(jià)，指出不足，在后續(xù)操練過程對(duì)存在問題有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固。

5.具體做法

5.1 開設(shè)校本化學(xué)技課程

根據(jù)藥劑專業(yè)2019年修訂的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在第三學(xué)期開設(shè)輔導(dǎo)課程，把化學(xué)證考試大綱[2]要求融入到實(shí)際教學(xué)中，開展任務(wù)式的化學(xué)技能實(shí)操和理論知識(shí)單元化、專題化、模塊化相結(jié)合的理實(shí)一體化課堂教學(xué)。課程每周安排3課時(shí)，總計(jì)54課時(shí)。教學(xué)內(nèi)容對(duì)標(biāo)考試大綱[2]，參考考試攻略[3]，設(shè)計(jì)6個(gè)教學(xué)模塊。

5.2 開發(fā)配套教學(xué)資源

借助職教云搭建學(xué)習(xí)平臺(tái)，構(gòu)建碎片化、系統(tǒng)化、考點(diǎn)化的知識(shí)點(diǎn)體系，開發(fā)涵蓋教學(xué)文件、課件、微課、題庫等教學(xué)資源，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人需求選擇不同的知識(shí)點(diǎn)，在課后進(jìn)行學(xué)習(xí)延伸和鞏固，自由把握時(shí)間隨時(shí)學(xué)、隨地學(xué)。

5.3 教學(xué)法的改革

（1）以學(xué)生為主體，改變教學(xué)方式。理論講授開展寓教于樂的互動(dòng)式教學(xué)，運(yùn)用任務(wù)教學(xué)法、分?jǐn)?shù)激勵(lì)法等多元化教學(xué)方式，通過系統(tǒng)化的課件進(jìn)行考點(diǎn)講解、例題分析、自主訓(xùn)練等各種途徑來引導(dǎo)學(xué)生，加深學(xué)生對(duì)考點(diǎn)知識(shí)的掌握度。實(shí)操技能教學(xué)引入翻轉(zhuǎn)課堂模式[4]和角色扮演法模擬考試情景，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作能力。教師現(xiàn)場適時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)發(fā)現(xiàn)存在的問題及時(shí)予以糾正。

（2）學(xué)習(xí)觀念重新認(rèn)識(shí)，改變學(xué)習(xí)方法。學(xué)生要重視化學(xué)證考試，明確其重要性。在具體的學(xué)習(xí)中改變過去傳統(tǒng)單一的學(xué)習(xí)模式，采用線上和線下互補(bǔ)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等。實(shí)踐證明，多途徑學(xué)習(xí)并反復(fù)刺激有利于學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣，又能達(dá)到很好的學(xué)習(xí)效果。

6.效果成效分析

從2019年開設(shè)課程以來，化學(xué)證考試已經(jīng)取得一定的成效：每年保持95%以上的高通過率，B級(jí)及以上等第通過率達(dá)50%以上。95%以上學(xué)生達(dá)到報(bào)考廣東省高職高考的條件，50%以上學(xué)生可以獲得三二對(duì)接或自主招生報(bào)考條件。滿足了不同學(xué)生對(duì)升學(xué)的需求，實(shí)現(xiàn)了精準(zhǔn)的人才培養(yǎng)。

教學(xué)資源的搭建已完成，已向藥學(xué)部學(xué)生開放使用，并逐步向校內(nèi)其他專業(yè)開放，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供優(yōu)質(zhì)的線上資源服務(wù)。同時(shí)我們將會(huì)利用學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)、任課教師和學(xué)生反饋，評(píng)估存在不足，根據(jù)每年的考試真題持續(xù)更新題庫和缺漏的知識(shí)點(diǎn)，在數(shù)據(jù)引導(dǎo)下不斷完善教學(xué)資源，形成師生共建、教學(xué)相長的新生態(tài)。

參考文獻(xiàn)：

[1]廣東省中等職業(yè)技術(shù)教育專業(yè)技能課程考試說明：https：//wenku.baidu.com/view/30296ba69dc5022abea0007.html

[2]廣東省教育考試院. 廣東省中等職業(yè)技能教育專業(yè)技能化學(xué)類課程考試大綱及樣題[M].廣州.廣東高等教育出版社，2019：1-3

[3]沈星海.化學(xué)技能證書考試攻略[M].南京.江蘇鳳凰科學(xué)技術(shù)出版社，2014（10）