明潔

摘 要：在一年級(jí)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中有一項(xiàng)需要教行格外注意，那就是如何提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)。因?yàn)榻處熢谡n堂教學(xué)的過(guò)程中如果可以與學(xué)生進(jìn)行良好的課堂互動(dòng)，那么在語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解的環(huán)節(jié)效率就會(huì)更加突出。所以教師要注重強(qiáng)化學(xué)生課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)，讓學(xué)生投入更多的精力進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的深入學(xué)習(xí)，在循序漸進(jìn)的教學(xué)過(guò)程中不斷加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的能力。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文;課堂表現(xiàn);問(wèn)題提問(wèn);小組活動(dòng);增強(qiáng)信心

加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的課堂表現(xiàn)，是教師在課堂具體知識(shí)內(nèi)容講解的過(guò)程中需要著重加以重視的一項(xiàng)重點(diǎn)問(wèn)題。教師在講解具體語(yǔ)文知識(shí)的時(shí)候，考慮將行之有效的教學(xué)模式運(yùn)用到課堂知識(shí)講解過(guò)程中，就可以迅速提升學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在一步步地獲取語(yǔ)文知識(shí)的過(guò)程中加強(qiáng)掌握。本文作者根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)，探究了提升學(xué)生課堂表現(xiàn)在一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)課堂上的策略，希望對(duì)廣大師生產(chǎn)生啟示。

一、問(wèn)題提問(wèn)加強(qiáng)注意

問(wèn)題提問(wèn)作為有效可行的教學(xué)手段之一，應(yīng)當(dāng)引起教師在語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)過(guò)程中的足夠重視，在語(yǔ)文課堂上講解語(yǔ)文課文的時(shí)候教師要把提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)主觀能動(dòng)的程度作為重要的教學(xué)目標(biāo)，并且在這個(gè)目標(biāo)的驅(qū)使下更加細(xì)致地開(kāi)展相關(guān)語(yǔ)文知識(shí)的講授。因此教師講解課堂內(nèi)容的時(shí)候需要反思自身的教學(xué)手段，并且思考有效提升學(xué)生課堂表現(xiàn)的策略有哪些。問(wèn)題提問(wèn)就是一種提升學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的良好方法。在課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候，善于靈活運(yùn)用這種教學(xué)模式將會(huì)給學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)的提高帶來(lái)有益的幫助。

例如，在講解《對(duì)韻歌》一節(jié)課的過(guò)程中，我首先將對(duì)韻歌的基本知識(shí)以及相關(guān)的對(duì)韻方法向?qū)W生進(jìn)行了詳細(xì)的闡述，通過(guò)這樣的過(guò)程可以提高學(xué)生對(duì)于本節(jié)課文理解的深入程度，隨后我讓學(xué)生首先在課堂上朗讀這篇課文，并注重課文表達(dá)的情感豐富性。隨后學(xué)生在朗讀完畢后，我提問(wèn)學(xué)生為什么可以這樣進(jìn)行對(duì)韻，學(xué)生在我的知識(shí)提問(wèn)引導(dǎo)下，可以對(duì)這個(gè)教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行更加深入的思考。在學(xué)生思考的過(guò)程當(dāng)中，我同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生相互之間進(jìn)行交流，以及心得分享。通過(guò)這樣的教學(xué)過(guò)程，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本節(jié)課文的理解程度。隨后我將這篇課文進(jìn)行了詳細(xì)的講述，并且再次向?qū)W生進(jìn)行了朗讀。

二、小組活動(dòng)豐富興趣

另一種加強(qiáng)學(xué)生課堂表現(xiàn)、提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)質(zhì)量的可靠方法就是開(kāi)展學(xué)生小組討論。通過(guò)這樣的教學(xué)模式，學(xué)生可以在源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力的驅(qū)使下進(jìn)行語(yǔ)文重點(diǎn)問(wèn)題的積極思考。此時(shí)教師利用相關(guān)教學(xué)手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)教育，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)的思考程度，同時(shí)在學(xué)生思考之后進(jìn)行隨機(jī)的提問(wèn)，就可以有效做到提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)，充分加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的質(zhì)量。所以教師要注重提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主觀能動(dòng)性，并且通過(guò)一切可行的方式強(qiáng)化學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

例如，在講解《秋天》一節(jié)課的過(guò)程中，告訴學(xué)生秋天是一年四季當(dāng)中一個(gè)收獲的季節(jié)是我首先進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)，然后我就結(jié)合教材內(nèi)容首先向?qū)W生進(jìn)行了課文朗讀，并且在朗讀的過(guò)程當(dāng)中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)字詞的讀音，隨后我讓學(xué)生模仿我的發(fā)音進(jìn)行課堂朗讀。通過(guò)這種方式，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于本文知識(shí)的理解程度。然后我就循序漸進(jìn)地對(duì)于教材知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的講解，在講解的過(guò)程當(dāng)中，我讓學(xué)生在學(xué)習(xí)小組當(dāng)中總結(jié)些描寫秋天的詞語(yǔ)，通過(guò)這樣的方式可以很好地加強(qiáng)學(xué)生參與課堂知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度，有利于提高學(xué)生的課堂表現(xiàn)以及知識(shí)學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、通過(guò)鼓勵(lì)增強(qiáng)信心

在語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)的過(guò)程中，教師要考慮到學(xué)生接受語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的難易程度，在課堂知識(shí)教學(xué)的時(shí)候通過(guò)一定的教學(xué)過(guò)程實(shí)施提高學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，就可以很好地達(dá)到提升學(xué)生課堂表現(xiàn)的目的。教師在知識(shí)講解的時(shí)候設(shè)法加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的信心，能夠促使學(xué)生更加主動(dòng)地進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)，并且在一步步的知識(shí)學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)的過(guò)程中加強(qiáng)對(duì)于關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的理解程度。所以教師在講課的時(shí)候需要做到嚴(yán)慈相濟(jì)，讓學(xué)生以積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)和充足的學(xué)習(xí)信心進(jìn)行語(yǔ)文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，就可以穩(wěn)步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在講解《四季》一節(jié)課的過(guò)程中，我首先在課堂上向?qū)W生提問(wèn)四個(gè)季節(jié)都有什么。通過(guò)這樣的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課文的注意力。隨后我讓學(xué)生在課堂上朗讀這篇課文，并且將不認(rèn)識(shí)的字用鉛筆圈出來(lái)。隨后我就進(jìn)行了課文朗讀，并且著重講解了學(xué)生不認(rèn)識(shí)的字。然后我鼓勵(lì)學(xué)生到講臺(tái)上來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己認(rèn)為的一年四季都有什么樣的特點(diǎn)，通過(guò)這樣的教學(xué)方法，可以很好地加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心以及參與知識(shí)學(xué)習(xí)的主動(dòng)程度，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)課堂知識(shí)的效率。

總而言之，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的教學(xué)，教師要注重采用效率高的方法進(jìn)行，首先讓學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)的興趣提高，就可以加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的主動(dòng)程度，隨后教師也要重點(diǎn)考慮采用哪種教學(xué)模式才可以加強(qiáng)學(xué)生的思考積極性。通過(guò)循序漸進(jìn)的語(yǔ)文知識(shí)教學(xué)提升學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)的課堂表現(xiàn)，就能夠保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。因此教師要時(shí)常對(duì)自身的教學(xué)行為進(jìn)行反思以改進(jìn)自身的教學(xué)手段。

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（云南省德宏州瑞麗市姐告小學(xué)）