王金莉

摘? 要：教研活動(dòng)對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要。文章提出了開(kāi)展教研活動(dòng)的一些策略和建議，以大力推進(jìn)教研組建設(shè)。

關(guān)鍵詞：教研組建設(shè);教研活動(dòng);教學(xué)質(zhì)量;課堂教學(xué)

教研活動(dòng)能促進(jìn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高、教師的專業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)校教研組是最基層的教研組織，負(fù)責(zé)組織本學(xué)科的集體備課和市、區(qū)、學(xué)校安排的教研活動(dòng)。教研組的重要性日益凸顯，各學(xué)校都非常重視學(xué)科組建設(shè)，推進(jìn)教研組工作的開(kāi)展。筆者作為學(xué)校道德與法治教研組組長(zhǎng)，帶領(lǐng)全組成員，在學(xué)校的大力支持下，在教研組建設(shè)方面取得了一定的成績(jī)。下面簡(jiǎn)單介紹教研組建設(shè)的六點(diǎn)做法。

一、積極參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)

外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)的教師要及時(shí)消化培訓(xùn)內(nèi)容，教研活動(dòng)日傳達(dá)給組內(nèi)所有教師，做到學(xué)習(xí)內(nèi)容共享。教師帶著任務(wù)去培訓(xùn)，學(xué)習(xí)時(shí)就特別認(rèn)真，并注意留存學(xué)習(xí)資料，以備自己再鞏固吸收，最大限度地把所學(xué)內(nèi)容分享給大家。例如，教師A去臨沂市學(xué)習(xí)歸來(lái)，與大家分享講座內(nèi)容。我們借鑒濟(jì)南市市中區(qū)的做法，開(kāi)發(fā)了校本課程《影領(lǐng)人生》，同時(shí)經(jīng)常登錄拓普教育云平臺(tái)學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)資源。又如，筆者和教師B去日照市東港實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)，回來(lái)交流了報(bào)告《基于教學(xué)評(píng)一致性的教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐》，組內(nèi)成員學(xué)習(xí)后交流了怎樣制定教學(xué)目標(biāo)，怎樣制定評(píng)價(jià)任務(wù)，怎樣設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，把學(xué)習(xí)理論與具體操作結(jié)合起來(lái)，讓教學(xué)設(shè)計(jì)更加明確、具體、可行。再如，2018年筆者參加了山東省“互聯(lián)網(wǎng) + 教師專業(yè)發(fā)展”省級(jí)工作坊現(xiàn)場(chǎng)會(huì)議，回來(lái)在組內(nèi)交流了對(duì)話式教學(xué)法、“六有”評(píng)課法，以及針對(duì)新教材使用的方法指導(dǎo)。

二、嚴(yán)格實(shí)施定時(shí)、定點(diǎn)、定主題教研活動(dòng)

教研活動(dòng)主題多樣，方式不一，作用明顯。教研主題有學(xué)校教研工作會(huì)議傳達(dá)，外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，備課、磨課課例打造，新教材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法交流等;強(qiáng)化集體備課、周前備課意識(shí)。

三、把握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)與核心素養(yǎng)之間的關(guān)系

在認(rèn)真研讀《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱《標(biāo)準(zhǔn)》）的基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)主體確定教學(xué)要達(dá)到的目的。教學(xué)目標(biāo)是對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的具體落實(shí)，教學(xué)目標(biāo)要重視學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)?！稑?biāo)準(zhǔn)》不能直接作為課堂教學(xué)中的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。因此，準(zhǔn)確理解和把握《標(biāo)準(zhǔn)》，將《標(biāo)準(zhǔn)》轉(zhuǎn)化為教學(xué)目標(biāo)是每位教師面臨的一項(xiàng)艱巨任務(wù)。我們要提升對(duì)《標(biāo)準(zhǔn)》的解讀能力，力求把它下沉到課堂中。

四、組織學(xué)科組教師開(kāi)發(fā)校本課程

筆者所在學(xué)校提出了“113 + 節(jié)日文化”德育課程一體化實(shí)施要求，學(xué)校特意召開(kāi)全校的課程開(kāi)發(fā)研討會(huì)，并購(gòu)買了課程開(kāi)發(fā)的相關(guān)書(shū)籍。據(jù)此，筆者組織學(xué)科組教師開(kāi)發(fā)了校本課程。在組內(nèi)召開(kāi)專門(mén)會(huì)議，對(duì)課程開(kāi)發(fā)的重要性、指導(dǎo)思想、做法和要求等做出了具體規(guī)定，特別強(qiáng)調(diào)了校本開(kāi)發(fā)的具體要求。至今為止，我們共開(kāi)發(fā)了16個(gè)話題的校本課程。

五、注重實(shí)施“青藍(lán)工程”，師徒結(jié)對(duì)，力求雙贏

為了幫助年輕教師盡快成長(zhǎng)，在學(xué)科組內(nèi)實(shí)施了“青藍(lán)工程”。結(jié)合學(xué)科組教師情況，制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃。結(jié)對(duì)教師平時(shí)指導(dǎo)互學(xué)，有課堂大賽教學(xué)視導(dǎo)等大型課堂教學(xué)活動(dòng)，組內(nèi)所有教師都會(huì)全力以赴給參賽選手以最大的幫助和指導(dǎo)。

六、注重磨課、評(píng)課，打造高效課堂

每學(xué)期都安排全部或者部分教師進(jìn)行公開(kāi)課、觀摩課教學(xué)的磨課、評(píng)課活動(dòng)，把教學(xué)理論、教育理念下沉課堂，把教學(xué)模式研究應(yīng)用于課堂，并且形成了重在找不足的優(yōu)良教研傳統(tǒng)和氛圍。每學(xué)期都能打磨出幾節(jié)典型課例。2019—2020第一學(xué)期五位教師打造了代表課：“關(guān)愛(ài)他人”“與世界深度互動(dòng)”“誠(chéng)實(shí)守信”“愛(ài)在家人間”“推動(dòng)和平與發(fā)展”?！罢\(chéng)實(shí)守信”這一課例，引入第七屆全國(guó)誠(chéng)實(shí)守信模范竇蘭英的視頻，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)這一新聞事件的閱讀、理解、歸納與提升，自然而然引出課題。通過(guò)走進(jìn)誠(chéng)信、感悟誠(chéng)信、踐行誠(chéng)信板塊引導(dǎo)學(xué)生理解把握什么是誠(chéng)信、誠(chéng)信的意義和怎樣做到誠(chéng)信。最后，運(yùn)用“我國(guó)誠(chéng)信體系建設(shè)日漸完備，你打算怎么為建設(shè)誠(chéng)信社會(huì)、誠(chéng)信中國(guó)做出自己的貢獻(xiàn)”進(jìn)行拓展延伸，并用誠(chéng)信宣誓的形式激發(fā)學(xué)生踐行誠(chéng)信的責(zé)任感。

新時(shí)代背景對(duì)道德與法治課提出了新要求。求真務(wù)實(shí)、狠抓課堂教學(xué)的教育大環(huán)境是學(xué)科組努力的基石，學(xué)校濃厚的教研氛圍是學(xué)科組碩果累累的肥沃土壤，團(tuán)結(jié)和諧、積極向上、爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的風(fēng)氣是學(xué)科組快速發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。我們?cè)趲椭酥谐删妥约?，體會(huì)生命成長(zhǎng)的快樂(lè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]胡進(jìn)，黃冬芳，王耘. 基于學(xué)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：聚焦學(xué)生核心素養(yǎng)[J]. 教育測(cè)量與評(píng)價(jià)，2019（1）.

[2]耿亞彬. 追求精致和諧? 提升教研效益：“微管理”引領(lǐng)下的政治教研組建設(shè)[J]. 思想政治課教學(xué)，2013（7）.

[3]張亮. 以和諧校園文化建設(shè)為載體培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J]. 湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2015，12（1）.